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6景阳冈课时练
第一课时
一、读拼音，写词语。
王五又jī（ ）又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ（ ）张贴的bǎng（ ）文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ（ ）。王五想，要是有壮士能赤手空
quán（ ）打死老虎，就好了。
二、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒的滋味。”
2.酒家（ ）说（ ）摇着头，走进店里去了。
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.酒家给武松筛了满满一碗酒。（ ）
2.你如何不肯卖酒与我吃？（ ）
3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（ ）
4.请勿自误。（ ）
四、按课文内容填空。
本文重点讲了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。
【答案】
一、饥 府 榜 冈 拳
二、1.虽然……可是…… 2.一面……一面……
三、1.斟 2.为什么 3.白白 4.不要
四、喝酒 打虎 倔强 勇武
第二课时
一、比一比，再组词。
冈（ ） 几（ ） 旁（ ）
刚（ ） 叽（ ） 傍（ ）
钢（ ） 讥（ ） 榜（ ）
纲（ ） 饥（ ） 膀（ ）
二、根据课文内容选词填空。
1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。
2.(打、 劈) 梢棒从半空( )下来。
3.(跳、扑 )那大虫翻身又( )过来。
4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。
三、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
四、阅读课文选段，完成练习。
……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
1.画出文中一个比喻句。这句话把 比作 体现了 的 特点。
2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点？
【答案】
一、山冈 几个 旁边
刚才 叽叽 傍晚
钢铁 讥笑 榜文
纲领 饥饿 膀子
二、1.闪 2.劈 3.扑 4.揪
三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。
2.如果再跳出一条大虫来，斗不过。
四、1. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。
大虫的吼叫 霹雳 老虎 凶猛
2. ①武松只一躲，躲在一边。 ②武松却又闪在一边。
沉着 冷静 武艺高强 动作敏捷 （答案不唯一）
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《景阳冈》教学设计
1、教学目标
1.认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。
2.指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。
3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚；能用自己的话详细讲述武松打虎的部分。
4.抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
5.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。
二、教学重点
默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，理解课文内容，了解武松的性格和打虎的经过；初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.播放《水浒传》电视剧主题歌曲，请同学们欣赏。
2.你们看过《水浒传》吗？（学生自由发言）
3.学生互相交流，说说自己对《水浒传》的了解，可以简单介绍电视剧中的故事情节，可以说说电视剧中的人物形象，可以说说自己观看电视剧的感受，可以说说自己搜集的有关资料。
4. 简介《水浒传》。
《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，大概于元末明初写成。
成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。
《水浒传》的语言平实朴、生动，富于浓烈的生活气息。人物个性鲜明，给人印象深刻。
说说自己对《水浒传》中人物的了解。
5.今天我们一起来学习一篇节选自《水浒传》第二十三回的课文《景阳冈》。（板书：景阳冈）
景阳冈位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。
介绍武松。
二、初读课文，解决字词。
1.默读课文，读准字音。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
2.指名读词语，指导读准“踉 肋 擒”等易错字。辨析多音字“呵 泊 绰”。
3.运用联系上下文的方法理解“梢棒 吊睛白额大虫 筛了一碗酒”
联系生活猜读“请勿自误”。
结合影视剧理解“店家 客官 榜文 ”。
小结：阅读古典文学作品时，可以运用联系上下文、联系生活、结合古装影视剧的方法来理解难懂的词语。
三、梳理情节
1.默读课文，按照起因、经过、结果说说这篇文章的主要内容。
结合课后习题，用“武松做了什么”的句式说一说。按照事情的发展顺序练说故事的主要内容。
第二课时
1、 讲述情节，体会人物特点
上节课我们梳理了课文内容，知道课文写了武松喝酒、上岗、打虎、下岗这四件事。武松给你留下了怎样的印象？让我们走进课文细细体会。
1、自由朗读课文第1-2自然段，和同桌交流探讨：这一部分是侧重于对武松怎样的描写？表现了武松什么性格？
武松喝酒这部分给你留下了怎样的印象？
店家为什么不愿意卖酒给武松呢？写这部分内容有什么作用？
分角色朗读武松和店家的对话。抓住武松的语言体会他倔强、豪放、胆量过人的特点。（板书：喝酒 豪爽倔强）
借助图补充介绍古代的时辰知识。
2. 自由朗读课文第3-5自然段。交流探讨：武松知道真的有虎以后？他有什么表现？为什么会这样？
抓住心理描写体会武松倔强、固执和无畏的英雄气概。（板书：上冈 勇往直前）
3.自由朗读课文第6-7自然段。课文是如何细致刻画武松打虎的经过的？用横线画出描写武松的句子，用波浪线画出描写老虎的句子。借助表格梳理武松和老虎的表现。
“一扑 一掀 一剪”分别是用什么伤人？猛虎伤人有三招，武松为什么一再躲闪？此时，你看到了一个怎样的武松？
武松躲闪的同时，也在伺机进攻。他趁老虎翻身回来的机会，抡起哨棒劈下来，没想到哨棒却断成两截。面对凶猛的老虎，武松没有武器，打得过老虎吗？圈画出武松赤手空拳打死老虎的动词。
把“揪”换一换，还可以换成什么动词？为什么要用“揪”住顶花皮？可见武松非常机智。
武松踢打在老虎的什么部位？从中感受到武松的什么特点？（板书：打虎 智勇双全）
既然要表现武松的智勇双全，为什么不直接写武松一棒把老虎打倒在地上？通过细致的动作、心理描写，让描写更加真实可信。
用自己的话详细讲述武松打虎这一部分，可以加上适当的语气、表情、动作。
在梳理完情节和人物心情后，小组自由练习。可以采用讲故事的方式，也可以采用戏剧表演的方式，将这个精彩的场面展现出来。在学生的练习过程中，注意针对学生的语气、表情和动作方面进行指导和点评。
最后，班级展示和生生互评，在这个过程中，让学生之间相互借鉴学习。
二、抓住关键信息，辩证分析人物
1.结合课后习题四，深挖人物性格特点。
对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由？
◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
你赞同哪种说法？
作者将武松塑造成一位既机敏、勇猛、武艺高强的英雄人物，但文中对他下冈的描写是否有损其英雄形象？为什么？
武松毕竟是个人，赤手空拳打死一只老虎相当不易，此时他已经精疲力竭了。这样写体现他思虑周全，非但无损他的英雄形象，反而使人物形象更加朴实、可信。（板书：下冈 思虑周全）
这样的描写让武松这个人物形象更真实、更丰满、更可信。每个人都有自己的优缺点，过于完美的人物形象与现实不相符，而武松这些性格特征也与他的命运发展息息相关。因为他固执多疑、好面子，所以才有后面上冈打虎的精彩场面；因为对自己武艺的自信，才有面对猛虎的勇气和底气。
通过全文，你看到了一个怎样的武松？
假如武松下冈后又回到了先前饮酒的那家酒店，人们会怎样看待他？又会发生什么事情？
三、点燃阅读火苗，催发燎原烈火
1.借助人物描写，激发阅读期待。
对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
——冰心《忆读书》
这段话出自五上第八单元冰心的《忆读书》，《水浒传》中的人物很多，还有哪些你感兴趣的人物，把你知道他们的故事讲给同桌听。
《水浒传》中的人物太多了，一百零八好汉的精彩故事等着大家。
板书设计：
景阳冈
喝酒 豪爽倔强
上冈 勇往直前
打虎 智勇双全
下冈 思虑周全
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《水浒传》又名《水浒全传》《忠义水浒传》，大概于元末明初写成，作者施耐庵。
这本书是写宋江等１０８条好汉，在封建统治者残酷压迫下，被迫在梁山泊起义反抗的故事。
成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。
景阳冈
第一课时
部编版小学语文五年级下册
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景阳冈，在山东阳谷县城东１７公里处，传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身、野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山神庙”，庙内有武松打虎的塑像。
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武松，绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。
默读课文，读准字音。
遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
wù
guǐ
móu
liàng
qiàng
cuān
勿
诡
谋
踉
跄
蹿
kuà
胯
pī
霹
lì
lūn
sù
páo
xiào
chuí
雳
抡
簌
咆
哮
锤
bó
泊
sū
酥
qià
恰
kuài
筷
我会认
腰胯 霹雳 咆哮 擒捉 踉踉跄跄
踉踉跄跄：指的是走路不稳。
qiàng
liàng
停泊
一双箸 肋下 呵呀 血泊 绰了梢棒
ā
绰号
chuò
chāo
pō
bó
冈
饥
恰
榜
谋
诡
坠
膛
泄
截
拳
喘
府
我会写
拖
酥
诡异 诡计
诡
guǐ
易错字
截止 截肢
截
jié
酥脆 香酥
酥
sū
方法一：联系上下文
梢棒
类似棍子的武器
吊睛白额大虫
大老虎
慢慢筛了一碗酒
倒
方法二：联系生活
请勿自误
不要
请勿入内 请勿吸烟
请不要误了自己
方法三：结合古装影视作品
店家
开旅店、酒馆、饭铺的人。
榜文
告示、公告
１.（晌午时候）路至阳谷
２.进店喝酒
３.店家劝阻“三碗不过冈”
４.不听劝阻酒后上冈
５.（红日落下山）继续上冈
６.（红日坠下去）继续上冈
７.自言自语
８.冈上睡觉 （跳出大虫）
９.冈上打虎
１０.梢棒打折
１１.虎奄奄一息
１２.打死老虎
１３.（天色已黑）走下冈来
默读课文，用“武松做了什么”的句式说一说。
武松景阳冈下喝酒。
武松走上景阳冈。
武松打死猛虎。
武松一步步挨下景阳冈。
喝酒
上冈
打虎
下冈
）
）
）
（
按照事情发展的顺序，为课文划分层次。
第一部分（第 自然段）：喝酒
第二部分（第 自然段）：上冈
第三部分（第 自然段）：打虎
第四部分（第 自然段）：下冈
喝酒
上冈
打虎
下冈
1-2
3-5
6-7
8
带“虎”字的词语
虎背熊腰 虎视眈眈 虎头蛇尾 卧虎藏龙
虎虎生威 狐假虎威 放虎归山 虎落平阳
如虎添翼 为虎作伥
课后拓展
出自《水浒传》的歇后语
林冲到了野猪林——绝处逢生
鲁提辖拳打镇关西——打抱不平
卢俊义上梁山——不请自来
张顺浪里斗李逵——以长攻短
语言积累
谢谢
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景阳冈
第二课时
部编版小学语文五年级下册
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事情发展顺序
喝酒（1、2）
上冈（3、4）
打虎（5、6）
下冈（7）
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小组交流探讨：
这部分侧重对武松哪方面的描写？
表现了武松怎样的性格？
喝 酒
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武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道∶“三碗不过冈。”
“旗”在古代中被当做商铺的标志物，相当于今天的店名、牌匾，也叫幌子。
“主人家，快把酒来吃。”
武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！”
“好酒！”
豪爽
地理课件：www.1ppt.
“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
酒家再筛了六碗酒与武松吃了。
倔强
酒家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。
店家被他发话不过，一连又筛了三碗。
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酒家道：“客官休只管要饮，这酒端的要醉倒人，没药医。”
思考：店家为什么不愿意卖酒给武松呢？
这部分内容有什么作用？
店家怕武松喝醉了，好心劝导。
这部分内容为后面武松打虎做铺垫，表现出武松倔强的性格，也让武松这一人物形象更加真实。
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“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
“便真个有虎，老爷也不怕。”
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小组交流探讨：
武松真知道有虎以后害怕了吗？
为什么最后还是上冈了？
上冈
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武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道∶“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道∶“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
心理描写
勇往直前
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武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
踉踉跄
奔
跄
勇往直前
武松为什么不下岗？
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武松 老虎
出场
第一回合
第二回合
第三回合
结果
默读课文第6-7自然段。
用红色批注画出描写武松动作的词语。
用蓝色批注描写老虎动作的词语。
借助表格，梳理武松和老虎的表现。
打虎
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那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。
机智敏捷
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那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
机智敏捷
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大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
运用夸张的手法让我们感受到老虎的凶猛。
运用比喻的手法感受到“虎尾”的有力。。
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那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
急于求胜
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那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十挙，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
智勇双全
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武松 老虎
出场 倚梢棒 放翻身体 待睡 扑地一声响 跳出来
第一回合
第二回合
第三回合
结果
一闪，一躲，又一闪
一扑 一掀 一剪
抡起梢棒劈下，一跳
再吼，翻身又只一扑
又只一跳，揪住老虎脑门乱踢，
摁住虎头捶打
挣扎，咆哮，身底下扒起两堆黄泥
武松打死老虎，老虎眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血
武松 老虎
出场 倚梢棒 放翻身体 待睡 扑地一声响 跳出来
第一回合
第二回合
第三回合
结果
一闪，一躲，又一闪
一扑 一掀 一剪
抡起梢棒劈下，一跳
再吼，翻身又只一扑
又只一跳，揪住老虎脑门乱踢，摁住虎头捶打
挣扎，咆哮，身底下扒起两堆黄泥
武松打死老虎，老虎眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血。
惊讶
用自己的话详细讲述武松打虎这一部分，可以加上适当的语气、表情、动作。
志在必得
勃然大怒
筋疲力尽
誓不罢休
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武松 老虎
出场 倚梢棒 放翻身体 待睡 扑地一声响 跳出来
第一回合
第二回合
第三回合
结果
一闪，一躲，又一闪
一扑 一掀 一剪
抡起梢棒劈下，一跳
再吼，翻身又只一扑
又只一跳，揪住老虎脑门乱踢，摁住虎头捶打
挣扎，咆哮，身底下扒起两堆黄泥
武松打死老虎，老虎眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血。
心情
志在必得
勃然大怒
誓不罢休
筋疲力尽
惊讶
用自己的话详细讲述武松打虎这一部分，可以加上适当的语气、表情、动作。
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对于课文中的武松，人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。
武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
人们要学会保护自己，武松这种“明知山有虎，偏向虎山行”的做法是鲁莽的，是错误的。
武松有机智勇敢，武艺超群，他自信即使有老虎也绝对伤害不了自己，所以他才“明知山有虎，偏向虎山行”。
因为武松听说老虎天晚了出来伤人，他决定凭借自己一身的武艺为民除害，所以他“明知山有虎，偏向虎山行”。这也表现了武松一心为别人着想的优品质。
下 冈
武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
打虎后的酥软和筋疲力尽。
思虑周全
武松毕竟是个人，赤手空拳打死一只老虎相当不易，此时他已经精疲力竭了。这样写非但无损他的英雄形象，反而使人物形象更加朴实、可信。
这一段心理描写，是否有损武松打虎的英雄形象呢？为什么？
想象：假如武松下冈后又回到了先前饮酒的那家酒店，人们会怎样看待他？又会发生什么事情？
对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
——冰心《忆读书》
作业布置
1、完成课后练习题。
2、搜集《水浒传》中的其他英雄人物的故事，和同学们分享。
板书设计
6、景阳冈
喝酒 豪爽倔强
上冈 勇往直前
打虎 智勇双全
下冈 思虑周全
林冲棒打洪教头
（柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”
那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。
拓展延伸
林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”
洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。
两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
（节选自《水浒传》第九回，有删改）
谢谢
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