2021-2022学年部编版语文七年级上册第二单元（第5—7课）跟踪训练（含答案）

人教部编版七上语文第二单元（5——7）跟踪训练
【积累运用】
1.下列词语中加点字的注音都正确的一项是(
)
A．分歧(qí)　
瘫痪(tān)　
熬夜(áo)　沉寂(jì)
B．粼粼(lín)
诀别(jué)
姊妹(zí)
荫蔽(yīn)[]
C．一霎时(chà)
匿笑(nì)
沐浴(mù)
脸颊(xiá)[
D．捶打(chuí)
菡萏(hàndàn)
徘徊(huí)
絮叨(xù)
2.指出下列选项中标点符号使用正确的一项(
)
A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
3．下面的句子没有语病的一项是(
)
A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2
000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()
人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，______；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，______；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，______；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
①为了实现我那高高悬挂的梦
②为了我五彩缤纷的未来
③为了能在追求理想的路上展翅高飞
A．①②③　　　
　　B．③①②
C．②①③
D．③②①
5.对下列句中加点词语的理解有误的一项是(
)
A.我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受，艰苦支持)
B.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇，心里难过)
C.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。(形容水的明净)
D.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(意见不一致)
6.下列说法有误的一项是(
)
A．《散步》描写了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐的平常小事。这个故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。
B．《秋天的怀念》是史铁生怀念已故母亲的一篇散文。
C．《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的现代诗歌，前者借助金色花的形象来抒发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。
D．《世说新语》的作者余嘉锡是南朝宋彭城人。
7.下列语句中加点词词义不符合语境的一项是（2分）（
）
A.她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。（混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同类的事物。）
B．鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（卖弄：摆弄、夸耀。）
C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（菡萏：这里指红莲含苞待放。）
D．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈：强烈，热情四溢。）
8.
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（2分）（
）
A.进入初中，来到新的校园，结识了新的老师和同学，这一切都让我喜出望外。
B.这道题老师翻来覆去讲了好几遍，可他还是没有听懂。
C.这次活动为了顾全大局，让大家各得其所，所以有一部分人对此不是很满意。
D．春天到了，郊外春光明媚，姑娘们打扮得花枝招展。
9.
下列表述不正确的一项是（2分）
（
）
A.莫怀戚的《散步》以一件小事为我们展现了一幅动人的画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起扶老携幼的责任，给人以深刻启示。
B.《荷叶·母亲》是冰心的一篇借景抒情的散文诗。文中通过雨打红莲、荷叶护莲的生动场景，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
C.《济南的冬天》作者老舍，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和散文《茶馆》《龙须沟》等。文章开篇以对比的写法突出了济南寒冷的特点，表达了对济南的喜爱与赞美之情。
D.《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负和宽广的胸襟。
10.填空。
(1)《秋天的怀念》作者
，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《
》《务虚笔记》，散文《
》《合欢树》等。这是一篇怀念母亲的
(体裁)。作者以追忆的形式，以“
”为线索展开叙事，用朴实的文字和平常的话语，写出了
，也对
进行了深刻反思。
(2)泰戈尔，
(国籍)作家、诗人。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得
的亚洲人。代表作有诗集《
》《园丁集》《
》等。
(3)冰心，原名
，作家、诗人。笔名冰心取自“
”。崇尚“爱的哲学”，
是其作品的主旋律。著有诗集《
》《
》，散文集《
》等。
11.仿写句子。
母爱是一首诗，悠远清净；
，
；
，
；母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是伴你一生的盈盈笑语。
【阅读理解】
（一）
（甲）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。（1）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（乙）（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，
在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1.联系上下文，体会加点词的表达效果，回答括号里的问题。（4分）
（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（将句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？）
（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（句中加点的词可以删掉吗？为什么？）
2.甲乙文中的画线句子（1）（2）都属于景物描写，请分析各自在文中的作用。（4分）
（1）
（2）
3.甲乙两文中的“母亲”形象哪一位给你留下了深刻的印象？请结合文中具体内容谈谈。（2分）
4.中国历史上有无数尊老爱幼的美德，请举一个例子并谈谈自己的理解。（2分）
（二）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：A“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。B我俩在一块儿，要好好儿活……
5．已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生。请结合全文，概括“母亲”的艰难具体表现在哪些方面。（3分）
6．请按要求赏析下面句子中的加点词语。（4分）
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（从细节描写的角度进行赏析）
（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（从作者情感的角度分析）
7．请联系上下文，分别谈谈你对A、B两处划线句子中“好好儿活”这句话的理解。（4分）
8．“殚竭心力终为子，可怜天下父母心”，刚刚进入青春期的你是否也做过对母亲心存愧疚的事？请结合选文谈谈你的感悟。（3分）
参考答案
1.
A
2.B(解析：A项将“喊着”后面的冒号改为逗号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。)
3.
B(解析：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。)
4.
B
5.
B（解析：B项中，“委屈”的意思是“使儿子受到委屈”，所以错误。）
6.
D
7.Ｂ（２分）8.
２．Ｃ（２分）9.
２．Ｃ（２分）
10.
(1)史铁生，《命若琴弦》《我与地坛》《合欢树》散文(体裁)
“看花”母爱的深厚，生命和生存问题
(2)印度诺贝尔文学奖《新月集》《飞鸟集》
(3)谢婉莹，
“一片冰心在玉壶”母爱、童真、自然《繁星》《春水》《寄小读者》
11.
母爱是一幅画，自然清新
母爱是一首歌，婉转深情
阅读
１．（１）不好；　“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。且从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。　
（２）不能。“慢慢地”“稳稳地”说明“我”和妻子走得格外小心，唯恐有什么闪失，表现了中年人责任的重大，既要赡养老人，又要抚养下一代，表现出尊老爱幼的美德和浓浓亲情。删掉后不能很好地表达这些内容。（共４分）
2．（１）通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。　　
（２）这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。（共４分）
3．示例：甲文的母亲，从她忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强；　从她央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心。　示例：乙文的母亲，从她选择走小路看出她对孙子的疼爱。（写出一位即可，２分）
4．示例：①孟母三迁；　孟母为了使儿子成长，曾经三迁居所，这种爱是母亲对儿子最深沉的爱，不想让儿子为难。　②子路借米；　孔子的弟子子路为了让父母吃上米饭，翻山越岭去借米，表现了对父母的孝顺。等等。（例子１分，理解１分。共２分）
5．承受儿子双腿瘫痪的痛苦；
自身病痛的折磨；隐瞒病情，不让儿子担心。（共3分）
6．（1）“悄悄地”“偷偷地”可以看出母亲小心翼翼、去留不安的心理；体现了她对儿子的理解、包容和担忧。（共2分）
（2）“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重及去世，毫无思想准备；表达了对母亲永远离去的追悔莫及（悔恨、遗憾）和痛苦的心情。（共2分）
7．A处：母亲希望儿子坚强起来，珍惜生命。B处：我们懂得了母亲临终前对儿女的牵挂与期望，决心坚强地活下去。（共4分）
8．感悟示例：母爱是世间最伟大的爱，她无私、坚忍、宽容，不求回报。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。在日常生活中，我们要及时尽孝，懂得尊重母亲，不顶撞，不违背，用优异的成绩回报母爱。（主观题，言之有理即可。3分）