(共23张PPT)
部编版语文七年级上册
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第二单元
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散步
（第一课时）
导入新课
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,
也体现着人世间美好的情感——亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。谁能联系生活实际,说说你在什么时候感受到了亲情。
像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天、散步等,这些看似平常的小事,都蕴含着浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
初读课文，整体感知
1.自读课文,扫清文字障碍。
2.齐读课文,初步感知内容。
(1)散步的时间:初春
(2)散步的地点:南方的田野上
(3)散步的人物:“我”、母亲、儿子、妻子
(4)散步的原因:母亲身体不好,应该多走走
(5)散步的经过:发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
(6)散步的结果:互敬互让,“我”背母亲走小路
理清全文思路,填空。
①“我”劝母亲散步→②
→③走大路还是走小路的分歧→④
→⑤
→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
全家一起散步
“我”决定委屈儿子
母亲却依从了孙子
从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭
互敬互爱、其乐融融。
理解内容，分析人物
分歧——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,
小路有意思。
“我”决定委屈儿子走大路,母亲却要依从孙子而走小路。最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。
在“散步”过程中,发生了怎样的分歧
最后分歧是如何解决的
文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么
郑重其事呢
因为小路难走,稍有闪失,就会摔伤自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。表现了“我”和妻子的责任感,体现了尊老爱幼的传统美德。
文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。朗读课文最后一段,体会这句话的深刻含义,说说你对这句话的理解。
“我”和妻子确实如同背着整个世界:一个老人,代表着已经过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。作者运用带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的主旨,表现了中华民族尊老爱幼的美德。
结合课文,谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。
母亲——听从儿子的劝告来散步,可见母亲性格温顺;年纪大了,身体不好,却愿意为了子孙委屈自己,顺从孙子的心愿,可见母亲善良、无私、关爱家人。
“我”——作为一家之主,带着一家人出来散步,有分歧时,决定选择母亲想走的大路,最后,又遵循母亲的安排走小路,到了难走处就主动蹲下来背起母亲,可见“我”既是一位严格的父亲,是一家之主,又是一位孝子,和妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。
妻子——顾全大局,能理解、信赖、支持丈夫,能和丈夫齐心协力,共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任,
是一位贤妻良母。
通过对四个人物的描写,作者表达了怎样的情感
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间
→母子情
“我”和妻子之间
→夫妻情
母亲和“我”的儿子之间
→祖孙情
尊老爱幼、互敬互爱
联系生活，体会亲情
晚饭后,全家人坐在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,
而遥控器在你的手中,你该怎么办
请写一篇200字左右的短文。
小结全文，布置作业
1.小结:本节课梳理了文章思路,研讨了人物的
形象特点,提炼了文章的情感主旨。
2.布置作业:请你以《我的父亲》为题,写一个片段,
从细节处展现父爱,300字左右。
散步
总起:交代事件、地点、人物
叙述
结尾:深化主题
散步原因
田野春色及散步乐趣
解决分歧
尊老爱幼
互敬互爱
谢谢！(共24张PPT)
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第二单元
6
散步（第二课时）
品读语言之美
请在课文中找出你认为用得最妙的一个词,写得最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品。如生动的景物描写,贴切的修辞,特殊的句式,含义深刻的语句,精当的用词……
这南方的初春的田野!
大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
写景的句子
这两个句子描绘了新绿、嫩芽儿、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤,写得富有诗意,使人仿佛闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两
行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
写景的句子
这句描绘了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了祖母理解孙儿的愿望,同时渲染了一种和谐美好的氛围。
母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点
儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。
传情的句子
这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝顺。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。由此可以明白,表现什么情态,就用什么样的语言。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
传情的句子
比得真妙!
从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。
①有的浓,有的淡。
②我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
③前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!
④我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
⑤我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
⑥我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
对称的句式
作用:语言精美,两两对称,整齐和谐,互相映衬,富有情趣。
分析手法之美
插叙。补充说明散步的原因,突出孝敬父母这一中心。
第2段用了怎样的叙述顺序
有什么作用
作者采用了一波三折的写法。母亲不愿
散步却被“我”劝出来了——解决走大路还是小路的分歧——“我”决定走大路,母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
散步这样的小事,作者是如何把它写得波澜起伏的
大词小用有以下几处:①把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”,“我感到了责任的重大”。②把自己的话说成“决定”。③“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。
这样的大词小用,透露出作者的这篇《散步》大有深意,他想表达的意思超出了散步这件小事本身,是在借散步讲道理,表达对家庭的热爱,对亲情的珍惜和重视。
本文写作上的一大特色就是大词小用,以小见大,你能找出几个例子吗
作者为什么要用这种写作手法呢
比较阅读之美
比较阅读《散步》与林文煌的文章《三代》,两者有什么异同点
你认为哪篇文章更感人
三代
林文煌
在交叉路口转弯的时候,我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的,当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时,我立刻紧急刹车,把车头倾向一边。岂料就在这时,他突然急速地跨前一步,自己撞了上来。
我赶紧跳下车,不安地说:“对不起!
对不起!”
他一边弯下腰按摩脚踝,一边和气地抬起头:“我不怪你,是我自己撞上的……也许是我太多虑了,我以为车子如果不会撞上我的小孩,便会撞上我的父亲,于是下意识地上前阻挡。”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候,那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去,我愣愣地目送他们,三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是,我没有那样做:我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头,再艰苦他也不肯放下任何一头的。
两篇文章都写亲情,主题相近,但情节不同。
积累练笔之美
1.积累有关亲情的诗句或语段。
2.为长辈做一件力所能及的事,如洗脚、洗衣服、做饭等,将过程及感受写成一篇300字左右的短文。
散步
语言之美
写法之美：以小见大
写景
传情
对称
谢谢！
