第11课《<论语>十二章》教案（ 2课时）

11.论语
学习目标
1.
感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养，学习为人处世之道。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文。
4.理解课文关于学习方法、态度以及为人处世的论述。
课时安排
两课时
课前预习
借助注释，把握课文大意。画出不懂的语句，与同学交流，尝试解决问题。感受古代思想家和古代典籍的魅力。
第一课时
教学过程
一、板书课题，出示目标
导入语：“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
过渡语：本节课的学习目标（屏幕出示）是什么呢？请看：
学习目标
1.能正确朗读课文。
2.能正确译讲并背诵课文前五章。
3.端正学习态度，改进学习方法。
过渡语：怎样实现目标呢？下面进行第一次先学后教。
二、第一次先学后教：比正确朗读课文
出示自学指导
论语
第一次先学后教：比正确朗读课文
自学指导
比谁预习得好，能读准字音，停顿正确，声音响亮，富有感情。
指名朗读（一人读一句，尽量让多数人读）。
1.如读得对，教师高兴地夸奖：“对”或者“好”，“好，声音响亮。”“好，停顿正确。”
2.如有读错的地方，其他同学读，或举手帮助纠正，教师在课题右下方板书读错的字，并注上拼音。
过渡语：同学们主动预习，能认识生字，正确朗读课文，很好！接下来我们，比谁能正确译讲课文。
三、第二次先学后教：比正确译讲课文
（一）
出示自学指导：
第二次先学后教：比正确译讲课文（口答）
论语
第二次先学后教：比正确译讲课文
自学指导
先把补充注释写到课文有关词语旁：
1.谋：出主意。
2.故：旧的、从前的知识。
3.可以：可以凭（这一点）。以：这里是凭借的意思。
4.则:相当于“就”。
再结合课下注释和工具书练习译讲课文前五章。同时识记重点字词的意思，5分钟后比谁能正确译讲。
（二）生自学，师巡视，了解学情。
检查自学效果。
过渡语：时间到，下面请同学们对照译讲方法译讲课文。
译讲方法
一人译讲一句。先读一句原文，再解释重点字词，最后连起来翻译。译讲时要字字落实
，并将省略的成分补充完整（人名、地名、时间不必解释。）
学生译讲时教师强调并板书：
①可以为师矣(古义：可：可以
以：凭借
今义：可以：表示可能、也许)
思而不学则殆（古义：有害。今义：危险
几乎）
第一章
学生翻译：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？”后，教师问：“为什么会愉快呢？”如学生回答：“因为复习可以巩固知识，可以帮助我们提高。可以有新的领悟，能够陶冶情操”教师则说：“对，我们也要用这个方法”同时（屏幕出示）学习方法
学生翻译“有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？”后，教师问：“为什么会高兴呢？”如学生说：“志同道合的朋友从远方来给我传授知识，解答疑惑，互相学习、共同提高，这也是学习的乐趣所在啊？”教师则给予肯定。
（屏幕出示）学习乐趣
学生翻译：“人不知∕而
不愠，不亦∕君子乎？”后，教师问：“这句话告诉我们做人的什么道理？”
学生回答：“做人要宽容”。教师则说：“对”。
（屏幕出示）为人态度
第二章
学生翻译：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”后，教师问：“
曾子是从哪些方面反省自己的呢”。
如学生回答：“从为人处世和学习方面反省自己。”教师则说：“对”。
第三章
学生翻译：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”后，教师问：“孔子通过阐述他自己的学习和修养的过程，要告诉我们什么呢？”如学生回答：“人的道德修养要经过长时间的学习和培养，并且是伴随人的一生的。”教师则给予肯定。
第四章
学生翻译：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”后，教师问：“为什么可以做老师呢？”如学生回答：“因为复习会有新的理解与体会，新的发现，能触类旁通，举一反三。这也就是创新，创新的人才能做老师。”教师则给予肯定。
第五章
学生翻译：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”后，教师总结：“我们在学习中要学思结合，不要死记硬背，要认真学习，总结规律。
（指名生逐句译讲，教师及时出示重点字词的意思，发现错误其他学生更正；若还不对，师更正，并适当板书生译错的字词。译讲一句教师可总结这句写的是哪一方面的内容，如学习方法、修身做人，学习态度，并及时出示。）
过渡语：同学们主动预习，能解释字词，翻译句子，很好。接下来，进行第三场比赛。
四、第三次先学后教：比正确背诵
（一）过渡语：理解是记忆的基础，下面我们来背诵这六章论语。出示自学指导。
背诵指导
第一章
学习方法、学习乐趣、个人修养。
第二章
个人修养
第三章
个人修养
第四章
学习方法
第五章
学习方法
请根据指导反复读、认真背。
5分钟后比谁能正确背诵前五章。
（二）学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。
5分钟后，问：会背的同学举手？
（三）同桌相互背。（互背时把对方的书拿过来，把他背错和背得不熟的地方做上记号。）
指名背。
过渡语：课文能准确背诵了，接下来检测大家的学习效果。
五、当堂训练
用课文原句填空。
1.
，不亦可乎？
2.子曰：“吾十有五而志于学，
，四十而不惑，
，六十而耳顺，七十而从心所欲，
。”
3.子曰：“
，可以为师矣。”
4.文中体现学习与思考辩证关系的句子是：
，
。
5.孔子在学习方法上提出的主张有哪两句：
，
？
，
。
要求：字体端正，卷面整洁。
时间:8分钟
教后记：
《论语》十二章
第二课时
学习目标
1.
提高自身修养，学习为人处世之道。
2.能正确译讲并背诵课文后七章。
3.能正确回答问题，并积累文中成语、格言和警句。
教学过程
一、板书课题，出示目标
导入语：同学们，这节课我们继续学习《论语》十二章。请看本节课的学习目标。
（出示学习目标）
过渡语：怎样实现目标呢？下面进行第一次先学后教。
二、第一次先学后教：比正确译讲
（一）
出示自学指导
论语
第一次先学后教：比正确译讲
自学指导
先把补充注释写到课文有关词语旁：
1.三人：几个人，不一定实指三人。
2.逝者如斯夫：语气词，“啊”的意思。
再结合课下注释和工具书练习译讲课文后七章。同时识记重点字词的意思，8分钟后比谁能正确译讲。
（二）生自学，师巡视，了解学情。
（三）检查自学效果。
过渡语：时间到，下面请同学们按照译讲的方法翻译课文内容。
（屏幕出示）
译讲方法
一人译讲一句。先读一句原文，再解释重点字词，最后连起来翻译。译讲时要字字落实
，并将省略的成分补充完整（人名、地名、时间不必解释。）
学生译讲时教师强调并板书：
饭疏食饮水(“水”指冷水，“汤”指冷水)
思而不学则殆（疑惑）
第六章
学生翻译：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”后，教师问：“孔子为什么赞扬颜回是贤人呢？”如学生回答：“颜回即使在生活困苦的环境中，也坚持学习，不放弃理想。”教师则说：“对，我们也要学习这种品质。”
（屏幕出示）精神品质。
第七章
学生翻译：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”后，教师问：“
学习分哪三个层次呢？”。如学生回答：“三个层次，知道学习，以学习为爱好，以学习为乐趣。”教师则说：“对”。
第八章
学生翻译：子曰：“烦疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”后，教师问：“孔子阐述的是什么道理呢？”如学生回答：“不能取不义之财，提倡安贫乐道，。”
第九章
学生翻译：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”后，教师问：“这句话告诉我们学习要坚持什么态度呢？”如学生回答：“讲学习态度，强调无论何时何地都要虚心学习别人的长处，克服自己的短处。”教师则给予肯定。
第十章
学生翻译：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”后，教师总结：“我们要珍惜时间。”
第十一章
学生翻译：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”后，教师总结：“一个人应该坚定信念，矢志不渝。
第十二章
学生翻译：子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”后，教师总结：“我们在学习中要广泛地学习，坚定理想信念。”
（指名生逐句译讲，教师及时出示重点字词的意思，发现错误其他学生更正；若还不对，师更正，并适当板书生译错的字词。译讲一句教师可总结这句写的是哪一方面的内容，如学习方法、修身做人，学习态度，并及时出示。）
过渡语：理解是记忆的基础，下面我们来背诵这六章论语。出示自学指导。
三、第二次先学后教：比正确背诵
（一）出示自学指导
论语
第二次先学后教：比正确背诵
背诵指导
第六章
个人修养
第七章
学习态度
第八章
不取不义之财（个人修养）
第九章
学习态度
第十章
坚定信念
，矢志不渝（个人修养）
第十一章
个人修养
第十二章
学习方法
5分钟后比谁能正确背诵后七章。
（二）学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。5分钟后，问：会背的同学举手？
（三）同桌相互背。（互背时把对方的书拿过来，把他背错和背得不熟的地方做上记号。）
（四）指名背。
过渡语：课文能准确背诵了，接下来我们一起探讨文义。
五、第三次先学后教：比回答问题
过渡语：接下来同学们一起来讨论问题。
出示自学指导：
论语
第三次先学后教：比回答问题
自学指导
请同学们再读课文，思考下列问题，3分钟后比谁能正确回答。
1.孔子及其弟子在学习方法和态度上有哪些观点？选择其中一点谈谈你的体会。
2.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些？
（二）指名答，回答不完整的让其他学生补充。
（三）公布答案。
（屏幕出示）
1．学习方法：
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
博学而笃志，切问而近思。
学习态度：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
2．《论语》中的成语
不舍昼夜
不亦乐乎
从心所欲
箪食瓢饮
温故知新
匹夫不可夺志
三十而立
逝者如斯
名正言顺
是可忍，孰不可忍
四海之内皆兄弟
一言既出，驷马难追
过渡语：明白了文章的义理，下面我们进行当堂训练。
六、当堂训练
在练习本上默写后五章
要求：字体端正，卷面整洁。
时间:12分钟
教后记：