Unit
1
第1课时
教学内容：
Story
time
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey,
panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do
you
like… 并且会用Yes,
I
do.和No，I
don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重难点：
重点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey,
panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do
you
like… 并且会用Yes,
I
do.和No，I
don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey,
panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do
you
like… 并且会用Yes,
I
do.和No，I
don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step
1：Warm
up
1.
Greeting
Order
game:
Stand
up，boys
and
girls.
Open
your
books,
boys.
2.
Free
talk
T：Welcome
back
to
school.
Are
you
happy
now
S：Yes,
I
am.
T：Let’s
enjoy
our
English
lessons
now.
Can
you
sing
or
say
rhymes
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five
little
monkeys
Step
2：Presentation
1.Play
a
game----根据老师说的例句或者词组，举一反三
T：I
have
a
toy
dog.
S：I
have
a
…
T：I
like
dogs
.
S：I
like…
…
出示课题：Unit
1
I
like
dogs
T：Today，let’s
learn
Unit
1
I
like
dogs.
T:
I
like
dogs
.Do
you
like
dogs
S:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
T:
What
do
you
like
S:
I
like
…
出示句型：
Do
you
like…
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
I
like…
这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词：cat
,dog,
monkey,
lion,
panda,
tiger,
bear。
cat[k t]
dog[d ɡ]
monkey['m k ]
lion['la n]
panda[p nd ]
tiger[ta g (r)]
2.教授单词animal/animals
T:
Look,
the
cat
is
an
animal.
It’s
an
animal.
How
lovely.
出示单词animal,拼读单词。[ nIml]出示音标。
T：They
are
all
animals.
They’re
animals.
出示单词animals,拼读单词。
T：Do
you
like
animals
S:
Yes,
Ido.
2.
Listen
and
guess
T：I
like
animals
too.
Now,
let’s
listen
to
the
sounds.
Guess，what
animal
is
it.
听声音猜猜是什么动物。
3.
Story
time
出示课文图片
T：Look，they
are
our
friends.
They
are
talking
about
animals.
(1)Listen
and
circle(把所看到的动物圈出来）
What
animals
can
you
see
in
the
story
Cats
dogs
elephants
horses
lions
monkeys
pandas
tigers
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：an
elephant，a
horse（elephants，horses)
elephant[el f nt]
horse[h :s]
Check
the
answers:
cats，dogs，pandas
(2)True
or
false
Yang
Ling:
I
like
cats.
They
are
cute.(√)
教授单词cute（可爱的，机灵的)
Su
Hai:
I
don’t
like
dogs.
I
like
horses.(×)
Mike:
I
don’t
like
dogs.
I
like
pandas.(√)
Check
the
answers
T:Do
you
like
pandas
S:
Yes,
Ido
.
T:Are
they
cute
S:
Yes,
they
are.
T:
And
they
are
fat.
出示单词fat
cat
at，
让学生自己拼读单词。
(3)Listen
to
the
tape
again.
Fill
in
the
blanks.
对话内容填空
Look
at
these
toy
animals
,
boys
and
girls.
Wow.
Look
at
this
cat.I
like
cats.
It’s
cute.
I
like
dogs.
Do
you
like
dogs,
Su
Hai
Yes,
Ido.
Do
you
like
dogs,
Mike
No,
I
don’t.I
like
pandas.
They’re
cute
and
fat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)Read
Story
time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s
read
after
the
tape.
T：Let’s
read
it
together.
b.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step
3：Consolidation
(1)Magic
eyes
T：Now,let’s
have
a
rest.
Let’s
play
a
game.
游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如：
单词：
a
cat
,
an
elephant,
a
duck…
dogs,
butterflies,
tigers,
pandas…
词组：
a
toy
animal
,
a
small
potato,
would
like,
like
spring,
like
monkeys…
句子：
I
like
dogs.
I
have
two
books,
walk
up
and
down,
what
colour
is
it …
(2)Work
in
pairs
T:
I
have
some
pictures
here.
Choose
one
to
work
in
pairs.
(3)Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step
4：Homework
1.
Copy
the
new
words
four
times.
2.
Recite
Story
Time
after
class.
3.
Draw
an
animalUnit1
第4课时
教学内容：Checkout
time，ticking
time
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：Little
monkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重难点：
重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
难点：
完成补充习题以及同步探究部分练习
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step
1
Greeting
and
warm
up
1.
Greeting
2.
单词和句子默写
Step
2
Revision
1.
Free
talk
A:
Do
you
like…
B:
Yes,
I
do.
They’re…
No,
I
don’t.
I
like…They’re…
A:
What
do
you
like
B:
I
like…
2.
Play
a
game----Lucky
star
PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。
幸运星1
请表演本单元的小诗Little
monkey
幸运星2
当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：
幸运星3
有感情地模仿Story
time
中的对话表演，可以邀请自己的好朋友
幸运星4
请表演6种动物，并且拼写单词
幸运星5
当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：
幸运星6
有感情地模仿Cartoon
time
中的对话表演，可以邀请自己的好朋友
幸运星7
请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/
幸运星8
请说出下列名词的复数形式
horse
box
butterfly
cat
elephant
dog
tiger
panda
bear
bus
幸运星9
你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：
Animals
are
our
friends，we
should
protect
them.
Step
3
Checkout
time----Ask
and
answer
1.
Work
in
pairs
A:
What’s
this/that
B:
It’s
a/
an…
A:
Do
you
like…
B:
Yes,
I
do.
They’re…
No,
I
don’t.
I
like…
They’re…
2.
Writing
time
选择一幅图，写一个对话
Step
4
Consolidation
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step
5
Ticking
time
I
can
name
some
animals.
Step
6
Homework
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习Unit1
第3课时
教学内容：
Sound
time，
Rhyme
time
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little
monkey
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little
monkey
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学难点：
1.能初步会说本单元小诗：Little
monkey
2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step
1
Greeting
and
warm
up
1.
Greeting
2.
单词和句子默写
3.
Free
talk
Step
2
Revision
1.
Story
time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.
Cartoon
time
(1)Read
after
the
tape
逐句跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read
by
yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step
3
Rhyme
time
1.复习过去所学的小诗
出示Five
little
monkeys小诗，学生表演
2.
Little
monkey
(1)小诗句子理解
T：Let’s
count.
How
many
monkeys
S：Five.
T：Where
are
they
S：They
are
on
the
bed.
出示一只小猴
T：Now，how
many
monkeys
S:
One.
T:
Yes.
It’s
a
little
monkey.
出示Rhyme
time图片
T：Where
is
the
little
monkey
now？
S:
It’s
in
the
tree
now.
出示句子：Little
monkey，in
the
tree.
T:
What
animals
can
you
see
in
the
picture
S:
I
can
see
a
little
monkey/dog/panda.
出示句子：Little
dog,
run
with
me
.
…
逐句教学
run
with
和……跑
mat
毯子（at
cat
mat)
(2)Read
after
the
tape
(3)Read
by
yourself
(4)Reading
competition
Step
4
Sound
time
T:
Do
you
like
the
little
dog
S:
Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
教授g/g/发音
说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Sound
time
图片，教授句子：
Go
and
get
my
big
bag
on
the
log.去拿来在木头上的我的大书包。
Step
5情感教育
T：The
animals
are
cute
and
clever.
They
can
do
many
things.
出示一些动物图片。
Animals
are
our
friends，we
should
protect
them.
Step
6
Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound
time和Rhyme
timeUnit1
第2课时
教学内容：
Fun
time，Cartoon
time
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do
you
like… 并且会用Yes，I
do.和No，I
don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Would
you
like
和Do
you
like两个句型的使用方法
5.明白Cartoon
time
的幽默之处
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do
you
like… 并且会用Yes,
I
do.和No，I
don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白Cartoon
time
的幽默之处
教学难点：
能理解Would
you
like
和Do
you
like两个句型的使用方法
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step
1
Greeting
and
warm
up
1.Greeting
（单词和句子默写）
2.
Happy
time
T:
Let’s
enjoy
our
English
lessons
now.
Can
you
sing
or
say
rhymes
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗：Five
little
monkeys
3.游戏----举一反三
游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
例如：my
father----your
mother,
her
brother…
I
have
a
toy
car.…
I’
d
like
a
hamburger.…
This
skirt
is
for
you.…
I
can
dance.…
I
like
dogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。
Step
2
Revision
1.
Guessing
game
T：I
love
animals.
They’re
lovely
.They’re
cute
.Now，let’s
play
another
game----Guessing
game.
游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：What
can
you
see
I
can
see
…
What’s
this/that
It’s
a/an…
What
are
these/those
They’re…
2.
Free
talk----Fun
time
Draw
and
say
教师出示上节课布置的作业内容----Draw
an
animal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:
I
love
animals.
This
is
my
picture.
What’s
this？
S:
It’s
a
panda.
T:
What
colour
is
it
S:
It’s
black
and
white.
T:
Do
you
like
pandas
S:
Yes,
I
do.
They’re
cute
and
fat.(提示学生回答）
T：What
about
your
pictures
Where
is
your
picture
S:
It’s
here.
教师出示对话练习内容
A:
Do
you
like…
B:
Yes,
I
do.
They’re…
No,
I
don’t.
I
like…They’re…
(1)师生对话（示范）
(2)生生对话
3.
Revision
----Story
time
T:
I
think
you
like
animals
very
much.
Our
friends
like
animals
too.
Look,
they’re
coming.
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon
time的学习做铺垫。例如：
T：Would
you
like
a
cat/dogs
S:
Yes,
please.
No,
thank
you.
I’d
like…
Step
3
Cartoon
time
1.
Lead
in
T:
Oh,
I’m
hungry
now.(做动作，便于学生理解）
Can
you
ask
Miss
Zhang“Hello,
Miss
Zhang.
Would
you
like
a
… ”
S:
Hello,
Miss
Zhang.
Would
you
like
a
…
T:
Yes,
please./No，thank
you.
2.
Cartoon
time
(1)出示图片
T：Our
old
friends
are
hungry，too.
Where
are
Bobby
and
Sam
S:
They’re
at
a
snack
bar.
(2)True
or
false
Bobby：I
would
like
a
pie.(×)
Bobby：I
like
cakes.(√)
Sam：I
don’t
like
cakes.(×)
Sam：I
have
a
cake.(×)
教授I
have
…这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。
让学生说说这个故事的幽默之处。
(3)Read
after
the
tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thank
you
谢谢
I
have
a
cake
here.
我这里有个蛋糕。
(4)Read
by
yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step
4
Consolidation
1.对话填词
Sam:
Would
you
like
a
pie,
Bobby
Bobby：No，
thanks.
Bobby：I
like
cakes.
Do
you
like
cakes，Sam
Sam:
Yes,
I
do.
I
have
a
cake
here.
Sam:
Look!
Do
you
like
it
2.
Summary
本课所学内容回顾与总结
Do
you
like…
Would
you
like
…
Yes,
I
do.
Yes,
please.
No,
I
don’t.I
like…
No,
thanks/thank
you.
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
Step
5
Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.
Recite
Cartoon
Time
after
class.
