人教版七年级生物上册3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物课件（35张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物课件（35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-04 19:00:22 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
人教版生物七年级上册
2
0
2
1
第
三
单
元
第
一
章
第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
创设情境
生物圈中已知的绿色植物大约有______种，根据形态结构可分为：
50万
绿色植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
创设情境
互动探究
春天来了，西湖的水泛起了绿色，这是为什么呢
西湖春色归，
春水绿于染。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
你还知道哪些关于水中春色的诗句？
春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物大量繁殖。
藻类植物的分类
一、藻类植物
互动探究
水绵
（多细胞）
衣藻
（单细胞）
海带
紫菜
裙带菜
石莼
鹿角菜
石花菜
马尾藻
一、藻类植物
互动探究
按形态结构分
单细胞藻类
多细胞藻类
衣藻
水绵
海带
一、藻类植物
互动探究
按生活环境分
淡水藻类
海洋藻类
衣藻
水绵
裙带菜
石莼
一、藻类植物
互动探究
裙带菜
石莼
按颜色分
绿藻
红藻
褐藻
石花菜
马尾藻
紫菜
水绵
常见的藻类植物
一、藻类植物
互动探究
海带
羊栖菜
海白菜
裙带菜
紫菜
结合教材图3-1、图3-2，以及刚刚展示的藻类植物，思考、讨论以下问题：
1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？
2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物
圈中有什么作用？
观察与思考
1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？
藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。陆地潮湿的地方也有少数种类。
互动探究
2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。
互动探究
3.藻类植物与人类的生活有什么关系？
它们在生物圈中有什么作用？
互动探究
制造有机物，为水中的植食性鱼类等动物提供食物
从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上使用
释放氧气，补充大气圈中的氧气
海带、紫菜等
可供人类食用
藻
类
植
物
生活环境
形态结构
在生物圈中的作用
及其与人类的关系
多数生活在水中，少数生活在陆地上潮湿的地方
没有根、茎、叶的分化
释放氧气；
人和动物的食物来源；工业及医用原料等
归纳小结
诗中描述的是哪种植物呢？
苔痕上阶绿
草色入帘青
二、苔藓植物
葫芦藓
地钱
泥炭藓
常见的苔藓植物
互动探究
二、苔藓植物
观察与思考
1.与藻类植物相比,苔藓植物的生活环境有什么不同
2.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别
这与它们的生活环境有关系吗
讨论
观察
对照右图观察手中的青苔。
1.用肉眼观察苔藓植物的形态和颜色。
2.用放大镜观察苔藓植物茎和叶的形态特点及假根的特点。
3.测量苔藓植株的高度。
4.了解苔藓植物的生活环境。
互动探究
阴湿的墙角
树干上
陆地上潮湿的环境中
苔藓植物的生活环境
清澈的溪流边
葫芦藓
较低等植物所特有的，起固着作用
内有孢子，繁殖后代
孢蒴
蒴柄
叶
茎
假根
苔藓植物的结构
苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉（即无输导组织），根是假根。
思考驿站
某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了，这是为什么？
许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存
苔藓植物被用作监测空气污染程度的指示植物
群集生长和垫状生长的苔藓植物，植株之间的空隙很多。因此，它们具有良好的保持土壤和蓄积水分的作用。有些苔藓植物，自身还有贮藏大量水分的功能，像泥炭藓叶中大型的贮水细胞，可以吸收高达自身质量20倍的水分。
小资料
拓展阅读
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
小资料
苔
藓
植
物
生活环境
形态结构
在生物圈中的作用
及其与人类的关系
多数生活在陆地上潮湿的环境中
矮小；有茎和叶的分化（无输导组织），根为假根
作为监测空气污染程度的指示植物；
蓄积水分，保持水土；
形成泥炭燃料等
归纳小结
三、蕨类植物
里白
铁线蕨
肾蕨
鳞毛蕨
结合手中的蕨类和教材P76~77的介绍，完成下列表格。
自主学习
蕨
类
植
物
生活环境
形态结构
在生物圈中的作用
及其与人类的关系
陆地上阴湿的环境中
具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织
释放氧气；
优良的绿肥和饲料；
可供人类食用、药用、观赏等
孢子囊
(内有孢子，繁殖后代）
互动探究
拓展阅读
桫椤，别名蛇木，是桫椤科、桫椤属蕨类植物，有“蕨类植物之王”赞誉。桫椤是能长成大树的蕨类植物，又称“树蕨”。桫椤的茎直立，中空，似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端，是已经发现的唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物，有“活化石”之称。
今天我们所见到的蕨类植物一般都比较低矮，然而，据科学家推测，在距今2亿多年前，地球上曾经生长着许多高达几米、几十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林。这些蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。后来，随着气候变化，这些高大的蕨类植物基本上都灭绝了。
绿色植物
藻类
苔藓
蕨类
种子植物
不结种子，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞，这类植物叫做孢子植物
孢子不是种子，落在温暖潮湿的地方就会萌发成新的植物体。
提炼总结
提炼总结
植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
形态特征
代表植物
对生物圈的作用和与人类的关系
水中，少数生活在陆地上潮湿的地方
有单细胞的，也有多细胞的；无根、茎、叶的分化
衣藻、水绵、海带
释放氧气；可作鱼类的饵料；可供食用、药用
监测空气污染程度的指示植物；保持水土；泥炭燃料
可供食用、药用；可作绿肥和饲料；远古的蕨类植物是成煤植物
葫芦藓、地钱
肾蕨、里白、铁线蕨
矮小；有茎、叶的分化，但没有输导组织；根是假根
陆地上潮湿的环境
陆地上阴湿处
有根、茎、叶的分化，有输导组织
1.与苔藓植物相比，蕨类植物更加适应陆地生活的原因是
（
）
A.具有根、茎、叶，体内有输导组织
B.用孢子繁殖
C.没有根、茎、叶的分化
D.植株矮小，茎、叶内无输导组织
2.下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是
（
）
A.苔藓植物
B.藻类植物
C.蕨类植物
D.种子植物
A
A
当堂检测
3.苔藓、藻类、蕨类植物都不形成的器官是
（
）
A.根
B.茎
C.叶
D.种子
4.下列有关海带的叙述不正确的是
（
）
A.可食用部分是它的叶
B.靠孢子繁殖后代，属于孢子植物
C.经常食用可预防大脖子病
D.它生活在海水中
D
A
当堂检测
谢谢！
人教版生物七年级上册
2
0
2
1
第
三
单
元
第
一
章
第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
创设情境
生物圈中已知的绿色植物大约有______种，根据形态结构可分为：
50万
绿色植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
创设情境
互动探究
春天来了，西湖的水泛起了绿色，这是为什么呢
西湖春色归，
春水绿于染。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
你还知道哪些关于水中春色的诗句？
春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物大量繁殖。
藻类植物的分类
一、藻类植物
互动探究
水绵
（多细胞）
衣藻
（单细胞）
海带
紫菜
裙带菜
石莼
鹿角菜
石花菜
马尾藻
一、藻类植物
互动探究
按形态结构分
单细胞藻类
多细胞藻类
衣藻
水绵
海带
一、藻类植物
互动探究
按生活环境分
淡水藻类
海洋藻类
衣藻
水绵
裙带菜
石莼
一、藻类植物
互动探究
裙带菜
石莼
按颜色分
绿藻
红藻
褐藻
石花菜
马尾藻
紫菜
水绵
常见的藻类植物
一、藻类植物
互动探究
海带
羊栖菜
海白菜
裙带菜
紫菜
结合教材图3-1、图3-2，以及刚刚展示的藻类植物，思考、讨论以下问题：
1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？
2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物
圈中有什么作用？
观察与思考
1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？
藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。陆地潮湿的地方也有少数种类。
互动探究
2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。
互动探究
3.藻类植物与人类的生活有什么关系？
它们在生物圈中有什么作用？
互动探究
制造有机物，为水中的植食性鱼类等动物提供食物
从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上使用
释放氧气，补充大气圈中的氧气
海带、紫菜等
可供人类食用
藻
类
植
物
生活环境
形态结构
在生物圈中的作用
及其与人类的关系
多数生活在水中，少数生活在陆地上潮湿的地方
没有根、茎、叶的分化
释放氧气；
人和动物的食物来源；工业及医用原料等
归纳小结
诗中描述的是哪种植物呢？
苔痕上阶绿
草色入帘青
二、苔藓植物
葫芦藓
地钱
泥炭藓
常见的苔藓植物
互动探究
二、苔藓植物
观察与思考
1.与藻类植物相比,苔藓植物的生活环境有什么不同
2.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别
这与它们的生活环境有关系吗
讨论
观察
对照右图观察手中的青苔。
1.用肉眼观察苔藓植物的形态和颜色。
2.用放大镜观察苔藓植物茎和叶的形态特点及假根的特点。
3.测量苔藓植株的高度。
4.了解苔藓植物的生活环境。
互动探究
阴湿的墙角
树干上
陆地上潮湿的环境中
苔藓植物的生活环境
清澈的溪流边
葫芦藓
较低等植物所特有的，起固着作用
内有孢子，繁殖后代
孢蒴
蒴柄
叶
茎
假根
苔藓植物的结构
苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉（即无输导组织），根是假根。
思考驿站
某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了，这是为什么？
许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存
苔藓植物被用作监测空气污染程度的指示植物
群集生长和垫状生长的苔藓植物，植株之间的空隙很多。因此，它们具有良好的保持土壤和蓄积水分的作用。有些苔藓植物，自身还有贮藏大量水分的功能，像泥炭藓叶中大型的贮水细胞，可以吸收高达自身质量20倍的水分。
小资料
拓展阅读
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
小资料
苔
藓
植
物
生活环境
形态结构
在生物圈中的作用
及其与人类的关系
多数生活在陆地上潮湿的环境中
矮小；有茎和叶的分化（无输导组织），根为假根
作为监测空气污染程度的指示植物；
蓄积水分，保持水土；
形成泥炭燃料等
归纳小结
三、蕨类植物
里白
铁线蕨
肾蕨
鳞毛蕨
结合手中的蕨类和教材P76~77的介绍，完成下列表格。
自主学习
蕨
类
植
物
生活环境
形态结构
在生物圈中的作用
及其与人类的关系
陆地上阴湿的环境中
具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织
释放氧气；
优良的绿肥和饲料；
可供人类食用、药用、观赏等
孢子囊
(内有孢子，繁殖后代）
互动探究
拓展阅读
桫椤，别名蛇木，是桫椤科、桫椤属蕨类植物，有“蕨类植物之王”赞誉。桫椤是能长成大树的蕨类植物，又称“树蕨”。桫椤的茎直立，中空，似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端，是已经发现的唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物，有“活化石”之称。
今天我们所见到的蕨类植物一般都比较低矮，然而，据科学家推测，在距今2亿多年前，地球上曾经生长着许多高达几米、几十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林。这些蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。后来，随着气候变化，这些高大的蕨类植物基本上都灭绝了。
绿色植物
藻类
苔藓
蕨类
种子植物
不结种子，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞，这类植物叫做孢子植物
孢子不是种子，落在温暖潮湿的地方就会萌发成新的植物体。
提炼总结
提炼总结
植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
形态特征
代表植物
对生物圈的作用和与人类的关系
水中，少数生活在陆地上潮湿的地方
有单细胞的，也有多细胞的；无根、茎、叶的分化
衣藻、水绵、海带
释放氧气；可作鱼类的饵料；可供食用、药用
监测空气污染程度的指示植物；保持水土；泥炭燃料
可供食用、药用；可作绿肥和饲料；远古的蕨类植物是成煤植物
葫芦藓、地钱
肾蕨、里白、铁线蕨
矮小；有茎、叶的分化，但没有输导组织；根是假根
陆地上潮湿的环境
陆地上阴湿处
有根、茎、叶的分化，有输导组织
1.与苔藓植物相比，蕨类植物更加适应陆地生活的原因是
（
）
A.具有根、茎、叶，体内有输导组织
B.用孢子繁殖
C.没有根、茎、叶的分化
D.植株矮小，茎、叶内无输导组织
2.下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是
（
）
A.苔藓植物
B.藻类植物
C.蕨类植物
D.种子植物
A
A
当堂检测
3.苔藓、藻类、蕨类植物都不形成的器官是
（
）
A.根
B.茎
C.叶
D.种子
4.下列有关海带的叙述不正确的是
（
）
A.可食用部分是它的叶
B.靠孢子繁殖后代，属于孢子植物
C.经常食用可预防大脖子病
D.它生活在海水中
D
A
当堂检测
谢谢！