第18课《富饶的西沙群岛》 表格式教案

三年级语文第
一
学期教学设计
课题名称
18.富饶的西沙群岛
课时
2
授课时间
课标要求
1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。3.能初步感受作品中优美的语言，体会文章表达的思想情感。
背景分析
本课所处单元是专门指向习作的，在理解内容、积累语言方面不宜做过多要求，应注重引导学生体会细致观察带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察，供学生习作时借鉴方法。
学习目标
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
学习重难点
明白西沙群岛物产的特点，感受我国西沙群岛的美丽和富饶。
所需条件
学生课前预习课文，查找西沙群岛的资料。教师制作PPT。
板书设计
景色美丽
富饶的西沙群岛
物产丰富
　　　　　　　　　　　第一课时
课前准备1.练习正确、流利朗读课文。2.标出文中生字词。3.将本课生字练写2遍，圈出自己认为难写、易错的字。4.查阅资料，了解西沙群岛。课中学习一、设疑导入1.今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。2.（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）
3.出示学习目标　（1）认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
（2）有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
二、学习任务一：初读课文。1．学生自读课文，注意读正确，读流利。2．检查生字新词。课件出示带生字的词语：深蓝
懒洋洋
披甲
划来划去
威武
拣贝壳
形状
渔业
工人
肥料
祖祖辈辈
富饶
岛屿
山崖
栖息
鸟粪。a．指名读，注意正音。b．开火车练读，齐读c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d．练写生字。 3．交流老师提出的问题。a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 4．默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。　　明确：海水、海底、海滩、海岛
5．学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？　　明确：海水五光十色，瑰丽无比
（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色？
②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？　　通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
　　瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？
　　结合学生回答画简笔画
　　　　　　　　　　　　　　
三、学习任务二：朗读感悟 选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。 全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。重点感悟。 出示句式。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？仿照句式写话。 用“有的……有的……有的……”写一句话。 四、课后拓展。 1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2．背一背自己喜欢的段落　　　　　　　　　第二课时课前准备1.练习有感情朗读课文。2.了解每自然段段意。课中学习一、复习导入
1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？
2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？
3.出示学习目标：有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
（3）学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
二、学习任务三：学习课文，理解内容
1．学习第3自然段：
（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
　　明确：珊瑚、海参、大龙虾
（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
（3）朗读第3自然段。
①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是
________，有
__________
，有
__________。（4）指导感情朗读。2．学习第4自然段。
（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？
　　明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。
（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。
　　明确：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（6）指导感情朗读。
3.学习第5自然段。
（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是：
_________
第二-四句话的意思是：__________
。
这个自然段的意思是：______
（2）学生自学，小组交流。
（3）全班交流：
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。
4.学习第6自然段。
（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：
自学提纲：第6自然段第二句话的意思是
________
第三句话的意思________
第四句话的意思是
________
这三句话都是围绕第
____句话“
____
”来写的。并说明理由。
（2）学生自学，小组讨论。
（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
（4）指导感情朗读。
5．小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？
6．感情朗读2～6自然段。
7．学习第7自然段。
（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？
　　更加……更加……
（2）齐读
三、总结
1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2．引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。
四、感情朗读全文。
五、布置作业
　　学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。
当堂检测
背诵第二、三、四自然段。
作业内容
学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。
学后反思