第12课《纪念白求恩》教案（ 2课时）

12.纪念白求恩
学习目标
1.体会白求恩高尚的精神品质及现实意义。
2.能正确朗读课文，掌握生字词。
3.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联和中心论点。
4.理解对比手法及其作用。
5.理解议论文夹叙夹议的写法。
课时安排：二课时
课前预习：
课前，朗读课文，借助字典、课文下注解，读准字音，理解词义。
第一课时
学习目标
1.体会白求恩高尚的精神品质及现实意义。
2.能正确朗读课文，掌握生字词。
3.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联和中心论点。
教学过程
一、板书课题
《纪念白求恩》在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓。白求恩身上具有怎样伟大的精神品质，值得我党和我国人民学习呢？今天我们学习了这节课，大家就知道了。请同学们先了解背景资料
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他亲赴前线，为反法西斯的西班牙人民服务。1937“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，他率领由加拿大和美国人组成的医
疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在医院医治伤员时，不幸感染细菌，1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
本文分两课时教学，第一课时的学习目标是什么呢？请看。
二、出示目标
学习目标
1.体会白求恩高尚的精神品质及现实意义。
2.能正确朗读课文，掌握生字词。
3.理清文章结构，把握中心论点。
过渡语：同学们通过课前预习，查字典，能读准字音，解释词语的请举手。好！把手放下。下面检测预习效果。
三、第一次“先学后教”：比谁能读准生字、解释词语
（一）屏幕出示
纪念白求恩
第一次先学后教：比谁能读准字音、解释词语
1.指名正确朗读生字
冀（
jì
）（翼）
派遣（
qiǎn
）（谴）
殉（
xùn
）职
狭隘（ài
）（错音：ǎi）
热忱（
chén
）
纯粹（cuì）
鄙（
b
）薄
拈（
niān
）轻怕重
精益（
yì
）求精
见异思迁（qiān
）
（生口答，师出示答案）
2.指名解词
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
精益求精：好了还求更好。益，更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的注意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
麻木不仁：本义指肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
指名朗读。（一人读一点）如学生读得对，老师只说“对、好”。如学生读错，则请同学帮助纠正，教师板书读错的字并注音。
（二）质疑问难：还有不认识的生字或不理解的字词的同学，请大胆举手质疑！（请其他同学帮忙正音、解词）
过渡语：字音、词语都没有难倒大家，接下来我们比理清文章层次。
四、第二次先学后教：比正确朗读课文，理清文章脉络
过渡语：生字词会读了，词语也理解了，下面指名逐段朗读课文，比谁能概括段落大意。
（一）出示:
纪念白求恩
第二次先学后教：比谁能正确朗读课文，理清文章脉络
自学指导
比谁朗读课文声音响亮、富有感情，比谁能准确归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
（时间：5分钟）
（二）边读边讨论
教师指名学生有感情地朗读课文，并提醒其他同学边听边准备概归纳各段内容要点。
指名读第1段。
这部分内容写了什么？
（指名后进生答，若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）答对后，出示：简述白求恩来中国的经历，赞扬白求恩同志的国际主义精神。
指名读第2段
这部分内容写了什么？
（指名后进生答，若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）答对后，出示：赞扬白求恩的毫不利己专门利人的精神。
指名读第3段
这部分内容写了什么？
（指名后进生答，若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）答对后，出示：赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
指名读第3段
这部分内容写了什么？
（指名后进生答，若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充）答对后，出示：号召全党向白求恩同志学习。
过渡语：同学们，各段内容要点大家能够准确归纳了，文章中各段落之间的关系是什么？
前3段是并列关系，第4段是对全文的总结。全文是分总结构。
第一部分（1—3段）赞扬白求恩的国际主义精神以及毫不利己专门利人、精益求精的精神。
第二部分（4段）号召全党向白求恩同志学习。
教师小结：本文概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日战争的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和对技术精益求精的精神，并号召全体党员向白求恩同志学习。
五、当堂训练
(一)当堂检测
1.下列加点字注音完全正确的一项是(
C
)
A.冀北(jì)
打倒(dǎo)
拈轻怕重(zhān)
B.纯粹(cuì)
鄙薄(báo)
吸取教训(xùn)
C.佩服(pèi)
派遣(qiǎn)
见异思迁(qiān)
D.狭隘(yì)
极端(duān)
精益求精(yì)
2.下面分析有误的一项是(
A
)
A.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。(分析：这两句话运用了反问的修辞手法。)
B.没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。(分析：这个句子中的“没有一个不”表达了肯定的意思。)
C.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
（分析：这句话中的标点符号使用无误。)
D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(分析：这句话运用了排比的修辞手法。)
3.下面词语中感彩相同的一项是(
D
)
A.勇往直前
拈轻怕重
舍己为人
人云亦云
B.坚强不屈
见异思迁
挑拨离间
别有用心
C.卑鄙无耻
纵横决荡
麻木不仁
投机取巧
D.不折不挠
精益求精
丰功伟绩
忠心耿耿
（二）临摹生字
当堂训练（二）：临摹生字
认真观察楷体字的笔画、间架。临摹生字，5分钟后比谁写的字和田字格里的字一个样。
1.出示课本上“读读写写”。让学生观察生字的笔画、间架。（一分钟左右）（重点观察“漠”字的结构；“佩”字右边“币”的变形。）
2.学生临摹生字。
3.出示学生写的字。点评：①课文后田字格里的字是标准，请大家找出他的哪个笔画和田字格里的不一样。②鼓励大家多观察、多练习，写好楷书。）
（三）听写生字
当堂训练（三）：听写生字
学生准备，2分钟后听写。比谁能得满分。
六、请认真阅读关于“词语的感彩”的语法知识，按要求给下列词语正确分类。
伟大
愚蠢
参加
发动
勤奋
纯真
见义勇为
见利忘义
成果
奋不顾身
大公无私
丑陋
卑鄙
阴谋诡计
家喻户晓
麻木不仁
见异思迁
挖掘
慈爱
温柔
损人利己
贪生怕死
褒义词：
中性词：
贬义词：
参考答案
褒义词：伟大
勤奋
纯真
见义勇为
奋不顾身
大公无私
家喻户晓
慈爱
温柔
中性词：参加
发动
成果
挖掘
贬义词：愚蠢
见利忘义
丑陋
卑鄙
阴谋诡计
麻木不仁
见异思迁
损人利己
贪生怕死
教后记：
第二课时
学习目标
1.体会白求恩高尚的精神品质及现实意义。
2.理解对比手法及其作用。
3.理解议论文夹叙夹议的写法。
教学过程
一、板书课题
本节课，我们继续学习《纪念白求恩》。请看本节课的学习目标：（屏幕出示）
二、出示目标
学习目标
1.理解对比手法及其作用。
2.理解议论文夹叙夹议的写法。
3.体会白求恩高尚的精神品质及现实意义。
三、第一次“先学后教”：比正确回答问题
（一）出示
纪念白求恩
第一次先学后交：比正确回答问题
自学指导
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
(时间：4分钟)
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
不少的人
（二）学生反复阅读2、3自然段，画出文章关键语句，说说白求恩和不少的人在对待工作、对待同志和人民的态度以及对工作的要求方面有什么不同。
学生各抒己见，找到关键句并回答。
（三）作者把白求恩和不少人对比，有什么表达效果呢？
生答：
1.通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；
2.通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
过渡语：白求恩同志的品质如此难能可贵，那么毛泽东同志又是如何号召全党同志向他学习的呢，请看自学指导。
四、第二次“先学后教”：理清课文写作思路
（一）出示
纪念白求恩
第二次先学后教：理清课文写作思路
自学指导
默读课文第4自然段，将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
（时间：2分钟）
（二）学生各抒己见
1.第一层：前4句，记叙自己同白求恩的交往（按时间顺序，先后说了会面和通信）；
第二层：论述学习白求恩精神的意义（由“我”的心情扩大到大家的心情，这是过渡句；再写白求恩毫无自私自利之心的精神是对上文的总结；接着进一步阐明学习白求恩的意义）。
（三）提问：第4自然段中边叙述边议论的这种写法叫什么？文中还有哪些地方用到了这种写法？它有什么好处？
生答：1.写作手法：夹叙夹议
2.其他夹叙夹议的句子：
白求恩同志是加拿大共产党员….不幸以身殉职。（叙）
一个外国人….狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。（议）
（由白求恩的事迹引出国际主义精神————引用列宁主义的观点作出论证，突出白求恩国际主义精神的重要意义————毛主席号召全党全人民学习白求恩的国际主义精神。）
3.好处：叙述简明扼要，议论精辟深刻，因议而叙，议从叙出，叙议有机结合，使文章说理清晰，让人信服。
过渡语：这篇文章语言鲜明有力，富有说服力和感染力，接下来我们来品味文章的语言。
五、第三次“先学后教”：品味文章语言
（一）出示
纪念白求恩
第三次先学后教：品味文章语言
自学指导
品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
一个人能力有大有小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（时间：3分钟）
（二）学生各抒己见
①从此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
②充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语“一个……的人”组成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。
仿句例子略。
教师总结：本文是一篇悼念白求恩的纪念性文章，毛泽东号召大家学习他的国际主义精神和共产主义精神，我们在学习和生活中也要学习他深的这种精神。下面，我们来看本节课的当堂训练。
六、当堂训练
白求恩式的美国人一
寒春
寒春(Joan
Hinton),1921年10月20日生于美国芝加哥，芝加哥大学核子物理研究所研究生，女核物理学家，是曼哈顿计划中少数的女科学家之一。2010年6月8日凌晨，寒春因病在北京协和医院不幸逝世，享年89岁。
1945年，在中国革命的感召下，美国进步青年寒春万里迢迢来到中国，投身于中国人民的革命和建设事业当中。1949年，阳早和寒春-两个美国青年在延安简陋却又热闹的窑洞里举行了烽火中的婚礼，没有婚礼进行曲，唱响的却是《团结就是力量》的歌曲。半个多世纪中，他们和新中国一起经历了风风雨雨，为中国人民的革命和建设事业奉献了毕生的精力。
晚年，寒春老人还时常在北京昌平小王庄农场的小屋里，接待一批又一批前来拜访的北京高校的青年学生。即使在今年五一国际劳动节，她还仍然忍受着巨大的病痛，坚持与青年学生交流，给学生们讲述自己的革命经历、心路历程和革命理想，用自己亲身的经历纠正同学们头脑里那些被资产阶级歪曲了的历史。在这群朝气蓬勃的青年人身上，寄托着寒春老人对中国人民革命事业的殷切期盼。在青年人面前，她总是那么的乐观而坚定。“生命不息、奋斗不止”，这正是寒春老人的真实写照!
寒春在中国人面前，是一面镜子，足以让某些追求私利、贪图权钱之辈照见自己的丑陋;也是一个伟人，足以让某些自以为是、口出狂言之徒现出自己的渺小。
寒春加入中国革命的洪流，动机高尚而纯粹，绝非出于某种功利;她因有在中国长期的实践，眼光客观且独到，也绝非常人可以企及。
我们应该了解地、学习她、记住她。
寒春同志用毕生精力书写的历史，以及她在奋斗实践中产生的思想火花，对于中国革命事业的继承人，是极为宝贵的财富，在今后的征程中，必将给人们无尽的力量，永远鼓舞人们前进!
1、文章的标题有什么好处？
2、请用简洁的文字概括寒春的两件事例。
3、文中列举了哪些人与寒春形成对比？
时间：10分钟
参考答案
1、用人们熟悉的白求恩作比，引起读者的阅读兴趣。
2、（1）寒春投身中国革命和建设事业，并于延安举行婚礼。
（2）晚年的寒春忍者病痛接见中国青年学生。
3、追求私立、贪图权钱之辈，自以为是、口出狂言之徒。
教后记：