3.5.1植物种子的萌发课件课件(共35张PPT)2021--2022学年苏教版生物七年级上册

(共35张PPT)
第一节
植物种子的萌发

当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。许多植物产生种子,种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。
观察种子的形态
大小
颜色
比一比:
各种植物的种子，大小、形状、颜色一样吗？
想一想:
种子的结构基本相同吗？
不同种子的外部形态存在明显差异，但种子的结构基本相同。
阅读教材63~64页，了解大豆和玉米种子的结构，并填图
子叶
胚根
胚轴
1
4
5
3
种皮
胚芽
2
胚
新植物的幼体
探究一：大豆种子的结构
保护作用
贮藏营养，为种子的萌发提供营养
果皮和种皮
玉米种子结构
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
胚
玉米
（2）内部结构：
探究二：玉米种子的结构
2、玉米种子的结构
玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。
大豆种子
玉米种子
相同点
都有
和
。
不
同
点
种皮
胚
一片
子
叶
营养物质储存场所
胚乳
胚
乳
探究三：玉米和大豆种子的比较:
两片
无
子叶
有
1.种子的哪一部分结构先发育？
2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的
哪一部分？
3.子叶发生了什么变化？
想一想:
胚根
逐渐消失
胚根发育成新植物体的根
胚轴发育成新植物体连接根和茎的部分
胚芽发育成新植物体的茎和叶
种子的萌发
子叶的生活史
种子萌发的过程
1.种子吸收水分,膨胀
2.胚根发育，突破种皮，形成根。
3.胚轴伸长
4.胚芽发育成茎和叶
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根,胚芽,胚轴.
结构
主要功能
发育时的变化
种子的结构、功能和发育
胚
种皮
胚轴
胚根
子叶
胚芽
脱
落
保护
贮藏营养物质，为种子萌发提供营养
是新植株的幼体
逐渐消失
发育成茎和叶
发育成根
发育成连接根和茎的部分
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物:
种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物:
种子的胚具有一片子叶的植物
课堂小结
种子
种皮
胚乳
胚
——具有保护作用
胚芽
胚轴
胚根
子叶
新植株的幼体
1、许多作物是在春天播种,天寒地冻不适于播种;
推测种子萌发需要:_______________
2、在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤
潮湿，但过于潮湿又容易使种子霉变；
推测种子萌发需要:_______________
3、播种前往往要松土，使土壤有充足的空气。
推测种子萌发需要:_______________
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
探究：种子萌发的环境条件
阅读书本64~65页书中给的资料，并做出假设。
探究实验
种子萌发需要的外界条件
提出问题:
作出假设:
推荐器材:
设计实验:
影响种子萌发的外界条件有哪些
种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
培养皿、吸水纸、标签、水、大豆种子或蚕豆种子。
每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。
制定计划：
设计
组对照实验
变
量：
实验组：保持一个变量不同探究设计
做出的假设：种子的萌发需要
适宜的温度、
一定的水分、充足的空气。
3
水分、温度、空气
对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。实验组和对照组只一个
，其他量都相同且适宜。
实验设计：对照实验（一组是实验组，另一组是对照组）
实验组：是接受变量处理的对象组；
变量
单一变量原则
三、制定计划
1.根据你们所探究的条件，在表格中填入适当的环境条件。
2.实验的变量是______，1号装置是______组，2号装置是______组，实验中除了变量外，其他条件应该______。
在制定计划的过程中，重点时找出实验的变量，并在此基础上设计对照试验。
装置
环境条件
实验结果
1号
2号
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
不洒水
1
2
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
水分
温度
空气
你能判断出谁是实验组，谁是对照组吗？
不洒水
1
2
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
1
3
2
4
实验推测
四、实施计划
问题：由此实验可知道种子萌发需要什
么环境条件？根据是什么？
不洒水
1
2
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
不洒水
温暖的恒温箱
适量的清水
温暖的恒温箱
适量的清水
冰箱
清水淹没种子
温暖的恒温箱
分析结果，得出结论：
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各
自只有一个因素不同。因此2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验果的影响。
1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。
（判断标准：变量是否唯一）
探究报告
种子萌发需要的外界条件
1、探究目的：
了解种子萌发需要的外界条件
2、提出问题：
3、作出假设：
种子的萌发需要一定的水分吗？
种子的萌发需要一定的水分。
4、探究步骤：
5、得出结论：
种子的萌发需要一定的水分
1.取两只大小一样的培养皿，分别放入相同数量相同质量的黄豆种子
2.将两只培养皿放在同一个地方，并让其中的黄豆种子置于充足的空气和适宜的温度中
3.将一只培养皿中的黄豆放一定的水分，另一只培养皿中黄豆不放水
4.过一段时间观察并记录观察结果
A实验方案
装置
环境条件
1号
2号
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
B实验数据
适宜的温度
无
充足的空气
实验结果
没萌发
萌发
探究报告
种子萌发需要的外界条件
1、探究目的：
了解种子萌发需要的外界条件
2、提出问题：
3、作出假设：
种子的萌发需要一定的温度吗？
种子的萌发需要一定的温度。
4、探究步骤：
5、得出结论：
种子的萌发需要一定的温度
1.取两只大小一样的培养皿，分别放入相同数量相同质量的黄豆种子
2.将两只培养皿中黄豆种子置于充足的空气和一定的水分中
3.将一只培养皿中的黄豆放冰箱，另一只培养皿中黄豆放适宜的温度中
4.过一段时间观察并记录观察结果
A实验方案
装置
环境条件
1号
2号
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
B实验数据
无
充足的空气
实验结果
没萌发
萌发
一定的水分
习作驿站：下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。
（1）
表中有_____组对照，分别是_______________
。
（2）
2号瓶的作用是_____，原因是________
。
（3）如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对种子萌发的影响？
瓶号
种子所处的环境
实验结果
1
2
3
4
不放水,置于温暖处
放少量水，置于温暖处
放少量水，置于冰箱保鲜层
放过量水，置于温暖处
未萌发
萌发
未萌发
未萌发
3
1和2；3和2；4和2
对照作用
温度
具有种子萌发的合适条件
某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表
1号
2号
3号
4号
5号
空气
充足
无
充足
充足
水分
一定
无
一定
一定
温度
25℃
25℃
25℃
0℃
25℃
光照
有
有
有
有
无
结果
萌发
不萌发
不萌发
萌发
（1）2号培养皿的水分条件应该是（
），3号培养皿的空气条件应该是（
），4号培养皿种子萌发的结果是（
）。
（2）此探究实验的对照组是
（
）
号。1号与4号对比，实验变量是（
）
一定
充足
不萌发
1
温度
结论：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
问题：是不是具备了种子萌发的外界条件之外，种子就一定能萌发呢？种子萌发跟自身有没有关系呢？
拓展应用
如果把蚕豆种子煮一下，再种下去，会不会萌发？如果种子的胚被破坏了，会不会萌发？现在，请大家分析：为什么大米粒种下去不会萌发？
具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。
有一回，越国派文仲去跟吴王说，越国年成不好，闹了饥荒，向吴国借一万石粮食，明年归还，夫差看在西施的面子上，答应了．
转过年来，越国粮食丰收．文仲把一万石粮食亲自送还吴国．夫差见越国十分守信用，更加高兴．他把越国的粮食拿来一看，粒粒饱满，就让人把这些粮食分给农民，命令大家去种．结果不发芽，造成吴国闹了大饥荒．他们哪里想到，这是文仲的计策．那还给吴国的一万石粮食原来是经过蒸熟了又晒干的．
与种子有关的历史故事
一定的水分、充足空气、适宜的温度
总结：种子萌发需要的条件
你来选择:
1.下列都是单子叶植物的一组是:(
)
A.高梁、大豆、花生
B.水稻、大豆、花生
C.水稻、小麦、玉米
D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:(
)
A.胚
B.胚芽
C.子叶
D.胚根
3.种子的大小和形状千差万别，但它们都具有:(
)
A.胚根和胚芽
B.种皮和胚
C.种皮和胚乳
D.胚和胚乳
4.小麦种子营养物质贮藏在:(
)
A.子叶
B.胚乳
C.胚芽
D.胚根
C
A
B
B
你来填空:
5.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花植物分为两类:凡是种子的胚具有_________的植物,叫双子叶植物;凡是种子的胚具有__________的植物叫做单子叶植物。
6.我们吃的大米,主要来自水稻种子中的_______。
两片子叶
一片子叶
胚乳
上图中，1是_____(其中玉米还包括____
);2是____
;3是____
;4是____
;5是____
;6是____
;7是____
。
种皮
果皮
胚轴
胚根
胚
胚乳
子叶
胚芽
你来填空:
谢谢观看！