5.3动物在生物圈中的作用 课后练习（word版含答案） 2021——2022学年人教版八年级生物上册
文档属性
| 名称 | 5.3动物在生物圈中的作用 课后练习（word版含答案） 2021——2022学年人教版八年级生物上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 91.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-04 16:10:00 | ||
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文档简介
2021——2022学年度人教版八年级生物上册
5.3动物在生物圈中的作用
课后练习
一、单选题
1．松鼠将松子埋在地下，松子会在适宜条件下萌发。这体现了动物在生物圈中的作用是
A．维持生态平衡
B．帮助植物传播花粉
C．促进物质循环
D．帮助植物传播种子
2．大颅榄树的果实需要经过渡渡鸟的吞食后，排出的种子才能发芽，此事例说明该动物的作用主要是（
）
A．提高植物结实率
B．帮助植物传粉
C．促进物质循环
D．帮助植物顺利繁衍
3．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”描写了蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜，这一过程说明动物在生物圈中的作用是（
）
A．促进植物开花
B．帮助植物传粉
C．传播植物种子
D．促进物质循环
4．每种生物都离不开它们的生活环境，同时又影响和改变环境，生物与环境保持着十分密切的关系，形成多种多样的生态系统。下列相关说法正确的是
A．生物圈是最大的生态系统，由地球上所有的动物、植物和微生物组成
B．生产者就是绿色植物，包括苔藓植物、蕨类植物和种子植物
C．分解者主要是腐生生活的细菌和真菌，它们促进物质循环的作用不可取代
D．消费者对物质循环没有重要作用，在生态系统中是可有可无的
5．关于动植物与人类生活的关系，下列说法不正确的是（
）
A．葫芦藓可作为监测空气污染的指示植物
B．有的藻类植物会引起“水华”和“赤潮”
C．萤火虫在动物仿生学方面发挥了重要作用
D．蚯蚓生活在土壤中，以植物的根为食
6．每年桃树开花时，小明爸爸都会在自家桃园里放养蜜蜂。这对于桃树的意义是
A．延长桃花的开放
B．帮助桃花传粉
C．消灭桃树的病虫害
D．刺激幼桃快速长大
7．蝴蝶在花丛中飞舞对植物的帮助是（ ）
A．提供肥料
B．驱赶害虫
C．促进植物生长
D．传播花粉
8．有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
①人对鬼针草不会产生作用
②人毁坏了鬼针草
③人帮助鬼针草传播、果实
④人帮助鬼针草扩大了分布范围
A．①③
B．②④
C．③④
D．①②
9．动物与人类关系密切，下列动物行为对人类有利的是（
）
A．棉蛉虫让棉花减产
B．蚯蚓能疏松土壤
C．蝗虫会啃食庄稼
D．蚊子可传播疾病
10．根据蝙蝠的“回声定位”原理，科学家发明了雷达。下列哪项发明不是依据仿生学原理的（ ）
A．活字印刷术
B．薄壳建筑
C．飞机
D．冷光灯
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是
A．帮助植物传粉
B．维持生态平衡
C．促进生态系统的水循环
D．帮助植物传播种子
12．大豆的果实和种子适应传播、易于自身繁衍的结构是
A．果实顶端有毛，可以随风飘散
B．果实表面有刺毛或倒钩，可粘在或钩在动物身上
C．果实成熟后，细小的种子从裂口处散布出来，随风散落
D．果皮向内蜷缩，将种子弹射出去
13．一头大象在草原上死亡，72小时以后就被动物啃食得只剩一堆残骸，这说明动物在生物圈中的作用是（
）
A．清除草原异味
B．维持生态平衡
C．促进物质循环
D．为其他生物提供食物
14．下列哪项不属于动物在生物圈中的作用（ ）
A．蚂蚱含有优质的蛋白质，供人类食用作为主要蛋白质来源
B．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉
C．蚯蚓通过呼吸作用将部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，用以帮助植物传播种子
15．下列关于动物与人类生活关系的叙述，不正确的是（ ）
A．警犬可以协助警方破案
B．某些鱼可作为观赏品种
C．野生鳄鱼皮可制作皮包
D．大山雀能捕食农林害虫
16．下列某环节动物的唾液中含有防止血液凝固的物质，可以用来生产抗血栓药物，这种动物是
A．血吸虫
B．涡虫
C．沙蚕
D．蛭
17．全世界有超过一千种蝙蝠，它们体表被毛，善于飞行，牙齿有分化。它们有的吃昆虫等小动物，有的吃果实、花蜜。以下关于蝙蝠的说法正确的是
①属于鸟类
②属于哺乳动物
③能够维持生态平衡
④能促进物质循环
⑤能帮助植物繁殖
⑥能危害植物生长
A．①③④
B．②④⑥
C．①③⑥
D．②③⑤
18．下列不属于生物防治的是:
A．猫头鹰灭鼠
B．白僵菌杀松毛虫
C．药物灭蝇
D．瓢虫捕杀蚜虫
19．在每年油菜花开花时期，就可以看到油菜地里蜜蜂飞舞，下面关于蜜蜂对油菜花的影响，说法正确的是（
）
A．蜜蜂会吃掉油菜的花粉，造成油菜减产
B．蜜蜂以油菜花冠为食，对油菜产量无影响
C．蜜蜂能为油菜传粉，从而提高油菜子产量
D．蜜蜂能捕食菜地害虫，有利于油菜的生长
20．下列动物的壳能制成中药石决明的是（ ）
A．石鳖
B．乌贼
C．牡蛎
D．鲍
二、填空题
21．科学家从食物链得到启示，想出了利用农林害虫的天敌，防治害虫的方法叫_____________。
22．动物在维持_____中起着重要的作用，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，会影响整个_____的平衡状态。
23．动物的学习行为是指在___________________的基础上，通过环境因素的作用，由_____________和__________而获得的行为。动物是生物圈中的重要成分，其主要作用有：帮助维持______平衡，促进生态系统的__________等。
24．动物对植物生活产生的积极作用显而易见，动物能促进植物的_______和_______。
25．在生态系统中各种生物的数量和所占的____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫____________。
三、实验探究题
26．蚂蚁是如何进行通讯的,某生物实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:_____。结论是:
______。
（2）哺乳动物和蚂蚁的运动器官不同，哺乳动物的运动不是仅靠运动系统来完成的，还需要_____系统的调节，运动所需的能量，有赖于_____系统、_____系统、______系统等的配合。
（3）蚂蚁群体中的信息交流，在_____、_____等方面具有重要意义。
（4）蚂蚁群体中有蚁王、蚁后、兵蚁和工蚁，这体现了成员之间_____。
（5）动物在生物圈中具有重要的作用，如：蜜蜂能够帮助植物传粉，动物还有维持_____促进生态系统的_____、帮助植物______等作用。
27．为确定熊蜂和蜜蜂哪一种更适合给温室大棚中的农作物传粉，某兴趣小组的同学们对熊蜂和蜜蜂访问花朵的行为（简称访花行为）进行了研究。
（1）熊蜂和蜜蜂在采食花蜜的同时，身上会沾上花粉，当它飞到同种植物的另一朵花上时，身上的花粉落在雌蕊的__________上，就完成了传粉。
（2）同学们根据温室中一天的温度变化规律，将一天中的温度划分为四个区间，T1≤14℃、14℃＜T2≤19℃、19℃＜T3≤24℃、T4＞24℃，通过观察、记录、统计得到图1所示的结果。
注：访花时间为访问一朵花所需时间，即从接触一朵花到离开该花所用时间。
同学们调查访花时间时，记录得到多个访花时间或访花间隔时间的数据后，要取___________，计算得到访花时间，绘制出上图的曲线。
（3）由图1可知，温度对________的访花行为影响更明显，当温度在________区间时，熊蜂的访花时间最短。
（4）同学们依据蜜蜂的访花时间和访花间隔时间，进一步计算出蜜蜂的访花频率（5分钟时间里访花的总次数），如图2所示，依据图2中的访花频率，同学们初步判断________（填“熊蜂”或“蜜蜂”）更适合作为温室大棚中农作物的传粉昆虫。
三、综合题
28．下图是表示某草原生态系统的食物关系（A、B、C代表食物网中的某些生物），请分析回答下列问题。
（1）图中A、B、C代表的生物依次是________。
A．鼠、蛇、蛙B．蛙、鼠、蛇C．蛙、蛇、鼠D．蛇、蛙、鼠
（2）调查发现该草原被农药污染，图中动物体内农药含量最高的是________。
（3）分析可知，生态系统中________________就是沿着食物链和食物网流动的。
（4）该生态系统中的生产者、消费者、分解者之间是________________的关系。
（5）在生物学上，把影响绿色植物生活和分布的因素统称为________。
（6）绿色植物被食草昆虫吃了，会在昆虫体内分解，排放到环境中的二氧化碳和无机盐可供植物利用。体现了动物在生物圈中的作用是________________。
【参考答案】
1．D
2．D
3．B
4．C
5．D
6．B
7．D
8．C
9．B
10．A
11．B
12．D
13．C
14．A
15．C
16．D
17．D
18．C
19．C
20．D
21．生物防治
22．生态平衡
生态系统
23．遗传因素
生活经验
学习
生态平衡
物质循环
24．繁殖（分布）
分布（繁殖）
25．比例
生态平衡
26．
蚂蚁是靠气味（动作、声音等都可）传递信息
蚂蚁是靠气味和触角传递信息
神经
呼吸
消化
循环
群体觅食
御敌和繁衍后代
有明确的分工
生态平衡
物质循环
传粉、传播种子
27．柱头
平均值
蜜蜂
T2
熊蜂
28.
C
鹰
物质和能量
相互依存，相互制约
生态因素
促进生态系统中的物质循环
5.3动物在生物圈中的作用
课后练习
一、单选题
1．松鼠将松子埋在地下，松子会在适宜条件下萌发。这体现了动物在生物圈中的作用是
A．维持生态平衡
B．帮助植物传播花粉
C．促进物质循环
D．帮助植物传播种子
2．大颅榄树的果实需要经过渡渡鸟的吞食后，排出的种子才能发芽，此事例说明该动物的作用主要是（
）
A．提高植物结实率
B．帮助植物传粉
C．促进物质循环
D．帮助植物顺利繁衍
3．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”描写了蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜，这一过程说明动物在生物圈中的作用是（
）
A．促进植物开花
B．帮助植物传粉
C．传播植物种子
D．促进物质循环
4．每种生物都离不开它们的生活环境，同时又影响和改变环境，生物与环境保持着十分密切的关系，形成多种多样的生态系统。下列相关说法正确的是
A．生物圈是最大的生态系统，由地球上所有的动物、植物和微生物组成
B．生产者就是绿色植物，包括苔藓植物、蕨类植物和种子植物
C．分解者主要是腐生生活的细菌和真菌，它们促进物质循环的作用不可取代
D．消费者对物质循环没有重要作用，在生态系统中是可有可无的
5．关于动植物与人类生活的关系，下列说法不正确的是（
）
A．葫芦藓可作为监测空气污染的指示植物
B．有的藻类植物会引起“水华”和“赤潮”
C．萤火虫在动物仿生学方面发挥了重要作用
D．蚯蚓生活在土壤中，以植物的根为食
6．每年桃树开花时，小明爸爸都会在自家桃园里放养蜜蜂。这对于桃树的意义是
A．延长桃花的开放
B．帮助桃花传粉
C．消灭桃树的病虫害
D．刺激幼桃快速长大
7．蝴蝶在花丛中飞舞对植物的帮助是（ ）
A．提供肥料
B．驱赶害虫
C．促进植物生长
D．传播花粉
8．有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
①人对鬼针草不会产生作用
②人毁坏了鬼针草
③人帮助鬼针草传播、果实
④人帮助鬼针草扩大了分布范围
A．①③
B．②④
C．③④
D．①②
9．动物与人类关系密切，下列动物行为对人类有利的是（
）
A．棉蛉虫让棉花减产
B．蚯蚓能疏松土壤
C．蝗虫会啃食庄稼
D．蚊子可传播疾病
10．根据蝙蝠的“回声定位”原理，科学家发明了雷达。下列哪项发明不是依据仿生学原理的（ ）
A．活字印刷术
B．薄壳建筑
C．飞机
D．冷光灯
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是
A．帮助植物传粉
B．维持生态平衡
C．促进生态系统的水循环
D．帮助植物传播种子
12．大豆的果实和种子适应传播、易于自身繁衍的结构是
A．果实顶端有毛，可以随风飘散
B．果实表面有刺毛或倒钩，可粘在或钩在动物身上
C．果实成熟后，细小的种子从裂口处散布出来，随风散落
D．果皮向内蜷缩，将种子弹射出去
13．一头大象在草原上死亡，72小时以后就被动物啃食得只剩一堆残骸，这说明动物在生物圈中的作用是（
）
A．清除草原异味
B．维持生态平衡
C．促进物质循环
D．为其他生物提供食物
14．下列哪项不属于动物在生物圈中的作用（ ）
A．蚂蚱含有优质的蛋白质，供人类食用作为主要蛋白质来源
B．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉
C．蚯蚓通过呼吸作用将部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，用以帮助植物传播种子
15．下列关于动物与人类生活关系的叙述，不正确的是（ ）
A．警犬可以协助警方破案
B．某些鱼可作为观赏品种
C．野生鳄鱼皮可制作皮包
D．大山雀能捕食农林害虫
16．下列某环节动物的唾液中含有防止血液凝固的物质，可以用来生产抗血栓药物，这种动物是
A．血吸虫
B．涡虫
C．沙蚕
D．蛭
17．全世界有超过一千种蝙蝠，它们体表被毛，善于飞行，牙齿有分化。它们有的吃昆虫等小动物，有的吃果实、花蜜。以下关于蝙蝠的说法正确的是
①属于鸟类
②属于哺乳动物
③能够维持生态平衡
④能促进物质循环
⑤能帮助植物繁殖
⑥能危害植物生长
A．①③④
B．②④⑥
C．①③⑥
D．②③⑤
18．下列不属于生物防治的是:
A．猫头鹰灭鼠
B．白僵菌杀松毛虫
C．药物灭蝇
D．瓢虫捕杀蚜虫
19．在每年油菜花开花时期，就可以看到油菜地里蜜蜂飞舞，下面关于蜜蜂对油菜花的影响，说法正确的是（
）
A．蜜蜂会吃掉油菜的花粉，造成油菜减产
B．蜜蜂以油菜花冠为食，对油菜产量无影响
C．蜜蜂能为油菜传粉，从而提高油菜子产量
D．蜜蜂能捕食菜地害虫，有利于油菜的生长
20．下列动物的壳能制成中药石决明的是（ ）
A．石鳖
B．乌贼
C．牡蛎
D．鲍
二、填空题
21．科学家从食物链得到启示，想出了利用农林害虫的天敌，防治害虫的方法叫_____________。
22．动物在维持_____中起着重要的作用，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，会影响整个_____的平衡状态。
23．动物的学习行为是指在___________________的基础上，通过环境因素的作用，由_____________和__________而获得的行为。动物是生物圈中的重要成分，其主要作用有：帮助维持______平衡，促进生态系统的__________等。
24．动物对植物生活产生的积极作用显而易见，动物能促进植物的_______和_______。
25．在生态系统中各种生物的数量和所占的____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫____________。
三、实验探究题
26．蚂蚁是如何进行通讯的,某生物实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:_____。结论是:
______。
（2）哺乳动物和蚂蚁的运动器官不同，哺乳动物的运动不是仅靠运动系统来完成的，还需要_____系统的调节，运动所需的能量，有赖于_____系统、_____系统、______系统等的配合。
（3）蚂蚁群体中的信息交流，在_____、_____等方面具有重要意义。
（4）蚂蚁群体中有蚁王、蚁后、兵蚁和工蚁，这体现了成员之间_____。
（5）动物在生物圈中具有重要的作用，如：蜜蜂能够帮助植物传粉，动物还有维持_____促进生态系统的_____、帮助植物______等作用。
27．为确定熊蜂和蜜蜂哪一种更适合给温室大棚中的农作物传粉，某兴趣小组的同学们对熊蜂和蜜蜂访问花朵的行为（简称访花行为）进行了研究。
（1）熊蜂和蜜蜂在采食花蜜的同时，身上会沾上花粉，当它飞到同种植物的另一朵花上时，身上的花粉落在雌蕊的__________上，就完成了传粉。
（2）同学们根据温室中一天的温度变化规律，将一天中的温度划分为四个区间，T1≤14℃、14℃＜T2≤19℃、19℃＜T3≤24℃、T4＞24℃，通过观察、记录、统计得到图1所示的结果。
注：访花时间为访问一朵花所需时间，即从接触一朵花到离开该花所用时间。
同学们调查访花时间时，记录得到多个访花时间或访花间隔时间的数据后，要取___________，计算得到访花时间，绘制出上图的曲线。
（3）由图1可知，温度对________的访花行为影响更明显，当温度在________区间时，熊蜂的访花时间最短。
（4）同学们依据蜜蜂的访花时间和访花间隔时间，进一步计算出蜜蜂的访花频率（5分钟时间里访花的总次数），如图2所示，依据图2中的访花频率，同学们初步判断________（填“熊蜂”或“蜜蜂”）更适合作为温室大棚中农作物的传粉昆虫。
三、综合题
28．下图是表示某草原生态系统的食物关系（A、B、C代表食物网中的某些生物），请分析回答下列问题。
（1）图中A、B、C代表的生物依次是________。
A．鼠、蛇、蛙B．蛙、鼠、蛇C．蛙、蛇、鼠D．蛇、蛙、鼠
（2）调查发现该草原被农药污染，图中动物体内农药含量最高的是________。
（3）分析可知，生态系统中________________就是沿着食物链和食物网流动的。
（4）该生态系统中的生产者、消费者、分解者之间是________________的关系。
（5）在生物学上，把影响绿色植物生活和分布的因素统称为________。
（6）绿色植物被食草昆虫吃了，会在昆虫体内分解，排放到环境中的二氧化碳和无机盐可供植物利用。体现了动物在生物圈中的作用是________________。
【参考答案】
1．D
2．D
3．B
4．C
5．D
6．B
7．D
8．C
9．B
10．A
11．B
12．D
13．C
14．A
15．C
16．D
17．D
18．C
19．C
20．D
21．生物防治
22．生态平衡
生态系统
23．遗传因素
生活经验
学习
生态平衡
物质循环
24．繁殖（分布）
分布（繁殖）
25．比例
生态平衡
26．
蚂蚁是靠气味（动作、声音等都可）传递信息
蚂蚁是靠气味和触角传递信息
神经
呼吸
消化
循环
群体觅食
御敌和繁衍后代
有明确的分工
生态平衡
物质循环
传粉、传播种子
27．柱头
平均值
蜜蜂
T2
熊蜂
28.
C
鹰
物质和能量
相互依存，相互制约
生态因素
促进生态系统中的物质循环