人教版七年级生物上册1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件（29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件（29张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-04 18:39:00 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
人教版生物七年级上册
2
0
2
1
第一单元
第二章
第三节
生物圈是最大的生态系统
2.生态系统的组成成分包括_________和___________。生物部分由________、________、________组成，非生物部分如______、______和______等。
什么是生态系统？
1.在___________范围内，_____与______所形成的统一的整体叫做_________。地球上最大的生态系统是_______。
生物
环境
生态系统
生物圈
一定的空间
非生物部分
生物部分
阳光
空气
水
生产者
消费者
分解者
生态系统的组成成分
温故知新
自主阅读教材P26～27，思考下列问题。
一、生物圈的范围
自主学习
1.地球上哪些地方没有生物生存？
2.什么叫生物圈？
3.生物圈的范围是怎样的？
2.什么叫生物圈？
地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一个薄
层，科学家把这一薄层叫做生物圈。除此之外，其他地
方没有生物生存。
地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈。
自主学习
1.地球上哪些地方没有生物生存？
3.
生物圈的范围是怎样的？
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
它们有什么特点？
主要有哪些生物？
自主学习
生物圈的范围
1.下列不属于生物圈的是（
）
A.大气圈的底部
B.水圈的大部
C.岩石圈的表面
D.地壳内部
D
即学即练
请同学们阅读教材P28～29，和周边同学一起讨论思考以下问题。
1.生物圈中常见的生态系统有哪些？
2.它们各有什么特点？
3.本市有哪些类型的生态系统？
合作探究
二、多种多样的生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
合作探究
草原生态系统
草原生态系统多分布在干旱地区，
年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植
物种类虽然比森林生态系统少，但仍然
是非常丰富的。草原在水土保持和防风
固沙等方面起着重要的作用。
合作探究
湿地生态系统
湿地生态系统是在多水和过湿条件
下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地
生态系统，以沼泽植物占优势，动物的
种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪
抗旱的作用。有“地球之肾”之称。
合作探究
海洋生态系统
海洋中的植物绝大部分是微小的
浮游植物；动物种类很多，大都能在
水中游动。辽阔的海平面能吸收大量
二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
合作探究
森林生态系统
森林生态系统分布在较湿润的地
区，动植物种类繁多。森林在涵养水
源、保持水土、防风固沙、调节气候、
净化空气等方面起着重要作用，有
“绿色水库”、“地球之肺”之称。
合作探究
淡水生态系统
淡水生态系统包括河流生态系
统、湖泊生态系统、池塘生态系统
等，由淡水水体与其中的生物组成。
淡水生态系统不仅为人类提供饮用、
灌溉及工业用水的水源，在调节气
候等方面也有重要的作用。
合作探究
农田生态系统
农田生态系统以农作物为主体，
动植物种类相对较少。同野生植物
相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害
的能力较差，因此，需要在栽培和
管理中投入大量的人力物力。
合作探究
城市生态系统
城市生态系统中人类起着重要的
支配作用。植物的种类和数量少。消
费者主要是人类，而不是野生动物。
由于人口密集，排放的污水、废气和
固体废弃物多，容易产生环境问题。
合作探究
2.下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（
）
A.海洋生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统
C
即学即练
资料一：
20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒芜人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
思考1：在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
三、生物圈是一个统一的整体
互动探究
资料二：
阅读教材P30的“资料分析”
思考2：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
互动探究
河流
生态系统
森林生态系统
农田生
态系统
城市生态系统
湿地生态系统
湖泊生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
思考3:“海纳百川，有容乃大。”海洋中的水还能返回陆地吗？
互动探究
能，具体参见水循环示意图
思考4：生物的活动只局限于一种生态系统吗？
迁徙的大雁会经过不同的生态系统
蒲公英的果实随风飘散到达不同的生态系统
互动探究
资料三：
由于长江的水多，给人的印象仍然是一条充满活力的大河，但当你仔细监测水质、观察长江水生生态系统，就会发现问题日益严峻。长江上游干支正在进行大规模的梯级水电站的建设，河流连续性受到显著影响；中下游两岸码头、桥梁密布，岸线被大量利用，岸坡植被用硬质护坡代替；长江Ⅱ类水主要在主流，岸边大多数是Ⅲ类，甚至是Ⅳ类，长江水体氮和磷的本底含量已经达到Ⅲ类，当江水进入水库、湖泊或海洋，按湖泊、海洋水质评价标准仅有Ⅳ类，甚至Ⅴ类，如果湖泊水已经污染，就很容易产生水华，进入海洋就会引起赤潮；目前长江中的白鱀豚、中华鲟、长江鲟、白鲟、鲥鱼等珍稀野生鱼类已经濒临灭绝，而白鳍豚已经灭绝。
思考5：作为中学生，我们能为环境保护做些什么？
1.不同层次的生态系统相互关联，表现在：
①从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受到_____、_____、____等因素的影响。
②从地域关系来说，各类生态系统是_________的。
③从生态系统中的生物来说，一种生物可以经过不同的_________。
互相关联
生态系统
阳光
大气
水
2.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责！
小结：
互动探究
一、生物圈的范围：
二、多种多样的生态系统
三、生物圈是一个统一的整体
1.森林生态系统
2.草原生态系统
3.海洋生态系统
4.淡水生态系统
5.湿地生态系统
6.农田生态系统
7.城市生态系统
提炼总结
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
1.城市生态系统的主体是（
）
A.人
B.绿色植物
C.高楼大厦
D.动物
2.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（
）
A.DDT挥发性强
B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.人类活动对环境的影响是全球性的
D.考察队把DDT带到了南极
C
A
当堂检测
3.近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（
）
A.大气中的二氧化碳增多
B.海洋石油开采
C.工业和生活废水大量排入海洋
D.树木的大量砍伐
C
当堂检测
人教版生物七年级上册
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0
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1
第一单元
第二章
第三节
生物圈是最大的生态系统
2.生态系统的组成成分包括_________和___________。生物部分由________、________、________组成，非生物部分如______、______和______等。
什么是生态系统？
1.在___________范围内，_____与______所形成的统一的整体叫做_________。地球上最大的生态系统是_______。
生物
环境
生态系统
生物圈
一定的空间
非生物部分
生物部分
阳光
空气
水
生产者
消费者
分解者
生态系统的组成成分
温故知新
自主阅读教材P26～27，思考下列问题。
一、生物圈的范围
自主学习
1.地球上哪些地方没有生物生存？
2.什么叫生物圈？
3.生物圈的范围是怎样的？
2.什么叫生物圈？
地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一个薄
层，科学家把这一薄层叫做生物圈。除此之外，其他地
方没有生物生存。
地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈。
自主学习
1.地球上哪些地方没有生物生存？
3.
生物圈的范围是怎样的？
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
它们有什么特点？
主要有哪些生物？
自主学习
生物圈的范围
1.下列不属于生物圈的是（
）
A.大气圈的底部
B.水圈的大部
C.岩石圈的表面
D.地壳内部
D
即学即练
请同学们阅读教材P28～29，和周边同学一起讨论思考以下问题。
1.生物圈中常见的生态系统有哪些？
2.它们各有什么特点？
3.本市有哪些类型的生态系统？
合作探究
二、多种多样的生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
合作探究
草原生态系统
草原生态系统多分布在干旱地区，
年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植
物种类虽然比森林生态系统少，但仍然
是非常丰富的。草原在水土保持和防风
固沙等方面起着重要的作用。
合作探究
湿地生态系统
湿地生态系统是在多水和过湿条件
下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地
生态系统，以沼泽植物占优势，动物的
种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪
抗旱的作用。有“地球之肾”之称。
合作探究
海洋生态系统
海洋中的植物绝大部分是微小的
浮游植物；动物种类很多，大都能在
水中游动。辽阔的海平面能吸收大量
二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
合作探究
森林生态系统
森林生态系统分布在较湿润的地
区，动植物种类繁多。森林在涵养水
源、保持水土、防风固沙、调节气候、
净化空气等方面起着重要作用，有
“绿色水库”、“地球之肺”之称。
合作探究
淡水生态系统
淡水生态系统包括河流生态系
统、湖泊生态系统、池塘生态系统
等，由淡水水体与其中的生物组成。
淡水生态系统不仅为人类提供饮用、
灌溉及工业用水的水源，在调节气
候等方面也有重要的作用。
合作探究
农田生态系统
农田生态系统以农作物为主体，
动植物种类相对较少。同野生植物
相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害
的能力较差，因此，需要在栽培和
管理中投入大量的人力物力。
合作探究
城市生态系统
城市生态系统中人类起着重要的
支配作用。植物的种类和数量少。消
费者主要是人类，而不是野生动物。
由于人口密集，排放的污水、废气和
固体废弃物多，容易产生环境问题。
合作探究
2.下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（
）
A.海洋生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统
C
即学即练
资料一：
20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒芜人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
思考1：在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
三、生物圈是一个统一的整体
互动探究
资料二：
阅读教材P30的“资料分析”
思考2：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
互动探究
河流
生态系统
森林生态系统
农田生
态系统
城市生态系统
湿地生态系统
湖泊生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
思考3:“海纳百川，有容乃大。”海洋中的水还能返回陆地吗？
互动探究
能，具体参见水循环示意图
思考4：生物的活动只局限于一种生态系统吗？
迁徙的大雁会经过不同的生态系统
蒲公英的果实随风飘散到达不同的生态系统
互动探究
资料三：
由于长江的水多，给人的印象仍然是一条充满活力的大河，但当你仔细监测水质、观察长江水生生态系统，就会发现问题日益严峻。长江上游干支正在进行大规模的梯级水电站的建设，河流连续性受到显著影响；中下游两岸码头、桥梁密布，岸线被大量利用，岸坡植被用硬质护坡代替；长江Ⅱ类水主要在主流，岸边大多数是Ⅲ类，甚至是Ⅳ类，长江水体氮和磷的本底含量已经达到Ⅲ类，当江水进入水库、湖泊或海洋，按湖泊、海洋水质评价标准仅有Ⅳ类，甚至Ⅴ类，如果湖泊水已经污染，就很容易产生水华，进入海洋就会引起赤潮；目前长江中的白鱀豚、中华鲟、长江鲟、白鲟、鲥鱼等珍稀野生鱼类已经濒临灭绝，而白鳍豚已经灭绝。
思考5：作为中学生，我们能为环境保护做些什么？
1.不同层次的生态系统相互关联，表现在：
①从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受到_____、_____、____等因素的影响。
②从地域关系来说，各类生态系统是_________的。
③从生态系统中的生物来说，一种生物可以经过不同的_________。
互相关联
生态系统
阳光
大气
水
2.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责！
小结：
互动探究
一、生物圈的范围：
二、多种多样的生态系统
三、生物圈是一个统一的整体
1.森林生态系统
2.草原生态系统
3.海洋生态系统
4.淡水生态系统
5.湿地生态系统
6.农田生态系统
7.城市生态系统
提炼总结
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
1.城市生态系统的主体是（
）
A.人
B.绿色植物
C.高楼大厦
D.动物
2.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（
）
A.DDT挥发性强
B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.人类活动对环境的影响是全球性的
D.考察队把DDT带到了南极
C
A
当堂检测
3.近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（
）
A.大气中的二氧化碳增多
B.海洋石油开采
C.工业和生活废水大量排入海洋
D.树木的大量砍伐
C
当堂检测