6 狼牙山五壮士 同步练习（含答案）

部编版语文六年级上册狼牙山五壮士同步练习
一、选择题
1．《狼牙山五壮士》跳崖后葛振林和（
）幸存下来。
A．马宝玉
B．胡德林
C．胡福才
D．宋学义
2．课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理解正确的一项是（　　）
A．最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。
B．最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。
C．将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。
3．下列多音字中的读音有误的一项是(　　)。
A．绷着脸(bēnɡ)　　　绷带(bēnɡ)
B．沉着(zhuó)着急(zháo)
C．磨盘(mò)磨面(mó)
D．子弹(dàn)弹琴(tán)
4．“千钧一发”中“钧”的意思是（
）
A．三十斤
B．十斤
C．一百斤
D．三万斤
5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。
B．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
C．面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”
二、填空题
6．读拼音，写词语。
fèn
zhàn
xiǎn
yào
shǒu
liú
dàn
quán
shén
guàn
zhù
（_______）
（_______）
（________）
（________）
xuán
yá
zhǎn
dīng
jié
tiě
rè
xuè
fèi
téng
pān
dēng
（_______）
（_______）
（________）
（________）
7．指出下列各句所用的修辞手法。
①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。________
②他哆嗦得像风雨中的树叶。
________
③那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。
________
④像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？
________
8．将下面的词语补充完整，并选择其中的2个写话。
热血(
)(
)
居高(
)(
)
惊天(
)(
)
满腔(
)(
)
(
)身(
)骨
昂首(
)(
)
写话：_______
___________________________
9．根据意思写词语。
（1）形容声势浩大或事业伟大。_______
（2）仰着头，挺着胸，形容无所畏惧的样子。_______
（3）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。_______
（4）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。_______
三、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
西溪且留下
沈小玲
①驱车路过留下镇，我看见一堵白墙，高大、宽广。上面有图有文。写着：富有留下，美丽留下，幸福留下。白墙里面是一块大工地，要建一座大型综合体。
②回来的路上，再次经过此地。“富有留下，美丽留下，幸福留下”，读着读着，就觉得广告语很有趣。我第一次知道“留下”可做如此理解。在我原有的记忆中，我只记得“西溪且留下”的美丽传说。
③相传，八百多年前，南宋皇帝赵构路过杭州西面一块地貌风光非常原始的“净土”西溪，看到小桥流水，芦花似雪，曰：“西溪且留下。”
④“西溪且留下”在西溪随处可见。“西溪且留下”是西溪的“代名词”。
⑤现在是秋天。在西溪，最美的莫过于柿树。
⑥老态龙钟的柿树，苍劲黝黑的枝干，稀稀落落的黄叶，挂满了火红火红的柿子。房前两株，院子里三株，桥畔五株，芦苇荡里一大片……七千多株柿树散落在西溪湿地的角角落落。
⑦据说，年纪最大的柿树有六百多岁。
⑧至今，我未曾见过那棵古柿树。闭上眼，我会幻想六百多岁的柿树上满是红红的柿子。
⑨有一年，我到永嘉乡下，看见家家户户门前都种上几株柿树，那是他们村的习俗。秋天一到，一树一树地红，整个村子很喜庆，很甜蜜。
⑩秋天的西溪，也喜庆，也甜蜜。
明代有人赞西溪曰：“黄橙红柿紫菱角，不羡人间万户侯。”
西溪且留下。不管是黄橙、红柿，还是紫菱角，都因为原始，因为野趣。
在阳光灿烂的初夏，我们坐一只摇橹船进去，小船咿咿呀呀，穿过小桥，穿行在弯弯曲曲的水面，划进芦苇荡。白鹭优雅地立在芦苇上，水声惊扰，飞走。随处可见粉色的野蔷薇，一簇叠着一簇，似乎要把所有的花全部绽放。时时听到鸟鸣，却分辨不出是哪只鸟儿发出的声音。水面有水草，有人在采水草。
在河之洲，不知可有雎鸠？
“野花！”
“野花！”
循着岸上孩子的声音，我往前方望去，那里有一大片蓝紫色的野花，我们停船，上岸。
那块地凹凸不平，有低陷，有高耸，间或有几株大树，看不出有路，没膝高的蓝紫色的野花开满了，杂乱无章。真没有路。我们尝试着从花丛间走过，我小心翼翼地挪动脚步，蓝紫花遮住了我的大半个身子，“置身花海”，我想应该就是那个样子。我猜想那地原应是空着的。我曾读过一篇文章：一位美国农夫，祖上传下一个遗训，要在自己劳作的庄园里留出一块空地，什么也不种，就让它荒着。因为静寂也是一种美。
静寂也是一种美！
此处的西溪一隅，原是静寂的。“空山不见人，但闻人语响”。就如空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。开遍了蓝紫色花的彼处，静寂更显。
西溪，是都市人放飞心情的后花园，是倾听灵魂声音的自留地。
且留下！西溪。
10．在横线上填上恰当的量词。
一________白墙　
　一________工地　　几________柿树
一________蔷薇　　
一________遗训　　一________文章
11．在括号里填上恰当的形容词。
（_______）的白墙　　（_______）的柿树
（_______）的枝干　　（_______）的黄叶
（_______）的柿子　　（_______）的野花
12．“富有留下，美丽留下，幸福留下”这个广告语有趣在(　　)
A．“留下”是地名，“富有、美丽、幸福”作为形容词形容这个地方。“留下”也可以作动词，表示“留下来”的意思，一语双关。
B．建房子的工地可以把旧房拆掉，但富有、美丽、幸福却留了下来。
课外阅读练习。
志愿军入朝作战，祖国人民不断寄去各类生活用品表示慰问。其中，有一些是写明直接寄给彭总的。彭总看到了，总让警卫员把这些物品发到部队去。
一次，正在分配时，有个干部派了通讯员来，想提走一些箱子、罐头，收到警卫员的阻止。一会儿，那个干部亲自来了，跟警卫员吵了起来。后来，彭总来了，问明了情况，当场把那个干部批评了一顿。
晚上散步的时候，彭总对警卫员说：“你今天做的对！管‘公’的人就要这样，第一自己不贪，第二不给别人送，第三敢把厚脸皮的上司、熟人挡回去。有这三条才能保住一个‘公’！”警卫员听了连连点头，心想：彭总就是这样管“公”的人，他从来没有说过自己需要什么。
13．说说下列句子中双引号的不同用法。
（1）彭总对警卫员说：“你今天做的对！”
（2）
彭总就是这样管“公”的人。
14．短文中‘公’的含义是
15．保住一个‘公’的含义是
四、书面表达
16．百字练笔
今天，我们走进了历史，走进了国难当头的岁月，走进了中华儿女奋力抗争的年代。我们感受到了被侵略的屈辱，也感受到了壮士们的坚强不屈。
此时此刻，你有什么感想？写下来。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D
2．B
3．A
4．A
5．A
6．奋战
险要
手榴弹
全神贯注
悬崖
斩钉截铁
热血沸腾
攀登
7．拟人
比喻
夸张
反问
8．沸腾
临下
动地
怒火
粉
碎
挺胸
9．惊天动地
昂首挺胸
全神贯注
斩钉截铁
10．
堵
块
株
簇
个
篇
11．
高大
老态龙钟
苍劲黝黑
稀稀落落
火红火红
蓝紫色
12．A
13．（1）表示引用。（2）表示强调。
14．管祖国人民送给志愿军的各类生活用品的人。
15．自己不贪，不给别人送，敢把厚脸皮的上司、熟人挡回去的精神。
16．范文：
中华民族经过了几百年的战火洗礼，最终换来了独立自由。大家耳熟能详的《歌唱祖国》中有这样一句歌词：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”。虽说是“走向繁荣富强”，可是大家是否有想过，这一切的一切是怎么来的？这一切的一切是不是来之不易？这一切的一切是不是值得我们好好思考？
答案第1页，共2页
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