3.2运白菜（教案） 数学三年级上册-北师大版

《运白菜》教案
【教学目标】
结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
结合具体情境，搜索连减的计算方法，能正确进行计算。
运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索掌握连减的计算方法。
教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
教学重点：
发展学生的估算能力。
教学难点：
认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。
【教学过程】、
复习旧知，引入新知
1、1分钟计算
9-1-3=
7-2-5=
56-21-14=
74-39-18=
时间到了之后马上让学生一起回答答案。
2、今天老师邀请淘气和笑笑一起到农场去郊游，你们愿意和我们一起去玩吗？看白菜地里农民伯伯正忙着收白菜，淘气和笑笑在这里找到了许多数学信息，你能找到吗？
生1：共有白菜850棵
生2：运走256棵，又运走280棵。
你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
生1：两车一共运走多少棵白菜？
生2：第一车运走后还剩多少棵白菜？
生3：运走两车后，还剩多少棵白菜？
自主探究，学习新知
1、课件显示问题：运走两车后，还剩多少棵白菜？
师：那么我们今天重点来研究一下这个问题，想一想，还剩多少棵是什么意思
生：原本有850棵白菜，运走两车后白菜地里剩下白菜的棵数。
师：该怎么来计算这个问题呢？独立思考并把算式列在自己的草稿本上。巡视后取代表把算式列在黑板上。
生1：850-256-280
850-280-256
生2：850-（256+280）
850-（280+256）
强调只列式，不计算。
2、讨论运算顺序
师：我们来看一下这几个式子。先看850-256-280，谁来说说看，你会怎么来计算？先算什么再算什么？
生：先算850-256再减去280。
学生一边说，老师一边在黑板上的式子标出。运算顺序1，2.
师：850-280-256呢？
生：先算850-280，再减去256。
师：那么850-（256+280）呢？也是先算850-256吗？
生：不是。先算256+280，再用850减去256+280的和。
3、列竖式计算
师：老师请三位同学来黑板上做题，其他同学做在自己的草稿本上。
850-256-280
850-（256+280）
=594-280
=850-536
=314(棵)
=314（棵）
3:
850
594
生4：
256
850
—256
—280
+
288
—
544
在学生计算前，可以一起来回忆竖式计算需要注意些什么。加法：数位对齐，从各位算起，满十进一。减法：数位对齐，从各位算起，
不够向前借一。
4、说算式的意义
师：谁来说说看850-256-280这个式子你是怎么算的？850表示什么？850-256表示什么？再减280表示什么意思？这个式子表示什么意思？
生：850表示共有白菜850棵，850-256表示第一车运走后剩下的棵数，再减去280表示再运走第二车后剩下的棵数。
师：256+280表示什么意思，再用850减去他们的和表示什么意思？
生：256+280表示两车共运走白菜的棵数，再用总的棵数减去运走两车后的棵数就是剩下的棵数。
5、观察算式，归纳运算方法
师：同学们真聪明，现在请大家来观察一下，这是一个什么式子？
生：连减的式子
师：那么是几位数的连减呢？
生：三位数的连减
师：这个三位数连减的式子是怎么算的？（提示学生根据之前标过的运算顺序来说）
生：从左边算起，先把前面两个数相减，再减去第三个数。
师：
850-（256+280）是怎么算的呢？
生：先算小括号里的，再用850去减256+280的和。
师：现在老师把同学们的回答总结了一下，一起来读。
课件显示：三位数连减可以先把前面两个数相减再减去第三个数，也可以先把两个后面两个数相加，然后再用第一个数去减它们的和，不要忘了添加小括号。
三、分层练习，巩固新知
1、下面的错误，你能帮他们改过来吗？
850
585
256
850
-265
-
280
+280
-536
585
305
536
326
2、算一算，再进行验算。
1000-372-210=
（把1000看成999+1试试）
2、衣服
鞋子
帽子
裤子
78元
52元
35元
75元
1）李阿姨买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？
2）请你再提出一个可以用连减解决的问题，并试着解答。
四、全课总结，提升认识
今天，你有什么收获？