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第四章
文章的修改与完善
修改是写文章的一个重要部分。古人云:“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改,反复推敲,深思熟虑,使之达意、准确、精练、顺畅。
俗话说:“善作不如善改。”无论何种文体的写作,修改都是重要的一环。中外许多著名作家都强调过文章修改的重要性,如俄国著名作家列夫·托尔斯泰在日记中曾写道:“写作而不加以修改,这种想法应该永远摒弃,三遍四遍——那还是不够的。”他的《战争与和平》写作时间长达五个年头,在这五年里,他重写了八遍,誊抄了七遍。高尔基曾说:“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多,而且每次都改得差不多等于完全重写。”古今中外,凡是文章写得好的人,大都在修改上下过苦功。
第一节 整体的调整
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例文评析
写作导引
文章的整体结构是为文章中心的表达服务的。要使中心表达得明确、透彻,除了要注意语言的运用之外,结构上也必须力求完整、严密和条理清楚。
一篇文章,无论思想内容多好,词句多美,还得全篇组织得好才行。一层一层,一段一段,安排得清清楚楚,有条不紊,该详的详,该略的略。前前后后,联系得紧密,照顾得周全。没有前后脱节的地方,没有丢三落四的情形,没有拖泥带水的毛病,读者读了才能得到清晰明确的印象。
本节就文章的整体结构进行探讨。
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1.整体的修改可以分为哪几个层面
提示:整体的修改可以分为四个层面。第一,观点的发展。观点的发展常见的有两种情况:一种是沿原有的思路深化,使所谈的道理更有说服力;另一种是对观点的补充和增添。第二,内容的添加。举例是使内容丰富的一种常用方法。第三,顺序方面的调整。第四,角度的转换。选取合适的切入角度,是文章成功的关键。
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2.
如何理解结构与思路的关系
提示:结构是思路的体现,是思路的载体。而文章的思路就是作者在文章中的思维进程。文章的结构组织或隐或显,犹如大山的构架和脉络,它总要具体展现作者行文的思路。一般而言,文章的结构包含两层意思:一是文章作品的体式和章节结构,如体裁形式、顺序线索、开头结尾、章节段落、过渡衔接、伏笔照应等;二是文章的内在联系和组织,如观点和材料、整体和部分、部分与部分等。一般来说,文章的结构组织是否清晰严密取决于作者的思路是否清晰严密。写作思路如果不清楚,不知道先写什么,后写什么,文章的结构就会出现混乱、逻辑不清等情况。因此在写作之前,必须先理清思路,然后再动笔写作,就像古人说的“三思而后行”。
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3.结构要为文章的内容服务,具体表现在哪几方面
提示:结构属于形式的范畴,从总体上来看,它是要为文章的内容服务的,具体表现在以下几方面:
第一,要正确反映事物发展的客观规律及其内部联系。文章的结构不只是一个技巧和方法的问题,实质上是写作者如何认识和反映客观事物的问题,是写作者对客观事物的认识在写作方法上的反映,是写作者思路的具体体现。因此,为了安排好文章的结构,写作者对客观事物必须有一个深刻、清晰、明确的认识。写作者不仅要了解事物的表面现象,而且要把客观事物作为“原料”,经过头脑“加工”,加以“改造制作”,正确、全面、深入地反映事物的本质,反映事物间的内在联系及其发展规律。
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客观事物虽然繁杂多样,但都是有规律可循的。时间有先后,空间有距离、方位,有它的起止点。就一个事件来说,总有个发展过程,可以分为若干阶段,有它的来龙去脉、前因后果。就一个问题来说,总有其内部的矛盾和外部联系,有它的成因、现状和发展。所有这些,都是客观事物的发展规律和内在联系。我们写文章,就要根据客观事物的发展规律和内在联系来安排结构。
第二,要符合人们的思维规律。文章的结构是人们用语言思考、表现出来的思维形式和思维结构。我们可以这样认为,思维的历程从哪里开始,结构也就从哪里开始,结构是思维的体现和发展,结构和人的思维规律是一致的,它是人们正常思维的一种反映。
就人们的思维形式来讲,大体分为逻辑思维和形象思维(当然还有其他思维形式,如灵感思维等)。逻辑思维是抽象的,形象思维是具体的。
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【例文一】
眼睛[她有一双明亮的眼睛]
(以《眼睛》作题目太笼统,改为《她有一双明亮的眼睛》就变得具体多了,而且突出中心。)
……我心中不禁“咯噔”了一下:怎么,难道是盲人
我呆[住]了,一个和我差不多大的少女,竟是个瞎子 我看着她,她微笑着,[一连串惯性思维信号在我脑际闪现:她快乐吗 真的快乐吗 她是什么性格的人呢 像耳聋的贝多芬那样暴躁还是像朱诗尧那样的敏感、古怪 在她现在的微笑后面,藏着的是什么 痛苦受伤的内心世界 深夜被窝里的哭泣 敏感、脆弱、内向的性格 ]我疑惑不解了,(“我疑惑不解了”删除,取而代之的是一系列的疑问,使“疑惑不解”的内容更具体化。)我希望了解她。
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夜晚,我们切好西瓜,把她邀请到我们宿舍里。她爽朗[爽快](爽朗:开朗;直率。如性格爽朗。爽快:舒适畅快;痛快。一般“爽快”与“答应”相搭配。)地答应了,来到后就随便地坐在床上,[来到宿舍,那么自然地坐在床上](原文显得大大咧咧,不像一个女孩子的表现,修改后,就显得有修养。)还是微笑着。我们把瓜捧给她,她毫不拘束地大吃起来,一会儿又抬起头说:“你们谈点儿什么吧!那多热闹呀!”自然,我们向她提出了一大串问题。她也讲了她自己的一些事情,[她谈起了她们学校的生活,特别是体育课;谈起了洛杉矶世界残疾人运动会的盛况,谈起了她和外国选手的激烈竞争……讲着还忍不住咯咯笑着。](修改前的表述笼统,修改后更能表现她的身残志不残的品质以及积极乐观的精神。)
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写作导引
后来[,她]索性脱了鞋子靠[,盘腿靠墙坐](进行了细节描写。)在床上了。大家都在笑着点头赞叹,在我脑海中仍不断回响着一个断语:“不,这不是她的内心世界,她许是痛苦的吧 [是痛苦的!](修改后的推测感叹句,与断语‘不’语调协调。)”这时一个同学赶紧[唐突地](“唐突地”问,符合语境。)问:“你眼睛瞎了,看不到世界究竟是什么样,你还不痛苦吗 [痛苦吗 ](删去‘还不’,语言简洁。)”好!实质性问题!我紧张地等待着。不知怎么,大家都静下来了。她会怎么样 [——承认 沉默 哭泣 争辩 或愤然离去 ——一般,残疾人最忌讳这个的呀!
](修改后的心理描写比修改前细腻。)
她低下头,又抬起头。……
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【例文二】
原稿《我的奶奶》从“我”出生写到“我”上中学,时间跨度十多年,在短短的篇幅中,写了奶奶后半生的故事,“和我一起玩游戏,给我折好多纸工艺品,还可以用面捏面人儿”“睡觉前,奶奶给我讲故事”“又成了我的‘家教’”,上中学后,奶奶住院等,描写重点与情感重点不突出。修改稿《奶奶和纸鹤》只截取了奶奶生病住医院期间比较短的一段时间。修改稿较原稿的字数变少了,但它选择了一个巧妙的角度——纸鹤,从这一事物入手,把散乱的内容贯串起来,全文由顺叙变成了倒叙,结构发生了变化,文章的线索和感情也因此更加凝练。最后两段没有大的修改,但是修改稿中最后两段与文章的整体变得更加融合,而且感情也变得更为强烈,更能表现对奶奶的深切怀念之情。
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写作导引
一、阅读下面的文章,看看应该如何修改。
水
众所周知,水是人类生存所必需的能源,工业、农业各方面都需要水,离开了水,庄稼不能生长;离开了水,鱼儿不能成活,可见水与人类息息相关。(“鱼儿不能成活”与“可见水与人类息息相关”不合逻辑。)但关于水的知识你知道多少呢 下面让我来简单地介绍一下水。
首先,水的构成在不同概念上有着不同的解释。用化学方面的语言概括说,水是由氢、氧构成的一种物质;而在物理方面则解释为水是由一些微小的颗粒——离子构成的一种能够自由移动的物质。二者尽管在说法上有些差异,但就其本质来讲水是由氢、氧分子构成。水的密度大约为1.0×103
kg/m3,沸点为100
℃,这对于水具有良好的效应,带来了很大的帮助。
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写作导引
当然,众多的水分子构成的水滴聚集在一起并不是静止不动的,而是不断地变化着的。内部的不断运动引起了表面形态的变化,或者是由于所处的地势、环境的不同,水的形态也不同。例如,从山腰间飞流而下的瀑布与缓缓的溪流,二者就截然不同,前者形态变化急剧,后者变化则细微、缓慢。(水的知识的介绍,与本文的主体不符,应该删去。)
对于水在日常生活中的用途,说起来很多。在农业方面,可以用来灌溉田地;在工业上可以用来制水泥;在水利工程方面,它的作用就更大了。新的三峡工程的建成(可删)就是利用水来发电,这样可以减少[节约]国家的许多资源。可见,水对于我们来说是非常重要的,应该好好地利用。
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写作导引
然而现实生活中,滥用水源、污染水源[污染水源、滥用水源]的现象经常出现,不少地区将有害物质排入江河海洋中,或者过度抽取地下水,使本来充足的水源变得贫乏起来。许多河流干涸,甚至出现了黄河断流的现象,[许多河流出现了断流的现象,甚至干涸,]再加上今年雨水少,广东[以至于有些]地区出现了水资源短缺,必须从外省引进水[的情况]。就这样,许多人仍然不节省水,而是不断地浪费水。
水是人类生存的保证,我们需要水,但我们更要保护好我们的水资源。我呼吁社会,呼吁每一位有同情心的人,节省每一滴水,好好地使用水,让那些河流、湖泊永远澄清,永远保持碧绿的色彩,因为美丽的大自然需要它们的点缀与装扮!
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写作导引
二、升入高中以来,你认为你的习作中哪一篇大有修改的余地 找出来,按照知识导引的要求加以修改。
试比较下面的原稿(附点评)与修改稿。
原稿:
一 天
记得陈村有篇《一天》,许多人对于其中不厌其烦的描写嗤之以鼻。但至少,这篇文章让我们真真切切地体会到了生活的烦琐。但生活又并不纯粹,每一件小事都能影响我们的心情,改变我们的生活。有句老话,说“凡人烦人”,一点也没错,因为人是哭着来到世上的。
(题目与陈村作品的标题相同,开头又从陈村的《一天》写起,创新意识淡薄了些。)
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写作导引
上午6:10
急促的电话铃声把我们一家人都吵醒了。老爸接完电话就变了脸色,原来是爷爷在楼梯上摔了一跤,情况不妙。我们担心得不得了,想全家出动赶往老家,老爸叫我们先不要着急,在家等消息,他一个人先去看看。我待在家里,忐忑不安。老人家摔一跤这种事可大可小。万一,万一——爷爷对我那么好,如果他走了——我不敢再想下去了。
(叙事要以“我”为中心展开,避免流水账式的叙述。)
一小时后,老爸打来电话说情况不太严重。我松了一口气,悬着的心也总算放下来了。
(故事还没有结束,“总算”不如“稍稍”来得准确。)
我发现人很容易被命运控制。命运只需跟你玩个小游戏,就能让你说哭就哭,说笑就笑。而人实在太渺小了,人没有力量和宇宙对抗,甚至没办法应付复杂的生活。
(议论大而不当。)
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写作导引
中午12:30
一吃完午饭,我和老妈就赶去老家。爷爷这一摔,虽然没骨折,但毕竟是八十多岁的人了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虚弱得都站不稳了。我握着爷爷浮肿的手,百感交集。以前那个健朗的爷爷已不复存在了,才一年时间,爷爷就像一个苹果,越来越熟,熟得快要永别于枝头了。
(比喻生动有新意。)
人虽然是统治地球的一种高级智慧动物,但始终还是逃不出生老病死这条必经之路。我知道某天,我也会躺在病床上,奄奄一息。
(从上文的“人很容易被命运控制”到此段的人“逃不出生老病死这条必经之路”,思维松懈不严密。)
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写作导引
晚上7:00
爸妈还在医院,我一个人回了家。我突然想起,明天上课要讲评的试卷还没碰。可是,我忘了把试卷搁哪儿了。于是,我翻箱倒柜地找,经过半个多小时的努力,我放弃了。
(要渲染“我”找试卷前后的不同心情,使文章不单单在时间这一外在形式上,更在主要人物的思想感情变化这一内在思路上前后贯通。)
汗流浃背的我开了一罐冰饮料,躺在沙发上打算暂时享受一下。没想到就从我躺在沙发上的那个角度,我发现了安安静静待在茶几下的试卷,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!我兴奋极了,对于这张失而复得的试卷,更是珍爱有加。我把它慢慢展开,用手轻轻地抚平。需要说明的是,之前的任何一张试卷,都没有过这样的待遇。
(描写生动,引用贴切。)
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写作导引
人就是这样,总被一些杂七杂八的小事搅和着。我不禁叹口气,苦笑一声,悲哀着这悲哀的人生。
(由前段“兴奋极了”的描写,怎能得出此段“悲哀”的感叹 )
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晚上10:30
我终于做完了该做的事,终于可以睡觉了。记得读小学的时候,老师总让我们写《一件有意义的事》,我们写不出来,老师就教育我们要善于发现,善于挖掘,一天里你总能做件有意义的事吧。可我回想今天这一天的时光,实在是挖掘不出自己做过哪一件有意义的事。或许是我的标准定得太高,或许做一件有意义的事原本就不容易。
(对一天的认识游离于上文的议论特别是记叙之外。)
人生是在琐碎的日子中度过的,就像今天,但我不想碌碌无为,消极处世,我想我还是相信人世间一切美好的东西的。也许偶尔我会心情不好,可我知道,每一天的太阳都是新的。虽然我们不能选择如何来到这个世界,但我们可以选择笑着离开世界。
(表达了一种积极的人生态度,但语言概念化、口语化,不够亮丽。)
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写作导引
总评:文章以时间为序,写了“我”在一天中的杂事杂感,意欲表达自己对生活、人生的理解和认识。这样的构思是可取的。但文章的思绪飘忽游离,表达平淡直白,失去了复杂的记叙文应有的严密清晰和隽永含蓄之美。
若文章删去小标题,以“我”在一天的杂事影响下的心情变化为线索组织全文,细细品味生活,透过现象看本质,集中阐发对人生最有感触的一种认识,把大段大段的议论改为一两句蕴藉深厚的哲理句而散落在各个记叙片段中,在记叙时穿插一些景物描写,创造形象可感的意象,同时注意修辞的运用,如考虑用一些名人名言来提升文章的韵味,则文章自然能做到杂而不乱、耐人寻味了。
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修改稿:
心情日记
爷爷摔伤的消息把我们一家人从睡梦中惊醒,老爸立马动身赶往老家。我坐在床上,心神不宁。老人家摔一跤这种事可大可小,不知老爸会不会带来坏消息。我是爷爷带大的,和爷爷的感情很深厚,万一他老人家真的离我们而去,我不敢想象自己会有什么反应。正这样想着,耳边响起一阵急促的电话铃声,原来是昨天约好的同学来催我去书店买书。现在这样,我还能去吗 看来我这一天的计划全泡汤了,心里不由得一阵烦躁。
记得上海作家陈村写过一篇《一天》,许多人对于其中不厌其烦的描写嗤之以鼻。但现在我真真切切地体会到了生活的烦琐。生活并不纯粹,总是充满了琐碎,每天都有许多杂事在影响着我们的心情,改变着我们的生活,突如其来的事件总是让我们手足无措,无法应付。
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一小时后,老爸打来电话说情况不是太严重。我松了一口气,悬着的心也稍稍放下来了。一吃完午饭,我和老妈就赶往医院。爷爷毕竟八十多岁了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虚弱得都站不稳了。我握着爷爷浮肿的手,百感交集。
以前那个健壮硬朗的爷爷已不复存在了,才一年时间,爷爷就像一个苹果,越来越熟,熟得快要永别于枝头了。人虽然是统治地球的一种高级智慧动物,但始终还是逃不出生老病死这条必经之路。我知道某天,我也会躺在病床上,奄奄一息。
晚上七点,我一个人先回了家。担忧、伤感、烦心交织在一起,让我疲惫不堪。正想倒头大睡,我突然想起,明天上课要讲评的试卷还一道题都没碰。可是,我忘了把试卷搁哪儿了。
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写作导引
于是,我翻箱倒柜地找,越找越毛躁,越找越懊恼,可那试卷就是无影无踪。经过半个多小时的努力,我放弃了。汗流浃背的我开了一罐冰饮料,躺在沙发上打算暂时享受一下。没想到就从我躺在沙发上的那个角度,我发现了安安静静待在茶几下的试卷,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!我兴奋极了,对于这张失而复得的试卷,更是珍爱有加。我把它慢慢展开,用手轻轻地抚平。需要说明的是,这之前的任何一张试卷,都没有过这样的待遇。一天的坏心情在此刻竟如云烟般消失得无影无踪了,生活又恢复了平静。
人就是这样,总被一些芝麻绿豆般的小事搅和着。烦恼因此而生,快乐又因此而来。“生活是最好的大学”,在这所大学里少有辉煌,鲜有灿烂,常有的是琐碎与平凡。而人生的情趣,恰恰总在此时产生。
考点阐释
典题精析
“结构完整”属于高考作文的基础等级。“结构完整”就是作文思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理。具体地说,有如下要求:
(1)要能全面反映客观事物的情况和内部联系。如记事的文章中,起因、经过和结果缺一不可;议论的文章中,提出问题、分析问题和解决问题,也是不可缺少的。
(2)结构要清楚、完整。即写文章要有头有尾,有详有略,段与段的安排要清晰、合理,过渡、照应要和谐自然。只有这样,才能给人一种赏心悦目的感觉。
(3)结构要严谨。“严谨”指段与段之间蕴含的逻辑力量,这在议论文中最为常见。议论文可采用并列式、递进式、对比式等安排各段内容。
考点阐释
典题精析
(4)按照合理的顺序组织材料,布局谋篇。不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文可以以文章主旨、人、事及观察时的立足点的转移、时间、空间为顺序。议论文主要以逻辑为主来组织材料。说明文可以以时间、空间、事物的特征、性质、不同的发展阶段为顺序展开写作。
考点阐释
典题精析
高考真题
(2014·江苏高考)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
考点阐释
典题精析
命题分析
本作文题只有两句话,乍一看好像是人们在面对青春这个话题时,所表达的相对独立的两个观点:一个认为“不朽”,一个认为“会老去”;一个理想,一个现实;一个说的是精神(虚),一个说的是肉体(实);甚至还可以说,一个积极,一个消极。其实,“有人说”和“也有人说”并不是从同一角度说,一是从青春的价值意义的角度说,一是从人的岁月年龄角度说。两者的交集是“珍惜青春”。
材料中的最后一个词“信念”很容易引起误解,导致考生往往会向与“信念”话题有关的作文上靠。如果那样,作文就跑偏了。讴歌、赞美青春的美文美句数不胜数,但抒情必须以记叙和议论为基础,要把事写实,把理讲透,才能打动人。
考点阐释
典题精析
写作时,力求找到适合的角度,可以从阅读中取材,写“他人”的青春,可以直面现实,从反思的角度,来呼吁“珍惜青春”;也可以谈“珍惜青春”不只是青年的事,也是国家的事。选择议论文体,行文要考虑到什么是不朽、为什么不朽、怎样才能不朽三个方面。
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佳作赏析
青春逝去,青春不朽
江苏考生
我想,草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春,大概是一起逝去的。
譬如姨婆落掉第一颗牙齿,村里倒下了第一幢年久失修的老屋;当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂,村里的人也像枕头里的草籽一样哗哗流去,散落四方……
如果我们就把这叫作老去,那什么能被称为青春
在姨婆一口洁白的牙齿整齐坚固地排列在牙槽中时,我想她是青春的;在她能每天早上四点半准时起床,与村庄里的女人们拉着家长、热热闹闹地去收草籽时,我想她是青春的;在我每年都换上的新草籽枕头散发出青草与大地干净而清新的气息时,我想它是青春的;在村庄还鸡鸣狗吠,热闹非凡时,我想村庄也是青春的……
考点阐释
典题精析
脑海中最清晰的记忆是姨婆早上出门时的背影,那时她年轻如刚刚采下的草籽,她蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门,我知道她是怕吵醒我,可每次我都会在木门的吱呀声中醒来,然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬,从她二十岁到四十岁,姨婆的背从挺直开始变得微驼……
站在姨婆的墓前,我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道,当村子里的人都千方百计地奔向城市,奔向羽绒枕头,姨婆的青春就再也回不去了。
回望身后,曾经长满草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路,新建的小洋楼,新的村里的人们,抑或是半个城里的人们,开着汽车,枕着羽绒枕头,过着他们不一样的青春。
心中莫名其妙地产生一种释然。
考点阐释
典题精析
没有人永远不会老去,可永远会有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的,不过是我心中姨婆的青春,村庄的青春。他们的青春逝去了,可仍在我的心中不朽;而另一群人,亦在延续属于他们的——村庄新的青春。
再一次枕上姨婆留下的草籽枕头。耳边传来阵阵声响,仿佛那些青草在枕头中正拔节生长。经冬历春,枕头封存一段岁月,永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸,一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声,新型收割机的轰鸣声,令我意外的是第一次不觉刺耳。
青春逝去,青春不朽。
考点阐释
典题精析
点评:①开篇精彩,夺人眼球。开篇第一段文字就是神来之笔,一下子就扣到材料上去了。而且一下子就点出了三个逝去的“青春”:草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春。这个开篇交代了人物、事件和环境,设置了悬念,一下子抓住了阅卷老师的眼球。②临场裁衣,文思机智。看得出,这篇文章完全是为这个作文题构思的,先写姨婆青春的老去,再回过头去写她的青春,再写她的不朽,剪裁巧妙,没有多余的叙述、描写,一层一层地演绎出“青春逝去,青春不朽”的主题,文思机智,层次清晰。③故事神似,文采飞扬。所写故事与材料神似,文章意蕴在材料的核心处,语言老到,遣词造句颇见功力,叙事描写能力极强,三言两语便将人物写活了。
考点阐释
典题精析
一事能狂便青春
江苏考生
诗人纪伯伦在诗中说:“时光易逝,唯有你的青春之心不会老。”
的确,“老去”是自然的不可抗拒的规律,但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执着、积极,纵然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在,万古不废。
中国工程院院士,享誉海内外的骨科专家戴尅戎老先生便是这方面极好的典范。近80岁高龄的他如今仍工作在科研、医疗第一线。青春之心是他不竭的动力。他说:“我喜欢一切从头开始,像一个青年人一样地去工作。”正因如此,他才能像青年人一样,始终保持对科技的高度热情,并将它们运用到医学领域,不断发明出类似于“形状记忆加压骑缝钉”的“魔术般的金属制品”。
考点阐释
典题精析
“公爵是因为偶然的出身才成为公爵,而贝多芬是靠自己成为贝多芬的。”戴尅戎非常喜欢这句话,正是由于他喜欢并践行着这句话,持有一种青春心气,才使他老当益壮,在医学的领域中青春不朽。
青春心气,是青春不朽的催化剂;是对生和死、青年和老年、人生和宇宙的富有审美情趣的考量。古往今来,历史化作尘埃,但总有一些人的青春心气如秉烛之明,不朽地燃烧着。
我们不会忘记,诗人拜伦怀着少年心气、青春之心,完成了诗人到革命战士的角色转换;我们不会忘记,当伤痕累累的海明威从战场上退下来,以一种执着勇敢、热情求索的精神,开辟了一条艰辛卓绝的写作道路。海明威有言:“那时的巴黎对我,是一个流动的圣节。”是啊,一个始终怀有青春心气的人,他的每一天都将不朽,都是一个流动的圣节。
考点阐释
典题精析
当《黄金时代》里鲁迅、萧红、丁玲等一群理想青年怀着狂热用他们的文字呼告着未来,当史铁生带着青春的质朴在轮椅上放声歌唱,新世纪的我们又有什么理由失落于生命之将老,而不积极地面对生活呢
清华大学有一句口号:“为祖国健康工作五十年!”作为风华正茂的我们,更应当胸怀青春心气,去营造健康美好的未来!
一事能狂便青春,虽向死而生,但青春不朽!
点评这篇文章有文化作文中的思想底蕴,即直接传承文化思想。文章直接用王国维先生“一事能狂便青春”作为文章的立意,这是真青春。对于从青春走过来的阅卷老师,他们对这立意的喜爱,会超过很多直接讴歌青春美好的文章。
考点阐释
典题精析
青春永不褪色
江苏考生
有人说:如同生命注定死亡,我们的青春也终将褪色。我却说:“我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前一秒。”
青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。青春非指青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦,即使年老,仍能和孩子们天真地打成一片,仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他,有谁会说是一位暮气沉沉的老人,又有谁能说他的青春已经褪色
有些人,认为青春只是生命的阶段,终将随着年龄增大而消逝,他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春,成为一个名副其实的“小老儿”。
考点阐释
典题精析
要保持青春的状态,我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海,总会有暴风雨的出现。这些可怕的暴风雨,往往会吹落青春的风帆,使青春褪色。而一颗乐观开朗的心,便是最好最完美的雨伞,保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬,但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态,一手美食,一手诗书,口唱大江东去。由此可以看出,唯有保持乐观,我们的青春才不会被风雨侵蚀。
青春的不朽更需要我们学会“忘记”。生活中的挫折,他人的是非之语,都会在你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了,你的青春也会伤痕累累,最终只能无奈地倒下。而学会忘记,你的手中就有了一瓶“云南白药”,青春上的伤痕也会加速愈合。
考点阐释
典题精析
青春,并不意味着我们只需要热血和激情,更需难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春,如同流星,虽然绚丽却无法持久;只有多一份沉稳,我们的青春才能如太阳一般,耀眼而且永恒。
当今社会,有多少人因挫折而过早地老成和圆滑,又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉 如若他们能以乐观为盾,以激情为戈,又怎会青春早逝呢
我们的青春应是太阳,耀眼,永恒!
点评:本文的深刻性来自对“青春”一词的定义:青春非指青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”。这是逻辑上的个性演绎。文章后半部分“学会忘记”与“多一份沉稳”,与“青春”已经远离,不过因个性的定义,让人无法挑剔。这其实已经不是真青春。总体而言,文章有些伪成熟,但个性定义青春一词的内涵,并演绎其外延表现,成就了本文。
考点阐释
典题精析
朽叶的栀子花
江苏考生
小城深处有条老巷。明晃晃、黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。
相属的板车,此起彼伏的吆喝,一路的葱花香,噼噼啪啪的煎油声,勾着所有途经人的味蕾,女人的店也在其中。
女人是卖锅贴的。把锅贴煎到外酥里嫩,香气四溢,搁到蓝印花的小碟中,浇一层香醋,撒一圈葱花,待到轻咬一口,却是意料之外的香甜之感,隐隐间又有些青春独有的青涩。
考点阐释
典题精析
在常人眼里,女人只不过是个有些瘦削的老太太,可我只想用“女人”这个带有少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美,每次见她,总是抹了脂粉搽了口红,似乎是想抓住青春的最后一点尾巴。女人爱笑,笑起来眼角总是轻轻颤颤,不招不摇,温婉而妥帖。煎锅贴时,她总是穿得很得体,有点“盛装端热油”的味道,远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。
我迷惑于女人身上青春娇美的气息,沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧,女人是我同学的祖母,一经询问,方知锅贴里放有栀子和苹果混合的酱料。而女人原是十里洋场的大户之女,几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城,操持着祖业并依然优雅地活着。
考点阐释
典题精析
一时间,我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心,恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子,岂会敌不过时光的蹉跎 当岁月爬上她的鬓角,风霜侵蚀她的容颜,她依然爱着美,爱着生活,像年轻时一样雅致而细腻,如此,岂会老去
时常去女人的店前,站在一边,我不语,女人亦不言。我呆呆地看她熟练地翻煎,温婉地浅笑,不卑地招呼,沉迷于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下,女人美得如一幅古仕女图。
我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳,不朽必是巍巍如高山之巅,仰不可攀。然而,看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气,我方有些体悟。有时候,心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中,也没有人会永葆青春,但做一个心思细腻、热爱生活的人,时光永远会厚爱你几分;如此,何尝不是另一种静水流深的不朽
考点阐释
典题精析
想起女人,就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子花。或许叶子些许腐朽,但花瓣仍是一如既往的柔软。
点评:这是一篇生活化文化作文。即选择生活中代表某种文化倾向与品位的人物或物象或事件或场景来揭示某种文化内涵。这样呈现的是文化的终端——生活,但又能让人联想起文化深处的情景,比如文君当垆的那种青春与活力。
考点阐释
典题精析
桂香中弥漫的青春
江苏考生
漫步于姑苏城的石桥流水间,闻着那青瓦白墙的庭院里飘来的阵阵香气,眼前总会浮现那抹忙碌的身影……
正值暮春,万物复苏,给人们以生机之感,走在熟悉的巷陌之间,被一缕渴望已久的桂花香吸引。抬头时,发现已站在阿婆的院前。
院子里满是阿婆精心呵护的桂花树。枝丫肆意生长,在绿叶的掩映下,时不时冒出几朵淡黄色小花,从未见过如此温柔的黄色,如同一轮明月散发的黄晕。小花在绿叶间躲躲闪闪,宛若正值青春的羞涩的姑娘,她的美,是只许阿婆欣赏的。
犹记年幼时,阿婆曾告诉我她和桂花的情谊是很早就有的。迫于生活,阿婆自小便学会了做桂花糕,以此卖钱来补贴家用。她的青春是在浓得化不开的桂花香中弥漫开来的。
考点阐释
典题精析
直到现在,正值花样青春的我才开始有点明白阿婆的青春。我一直以为,青春是需要绽放的,要活出自己的个性,要经历欢喜、悲痛、叛逆,那才叫青春。然而,阿婆的青春显然不同于我们的青春。有一条新的花裙子便可以使她兴奋上好几天,细致地打理好所有家务,不辞辛劳地制作桂花糕,为自己能担起家中一份担子而满足。这是两代人之间不同的青春,阿婆的青春多了一份责任。
踏入门槛,便看见了忙碌着的阿婆:头上包着一块蓝碎花布,沾在额上的丝丝银发尽数叙说着她的沧桑。围着围裙,略微下弯的背使她显得那样吃力。多少年后的阿婆依旧坚持做桂花糕,刹那间,我仿佛又看见阿婆伏着身子,把蒸熟的米粉、糯粉和熟油、提糖拌匀搅和,然后轻轻压入模具。蒸、擀、匣、刀切后,便盛在盘子里,洁白如玉的桂花糕氤氲着淡淡的桂香,融入口中,清甜爽口,细腻化渣。这就是贯串了阿婆整个青春的桂花香。
考点阐释
典题精析
如今的阿婆早已青丝变为白发,但她依然坚持着做桂花糕,坚守着一份青春时期便已坚守的责任。
微风拂来,吹起淡淡的桂香,桂香中弥漫着阿婆的青春。
点评:这是一篇叙事、描写、抒情相结合的散文。作者在富于地方色彩的咏叹中融入的淡淡桂香,贯串了阿婆一生的“青春时光”。作者的情思如馥郁的花香,笼罩了小院,笼罩了阿婆的白发,笼罩了阿婆制作的桂花糕。作者由此慨叹:“阿婆的青春多了一份责任。”细细品味,此文如阿婆制作的桂花糕,清甜爽口,细腻柔滑,余韵无穷。阿婆的一生贯串着一份坚守,一份执着,一份责任,更有一份青春的不朽。
低产和高产
古希腊悲剧作家欧里庇得斯曾承认写三句诗有时要花三天时间。一位跟他谈话的诗人惊讶地叫起来:“那么长时间我可以写出一百句诗呢!”
“这我完全相信,”欧里庇得斯答道,“可它们只会有三天的生命力。”
音乐和感冒
俄国作家赫尔岑在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦,便用手捂住耳朵。
主人解释说:“对不起,演奏的都是流行乐曲。”
赫尔岑反问道:“流行乐曲就一定高尚吗 ”
主人听了很吃惊:“不高尚的东西怎么能流行呢 ”
赫尔岑笑了:“那么,流行性感冒也是高尚的了!”说罢,他头也不回地走了。
人与箱
苏联儿童文学作家盖达尔在旅行时,有个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。皮箱太破旧了。学生说:“先生‘大名鼎鼎’,为什么用的皮箱却是‘随随便便’的 ”
盖达尔回答说:“这样难道不好吗 如果皮箱‘大名鼎鼎’,我却是‘随随便便’的,那岂不更糟 ”
勤奋刻苦篇
1.聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
2.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
3.应知学问难,在乎点滴勤。——陈毅
4.人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升
5.你想成为幸福的人吗 但愿你首先学会吃得起苦。
——[俄国]屠格涅夫
6.灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——[俄国]列宾
7.贵有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒。
——毛泽东
8.东晋王羲之的书法驰誉四方。他的儿子王献之随他学习草隶几年后,渐渐气沮,感到书法难以学成。
不久,王献之外出游历,见到一个摆摊卖饼子的老妇人,她不是用手在锅上贴饼子,而是站在远处向背后扔,饼子贴在锅上整齐相挨,排列有序。王献之惊喜之余,便问老妇人贴饼怎么会这样得当,老妇人说:“此何足奇,较王羲之之字,相差太远,然于理则相通,熟能生巧。”
王献之从老妇人的话里得到启发,要写好草隶,非下苦功不可。
9.南齐时的江泌家境贫寒,他白天以做鞋为生,晚上才能抽空学习。点不起灯,他就拿着书登上屋顶,借着月光读书。
10.相传怀素生活清苦,无钱买纸,就专门种芭蕉万株,每日以蕉叶代纸练笔,长年不辍,写秃了的毛笔堆在外面,日积月累如坟堆,谓之“笔冢”。这样,他终于练就了飞动流转、如疾风骤雨般的“狂草”。
11.宋代著名的文学家欧阳修,四岁丧父,母亲通过给别人洗衣服、做针线活来维持一家的生活。到了入学年龄,欧阳修家贫不能入私塾,只能跟从母亲学习。他把细沙平铺在院子里,用芦苇秆在上面写字。欧阳修跟母亲日日学字,接受启蒙教育。过了一段时间,欧阳修就可以阅读一些书籍了。有了自学能力以后,他更加刻苦努力,后来考中了进士,成了著名的散文大家。
12.明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学,不仅学识渊博,而且写得一手好文章,被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书,遇到不明白的地方总要刨根问底。一次,宋濂为了搞清楚一个问题,冒雪行走数十里,去请教已经不收学生的梦吉老师,但老师并不在家。宋濂并不气馁,而是在几天后再次拜访老师,但老师并没有接见他。因为天冷,宋濂和同伴都被冻得够呛,宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候,掉入了雪坑中,幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候,老师被他的诚心所感动,耐心解答了宋濂的问题。后来,宋濂为了求得更多的学问,不畏艰辛困苦,拜访了很多老师,最终成为了闻名遐迩的学者。第一节 整体的调整
1.阅读下面的原稿及修改稿,从观点发展的角度分析为什么要做这样的修改。
原稿 (恋爱)浪费情感。大学生谈恋爱,亦常会发现有失恋或单恋的现象。更遗憾的是,有些同学会由此唉声叹气、精神不济、失魂落魄,有的甚至颓废绝望,产生轻生的念头,于是给人造成了感情和精力的巨大损失。所以要想把握感情与爱的真谛,就得多一份理性的思索——以理智战胜感情!
修改稿 (恋爱)浪费感情和精力。大学生涉世未深,谈恋爱不能不受认识范围的限制,常常以理想的爱情替代现实的爱情。其中固然也有将来能够转化为现实的,但因启动过早,必然要将本应投放到增进学业、锻炼能力方面的精力匀出一部分来用于谈情说爱,这就容易导致学业的黄金季节演变为爱情的浪漫季节。而进入社会后,随着人际交往面的拓宽、认识水平的提高,这种过“纯”的爱情又会面临种种挑战,它能否经得住考验还是个未知数。这是一种情况。第二种情况是,随着交往的深入,一开始的相互美化,发展成相互审美,如果两人之间的性格情趣不能互补或相融,这边情感已达沸点,那边还是零度情感,就可能出现失恋。坚强的人固然能化挫折为动力,变恋爱的失败为学业上的成功,但总要经过一段情感的枯水季节,需要短期的精神复原;脆弱的人可能由此唉声叹气、精神不济、失魂落魄,有的甚至颓废绝望,产生轻生的念头。倘若反思,情感和精力的双重损失终难挽回。所以要想把握感情与爱的真谛,就得多一份理性的思索——以理智驾驭感情!所谓理智,一是要思考恋爱基础是否具备,包括物质的和心理的;二是要思考恋爱对象是否合适;三是要思考恋爱方式是否适度。唯有如此才能避免情感与精力的无端耗损。
(选自尉天骄主编《基础写作教程》,高等教育出版社2005年版)
提示:比较原稿与修改稿,我们会发现原稿存在观点空洞、言之无物、分析不透彻等问题。大学生为什么常会出现失恋现象 有的同学“唉声叹气”能代表所有吗 大学生恋爱为什么会给人带来精力的巨大损失 这些问题作者并未展开说明,而是凭简单的主观臆断,“妄下断言”。而修改时作者注意到要充实内涵,深化认识,从而发展了自己的观点。文章从两个方面详细地阐释了大学生失恋的原因,这样就不再是把自己的观点强加于读者,而是用事实来说明,自然读者就易于接受;在谈及失恋危害的时候,作者又分两种情况来说明,“坚强的人”和“脆弱的人”,兼顾了不同情况就不存在观点片面的问题了;最后,作者又从“如何做”的角度给读者指明了方向。修改语段符合提出问题、分析问题、解决问题的思维模式,丰富了文章观点。
2.阅读下面的原稿及修改稿,从内容添加的角度分析为什么要做这样的修改。
宽容的力量(原稿)
宽容是黑与白的中和,是笑与泪的凝聚,是冷与暖的交融,是爱与恨的释怀。宽容是一种意识,一种体味,一种素养,一种境界。(总论点。)
走进凝重的历史,打开面前那本尘封了太多往事的古籍,扉页上那烙印般的三个字猛烈地侵袭着我的情感,久久地挥之不去,“司马迁”那位用一支毛笔记载着中国三千年历史的神啊,像一支从远古传来的轻灵却又荡气回肠的乐曲,打动着每一个人的心。他承受了太多的屈辱,受刑后隐忍苟活,只是为了要用生命书写出真实确凿的历史,那是一种太过于沉重的宽容,对不公平命运的宽容,它倾注了太多的血和泪,原谅得又是那样的大气磅礴。司马迁,他留给后人的不光是悠悠三千年的历史,让我感受更深的,是那份厚重的能承受天地之重的宽容。
宽容,是将失意挫败的苦酒勇敢地喝下去的坚强。(总结上段,也是全文第一个分论点。)
以国家之急为先,而以私仇为后,蔺相如用引车避匿的历史,告诉了我什么是宽容。当你与人争执、遭人拒绝、被人误解时,宽容是将这些不快丢进风里,让它随风飘逝的平静。
古往今来,多少有志向有理想的人终其一生追逐,追求自己想得到的,得到了又想得到更多,等到真正可以拥有的时候,却因自以为随时可以得到而放弃了,想重新再来过的时候,人生已经不允许了,自己也觉今是而昨非,于是就只能一遍又一遍不厌其烦地抱怨上天的不公和偏颇,人生从此也就变得沉郁和消极。其实,何必呢
至尊宝那份爱情已逝,无法挽回,而那段甜蜜难忘的记忆却足以回味一万年。如果追逐过,却注定得不到,那我们就只能把它的点点滴滴的美好记在心里。既如此,又复何求 既然得不到,就不如宽容些,感谢那一滴晶莹剔透的失败的眼泪,这样的人生也就不会苍白无味。(这三段看似很丰富,但没有一个统一的中心,语意不明确,较空泛。)
宽容,就是当你竭尽全力都无法得到自己想要的东西时,能安慰自己,解脱自己,对己宽容和乐观。(像第二个分论点,但没有具体的事实依据,也就立不起来。)
宽容,它不是懦弱,不是纵容,也并非包庇迁就,他是强者的睿智、豁达和乐观,只有真正的强者,才可能体会到宽容的力量。
定义宽容(修改稿)
宽容是黑与白的中和,是笑与泪的凝聚,是冷与暖的交融,是爱与恨的释怀。宽容是一种意识,一种体味,一种素养,一种境界。
走进凝重的历史,打开面前那本尘封了太多往事的古籍,扉页上那烙印般的三个字猛烈地侵袭着我的情感,司马迁——用一支毛笔记载中国三千年历史的神明,像一支从远古传来的轻灵却又荡气回肠的乐曲,撼动着每一个人的心。
没有多少人能承受司马迁所承受的屈辱,当他拖着残破的身躯面对世人的嘲笑和讽刺时,他没有怨天尤人,没有感叹上天的不公平,没有自甘堕落,自暴自弃。他选择了宽容,对命运的宽容,对社会的宽容,也对自己宽容,那是一种太过于沉重的宽容,他倾注了太多的血和泪,原谅得又是那样的大气。
司马迁,他留给后人的不光是悠悠三千年的历史,让我感受更深的,是那份厚重的能承受天地之重的宽容。
宽容,是将失意挫败的苦酒勇敢地喝下去的坚强。
《史记》中记载着一个“负荆请罪”的故事,很小的时候,长辈就经常用这个故事告诉我们“知错能改,善莫大焉”的道理。而慢慢长大以后,令我真正感动的却是蔺相如“引车避匿”的宽容。虽然只是将车调一个头,但如果没有一颗能装天下的宽容之心,做到这一点可谓难上加难。或许有人认为蔺相如只是一个胆小如鼠之人,却不理解他以国家之急为先,而以私仇为后的胸怀。正是因为他的宽容,才换来了文武二将的握手言和;正是因为他的宽容,才换来了国家的稳定昌盛;正是那份豪迈的宽容,才为他换来了千古美名。
宽容,是当你与人争执、遭人拒绝、被人误解时,将那些不快丢进风里,让它随风而逝的平静。
“天生我材必有用”,出此豪言壮语的人,是唐代大诗人李白。一个放荡不羁的狂人,仕途不得志,才华被掩盖,一颗能折射出熠熠光辉的钻石被封建社会的愚昧和无知蒙上了一层灰,但他选择了宽容。既然奋力地追求过了,就不要再抱怨命运的无奈,而要感谢老天给你的磨炼,宽容命运对你的折磨,用一颗宽容感恩的心去对待生活,人生就不会苍白无味。
宽容,就是当你竭尽全力都无法得到自己想要的东西时,能安慰自己,解脱自己,对己宽容和乐观。
宽容,它不是懦弱,不是纵容,也并非包庇迁就,它是强者的睿智、豁达和乐观,只有真正的强者,才可能体会到宽容的力量。
提示:比较两篇文章我们发现,原稿第一个分论点很明晰,有理有据;第二、三个分论点就不好了,文章四、五、六三段缺乏事例,只是空洞的说教,说服力不强。修改稿在这方面做了修改,丰富了蔺相如的事例,加上了李白的例子,并由此分别引出另外两个分论点,结构思路非常明晰,有理有据,说服力自然就加强了。
3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔 ”蝴蝶告诉它:“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、温暖的巢穴的勇气。”蛹就问蝶:“这是不是就意味着死亡 ”蝶告诉它:“从蛹的生命意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。”
这则寓言告诉我们,要实现理想,要有不凡的人生,必须敢于为实现理想而经历艰苦的磨砺,在磨砺中重生,塑造一个“新我”。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不得少于800字。
写作提示:这是一则寓言类材料,理解寓意是准确审题立意的关键。蝴蝶的回答体现了寓意,我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上:“必须渴望飞翔”——志存高远,才能达到生命的至高境界;“必须有脱离你那非常安全、温暖的巢穴的勇气”——具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气,历经磨难,才能达到生命的至高境界;“从蛹的生命意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生”——要获得全新的生命体验,得到生命的升华,就必须付出代价。勇于打破原来赖以生存的模式、制度、习惯,才能获得新生,实现质的飞跃。综合上述要点,这段寓言材料的主旨可以归纳为:志存高远,勇于摆脱旧束缚,勇于牺牲,付出代价,才能达到生命的最高境界。
例文
勇敢地启航
“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……”
很喜欢这首《隐形的翅膀》,只因为它向我们传达了一种正能量——坚强,在徘徊孤单中,我也渐渐地鼓起了勇气,让自己勇敢地启航。
都说蛹离开它那温暖安全的家门时是痛苦无比的,可是为了飞翔的梦,为了蝴蝶的明天,它必须忍住撕心裂肺的痛苦。终于明白成长是需要忍住滴血疼痛的历程。于是收拾行装,离开温暖的巢房。
从没有过的陌生和彷徨从无人的天街上莫名地袭来,想起那首《鲁冰花》,想起了妈妈煎好的荷包蛋,泪潸然落下。离家是件让人不堪忍受的痛事,却也是必然,为了追求某个遥远的梦。
都说凤凰涅槃时,在烈火的焚烧中,她又获得了新生。或许吧,没有经历过痛苦抉择的凤凰永远不是永生的。成长的必然过程就是要经历人生的无数考验,离开家门,离别妈妈,在徘徊与无助中寻找自己的路,然后才是成熟,然后才有自己的人生路。
懂得了化蛹的道理,找了许多理由说服自己,终于决定鼓起勇气,开始启航,去寻找自己的天地。也许痛苦是必然,可是也明白生之为人的规则,来是偶然,走是必然。那些曾经触礁的也未必不是勇士,曾经失败的也未必不是英雄。只要启航了,路就在脚下,希望就在前方。
勇敢地启航,别怕痛,别怕苦,别被温暖和安逸绊住前行的脚步,别被遥远的征程吓弯了脊梁。坚信破茧而出便是生命的新起点,坚信路在前方。姚明曾说:当你发现自己的目标在前方,而又很遥远时,就不要总是东张西望,只管看着脚下,走你的路,总有一天当你抬起头,伸出手,目标已近在咫尺。
化蛹为蝶是痛苦的,但成就了蝴蝶飞翔的梦;凤凰涅槃是痛苦的,但使凤凰获得了永生;成长离家是痛苦的,但它是生命必不可少的历程,少了这个历程的人生便会行将枯萎,黯然失色。
给自己一个坚强的理由,让生命在历练中实现质的飞越。迈出前行的脚步,勇敢地启航,当经过痛苦的历练后,生命脉络清晰可见,那便是辉煌。
4.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
开会迟到,是一个世界性难题。公司每次开会,总有职员迟到。公司为此制定了种种奖罚措施,但是,开会迟到现象依然普遍。
不久,公司新来了一位办公室主任,公司会议多数由他主持。他发现,会议室平时有多余的凳子,每次开会,迟到者总不急不慢地进来就座。于是,有一次开会,时间一到,他就把会议室多余的凳子全部搬走。众多迟到者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一圈发现:一个多余的凳子都没有。来晚的职员只得站着开会。第二次开会,迟到者明显比上次少了。第三次开会,竟没有人迟到。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作提示:这则材料的中心含意是要铲除问题产生的土壤和条件,问题才能够得到解决。可从两个角度分析材料,一是管理者,二是被管理者。从管理者的角度讲,问题的解决不能一味依赖人们的自觉和自我约束,要从根本上铲除产生问题的客观条件和土壤。这是材料的主要角度。从迟到者的角度讲,人的惰性来源于生活和工作的环境,当惰性的依附条件消失,人才会改变原来的习惯,问题才会得到解决。以上两个角度都要围绕着消除问题产生的土壤和条件去确定立意,这是最佳角度。
例文
转个弯,峰回路转
开会迟到,看似平常的棘手问题,当改变奖罚制度后仍屡禁不止,而时间一到就搬走多余凳子的做法却是立竿见影,这并非高明了许多,而是因为转换了角度看问题而使举措卓有成效。在遇到难题时,转个弯,也许就会峰回路转。
转个弯,智慧换和平
画师作难,把你海棠般的容颜画得难看;命运搭桥,为你枯寂的生活支起跳板。你借和亲之机遇逃离那死寂的皇宫,你以汉女子之聪颖赢得两个民族的百年和平。前路未卜并未阻挡你改变命运的决心,因为你明白,面对困难,转个弯,就会峰回路转。
漫漫黄沙,倾听过你对故乡的思念;铮铮琵琶,见证过你难掩的清泪,可你依然初衷不改,面对困难,适时转弯,用智慧化解恩怨,用真心换来尊重。王昭君,这千百年来芳名犹存的美丽女子,用一个个转弯,换来了和平。
转个弯,苦难铸辉煌
滚滚长江,淘不尽那千古风流人物,而你,却能站在浪尖高唱“大江东去浪淘尽”;茫茫人生,几多颠荡几多感慨,你却悠然低吟“一蓑烟雨任平生”。那莫须有的“乌台诗案”,湮灭不了你对诗词的热情;那接二连三的贬谪,打不垮你心中的那份豁达自信。面对一个个挫折,你依旧从容面对;面对一个个磨难,你总会转个弯,用机智应答。转个弯,使你峰回路转;转个弯,你用苦难铸就了辉煌。你把挫折研成墨,把苦难当作笔,用信心领起,描绘成一篇篇流传千古的奇诗美文。转个弯,苏轼谱写了新的辉煌。
转个弯,重拾当年风采
犹记得2008年奥运会上,面对中国人那十三亿双期盼的眼睛,你黯然退场,面对媒体那一次次难堪的辣评与质疑,你并未过多解释,因为你知道,对待流言的最好回击就是用事实说话,用行动证明“我能行”。在困难面前,你适时转弯,积极配合医生治疗,坚持锻炼,一步步向曾经的梦想靠近。终于,在休息了十三个月后,你又以惊人的成绩重新出现在赛场上,让众人看到你往日的风采。面对困境,适时转弯,刘翔重树昔日雄风,重拾往年风采。
生活中,有些困难并不麻烦,关键在于你能否换个角度解决。面对困境,请记住:转个弯,自会峰回路转。
5.(2016·全国高考Ⅰ)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据夏明作品改动)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
例文
不以分数论奖惩
江西考生
一个学生,第一次考试得了100分,得到了奖励;第二次考试得了98分,却受到了惩罚。另一个学生,第一次考试得了55分,受到了惩罚;第二次考试得了61分,却得到了奖励。两次考试成绩相比,前者很明显是退步了,而后者进步了。退步就得惩罚,进步就会奖励,这也许是大多数家长都认同的标准。但是,家长们应该认识到,衡量一个人有多方面的标准,不能只依据分数的高低对孩子进行简单的判断,从而进行奖惩,这是对孩子极大的不公平!
学习成绩的好坏,如同一顶帽子。帽子好不好看,跟戴帽子的人关系不是太大。学习固然重要,但如果家长只是一味地看重考试成绩,就会给孩子造成不小的压力,甚至使得孩子对学习产生恐惧感,害怕学习,害怕考试。相信这也是家长们所不愿看到的。
每个人都有不同的优点和缺点,根据同一标准评判就会有差异。家长应该根据自己孩子的特点给出最合适的判断和审视标准。这就要求家长在孩子身上多用点心,经常与孩子沟通,了解孩子的学习情况,给孩子定一个合适的目标,促使其努力。若达到了预期的结果,则可给予相应的奖励。比如说,孩子在学习方面特别突出,经常考满分,家长应该给予奖励。若某次考试没有得到满分,家长也不应该惩罚孩子,而应该鼓励他,让他对自己充满信心,相信下次一定会考好。反之,则容易让孩子担心自己考不好,从而害怕考试。总而言之,家长对孩子应该多鼓励,需要惩罚的时候慎重考虑。
就拿漫画中的例子来说吧,第二次考98分的学生,虽说比第一次少考了2分,但可能98分仍然是班上最高分。而第二次考61分的学生,尽管这次进步了6分,但有可能他的成绩仍然是班上倒数呢!因此,家长们的奖励或惩罚应慎重,了解孩子的情况,不能只看分数。
同时,对于一些工作很忙没时间陪伴孩子的父母来说,孩子的学习成绩则成了他们衡量孩子近期表现的标尺。尽管如此,家长们也不能片面地将成绩看成全部,应该多与老师、孩子进行交流,了解孩子在生活和学习中各方面的情况,拉近与孩子的距离,只有这样,出门在外,才会对孩子的成长更放心。
不以分数论奖惩,家长们的老思想必须打破,还孩子一份理解、包容与鼓励!
6.阅读下面的图画,按要求作文。
这幅图画给了你什么联想或启示 请根据对图画的理解,选准角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
写作提示:图画整体内容画的是一个人带着笑容,洒下汗水,借助撑杆跨越目标,图画由三部分组成:
横杆——目标(人生的一个个高度)。
撑杆——让人跨越目标的辅助工具,也就是外在条件。
运动员——面带微笑,透露出乐观和自信;洒下汗水,付出艰辛和努力。
作文立意应围绕目标来考虑,谈目标的实现与外物的关系,目标的实现与自身的努力等,如果抛开目标则不可取,若只写跨越、汗水、支持、帮助、信心、乐观等则不太切合题意。
切合题意的立意有:(1)善于利用外物的帮助(书籍、老师、朋友等),取得更大成功;(2)成功需要正确的方法。
符合题意的立意有:(1)实现理想需要自信;(2)成功需要乐观的心态;(3)心中有目标,努力才可能成功;(4)目标是前行的先导。
例文
善假于物
人没有翅膀却能在天空中如雄鹰般遨游,靠的是飞机;人以渺小的身躯却能横渡茫茫的大海,靠的是轮船;人在茫茫的夜色中得以行走,靠的是灯光……而我们在人生道路上得以成功,需要善假于物。
善于借助他人的才智来建立自己的“江山”。汉高祖刘邦,一介草民,市井小人,如果没有张良的智慧、韩信的英勇,怎能成就大汉伟业,登上帝王的宝座,名垂千古呢 而同时期的西楚霸王项羽,刚愎自用,骄傲自大,不善于借助范增的谋略,被刘邦击败,落得个“四面楚歌,自刎乌江”的悲惨下场,留下的只有后人无尽的慨叹。在目标高大的门槛前,我们应学会借助“撑杆”,帮助我们跨过大门,实现目标,打下自己的江山。
善于站在前人的肩上,成就自己的梦想与天地。牛顿,伟大的物理学家,借助伽利略的学术理论成就,著成《自然学科的数学原理》,建立起牛顿力学体系,奠定了自己在物理学的地位,成就了自己伟大的一生,并为后人研究提供了理论基础,被世人所景仰与铭记。他曾说:“我之所以比别人走得更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”巨人的肩膀成就了牛顿。而对于我们现代人,也要善于借助前人已有的科学理论去继续探索,去研究,去发现,创造出对人类有利的事物,为世界的发展做贡献。
善于借助外物,达成自己的目标。《劝学》写道:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”善假于物,能帮我们横渡无边的大海,到达成功的彼岸;善假于物,能帮助我们飞上太空,探索未知的宇宙世界;善假于物,能帮助我们战胜人生道路上的困难,摘取成功的果实……
成功,其实并不难,只要你学会借助外物。借助支点会撬动地球,借助智者可以创造奇迹,借助外物可以成就自我……
善假于物,智者的选择,成功的捷径。
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