冀教版数学二年级上册 五 表内除法（一）-认识除法-第二课时_(15张ppt课件)

(共15张PPT)
表内除法（一）
认识除法
第二课时
1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。
2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。
3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。
教学目标
把8个苹果平均放到2个盘子里。
“平均放到2个盘子里”是什么意思？
把8个苹果平均放到2个盘子里。
把8个苹果平均放到2个盘子里，就是要求2个盘子里放苹果的个数同样多。
怎样用除法算式表示呢？
把8个苹果平均放到2个盘子里。
像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少，是平均分问题，要用除法来表示。
…
8÷2=4读作：8除以2等于4。
8
除号
÷
除号表示平均分。写除号时，
先画一条线，上下各一点，
横线要平直，两点要对齐。
8个苹果表示要分的总数，写在除号的前面。
2
2个盘子表示要平均分的份数，写在除号的后面。
=
4（个）
每盘放几个呢？
正好放完。
每盘放4个。
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？
用花片摆一摆。
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？
12
÷
4
＝
3（个）
答：每只小兔可分到3个萝卜。
1.
先动手摆一摆，再列算式。
（1）把10个　
平均分成2份，每份(　　)个。
5
10
2
10
÷
＝
（个）
÷
＝
（个）
2
5
5
2
（2）把10个　
平均分成5份，每份(　　)个。
2.
把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分(　　)条。
5
15
15
÷
＝
（条）
÷
＝
（条）
3
5
5
3
平均分给5只小猫呢？
（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（
）枝。
（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（
）枝。
3.
12
6
3
÷
＝
（枝）
÷
＝
（枝）
2
6
12
4
3
（1）平均分给2个人，每人（
）块。
（2）平均分给4个人，每人（
）块。
（3）＊平均分给5个人，每人最多（
）块，还剩（
）块。
16
16
8
4
3
1
该怎样列式呢？
16÷5=3（块）……1(块)
÷
＝
（块）
÷
＝
（块）
2
8
4
4
4.
16块
在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。
我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩于1659年在一本代数书中首先使用的。几年以后，该书被译为英文，才逐渐被人们所认识和接受。
你知道吗？
因为“÷”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法。为了与减法区别，后来德国数学家莱布尼茨主张用“：”作除号，与当时流行的比号一致。现在世界上有些国家仍然用“：”作除号。
“除”的本意是“分”。符号“÷”中间的横线把上下两部分分开，形象地表示了“分”。上方和下方各加圆点，分别代表分子和分母。
谢
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