人教版七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物课件（24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物课件（24张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-04 18:26:16 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
人教版生物七年级上册
2
0
2
1
第一单元
第一章
第二节
调查周边环境中的生物
想一想，议一议
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高
大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫
天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑椹，
有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在
菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）。
文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子/云雀（草丛中）。
这段文字中提到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
科学方法
调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
调
查
一、调查的一般方法
结合教材P11“讨论”中的3个问题，请各组派代表上讲台汇报调查结果，每组时间2分钟。
1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。
2.在你调查到的生物中选2～3种，说说它们的生活环境有哪些特点。
3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
互动交流
明确调查_____和______→制订合理的________→
______记录调查过程→整理和分析_________。
调查方案
1．调查的主要流程
目的
对象
如实
调查结果
互动交流
一、调查的一般方法
(1)方法步骤
选择调查范围→分组→设计
→调查记录→归类→整理和分析
调查路线
(2)注意事项
①设计合适的调查表。
②认真观察，______记录。
如实
③不要伤害生物和破坏环境。
④注意_______，不攀高、不下水、不单独行动等。
安全
2.
实例——调查银海三美/某小区/某公园的生物种类
互动交流
生物调查表
调
查
人
班
级
调查时间
天气情况
调查地点
生物名称
数量
生活环境
互动交流
想一想
调查的生物怎么分类
请同学们结合刚刚的交流，花2分钟的时间自学教材P11，思考并回答以下问题。
1.说一说生物的几种归类方法。
2.尝试将本组调查到的生物进行归类。
自主学习
二、生物的归类
生物的归类方法
1．形态结构特点：
生物的归类依据
2．生活环境：
3．用途：
植物、动物、其他生物
陆生生物、水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
自主学习
细菌
真菌
植物
动物
形态结构特点
自主学习
陆生生物
水生生物
生活环境
自主学习
用
途
作
物
家
禽
家
畜
宠
物
自主学习
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；
②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；
②植物：仙人掌；
③其他生物：蘑菇。
蘑菇
鱼
狗
仙人掌
鸟
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：
明确调查目的、调查对象、选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
提炼总结
个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
1.下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（
）
D
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理、分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查，为后续学
习做准备
当堂检测
2.下列有关科学调查的做法正确的是（
）
C
A．一个人去偏僻的地方
B．下水调查水生生物
C．全体同学集体行动
D．随手采摘植物标本
当堂检测
3.某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，他们分类的依据是（
）
B
A．生物的形态结构特点
C．生物的用途
B．生物的生活环境
D．其他方法
【突破要点】生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。
当堂检测
人教版生物七年级上册
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第一单元
第一章
第二节
调查周边环境中的生物
想一想，议一议
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高
大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫
天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑椹，
有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在
菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）。
文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子/云雀（草丛中）。
这段文字中提到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
科学方法
调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
调
查
一、调查的一般方法
结合教材P11“讨论”中的3个问题，请各组派代表上讲台汇报调查结果，每组时间2分钟。
1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。
2.在你调查到的生物中选2～3种，说说它们的生活环境有哪些特点。
3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
互动交流
明确调查_____和______→制订合理的________→
______记录调查过程→整理和分析_________。
调查方案
1．调查的主要流程
目的
对象
如实
调查结果
互动交流
一、调查的一般方法
(1)方法步骤
选择调查范围→分组→设计
→调查记录→归类→整理和分析
调查路线
(2)注意事项
①设计合适的调查表。
②认真观察，______记录。
如实
③不要伤害生物和破坏环境。
④注意_______，不攀高、不下水、不单独行动等。
安全
2.
实例——调查银海三美/某小区/某公园的生物种类
互动交流
生物调查表
调
查
人
班
级
调查时间
天气情况
调查地点
生物名称
数量
生活环境
互动交流
想一想
调查的生物怎么分类
请同学们结合刚刚的交流，花2分钟的时间自学教材P11，思考并回答以下问题。
1.说一说生物的几种归类方法。
2.尝试将本组调查到的生物进行归类。
自主学习
二、生物的归类
生物的归类方法
1．形态结构特点：
生物的归类依据
2．生活环境：
3．用途：
植物、动物、其他生物
陆生生物、水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
自主学习
细菌
真菌
植物
动物
形态结构特点
自主学习
陆生生物
水生生物
生活环境
自主学习
用
途
作
物
家
禽
家
畜
宠
物
自主学习
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；
②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；
②植物：仙人掌；
③其他生物：蘑菇。
蘑菇
鱼
狗
仙人掌
鸟
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：
明确调查目的、调查对象、选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
提炼总结
个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
1.下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（
）
D
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理、分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查，为后续学
习做准备
当堂检测
2.下列有关科学调查的做法正确的是（
）
C
A．一个人去偏僻的地方
B．下水调查水生生物
C．全体同学集体行动
D．随手采摘植物标本
当堂检测
3.某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，他们分类的依据是（
）
B
A．生物的形态结构特点
C．生物的用途
B．生物的生活环境
D．其他方法
【突破要点】生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。
当堂检测