2.2我们怎样区分声音课件 2021-2022学年沪粤版物理八年级上册(共17张PPT)

(共17张PPT)
2.2
我们怎样区分声音
复习提问
1、声音是如何产生的？
声音是由物体的振动产生的。
3、传播声音的介质包括哪三类？
2、声音是怎样传播的？
固体、液体、气体
声音是以声波的形式传播的。
5、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波
外耳道
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
4、
15
℃时空气中的声速是多少？
340m/s
音乐陶冶了我们的性情，我们感到愉快。
有些声音由令人烦躁。
我们周围的声音
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪声：使人感觉到讨厌的声音叫做噪声。
特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
一、乐音与噪声
这两首歌的声音各有什么特点？
青藏高原：
滚滚长江东逝水：
二、音调：
我们把声音的高低叫音调。
音调的高低是由什么因素决定的呢？
高
低
活动1：探究影响声音高低的因素
将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面，用手拨动使其上下震动，发出声音。当伸出长度不一样时：
1.听它振动发出的声音；
2.看钢尺振动的快慢。
注意:在拨动钢尺时，应把其下按
或上拉到同一位置释放，但不要过分。
比较不同情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
实验现象记录
钢尺伸出的长度
振动的快慢
声音的高低
声音的音调
伸出1/5
伸出1/3
伸出2/3
慢
较快
快
高
高
较高
较高
低
低
总结：
1.发声体振动越快，音调越高。
2.发声体振动越慢，音调越低。
为了表示物体振动的快慢，我们引入了频率的概念。
频率：物理学把声源振动次数与时间的比叫频率。振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低。
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为Hz。
如：物体在1秒种内若振动100次，频率即为100Hz。
实验结论：
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
1、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声；音调低表现为声音低沉。如牛的叫声。
2、声音的传播速度与音调无关。
相同时间内，图中
振动的次数多，频率
，音调
。
三、用波形比较频率
相同时间内，图中
振动的次数少，频率
，音调
。
甲
乙
高
高
低
低
★通常男子的音调比女子的低。
男子说话的声频率约为
90到140Hz;而女子说话
声的频率约为270到550Hz。
★小孩的音调比成人的音调要高。
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。
你知道吗
活动2
探究影响弦乐器音调的因素
猜想：①可能与弦的粗细有关？
②可能与弦的长短有关？
③可能与弦的松紧程度有关？
设计实验：
①保证长短、松紧相同改变粗细；
②保证粗细、松紧相同，改变长短；
③保证粗细长短相同，改变松紧程度。
提出问题：
影响弦乐器音调高低的因素有哪些？
4、进行实验：
5、分析论证：
实验序号
粗细
㎜2
长短
（m）
松紧
音调
1
0.5
0.6
紧
0.8
0.6
紧
2
0.8
0.6
松
0.8
0.4
松
3
0.5
0.4
松
0.5
0.4
紧
高
高
高
低
低
低
5、得出结论：
①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
1.观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是
怎样调节弦的长短或松紧的吗？
2.为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？
思考：
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
阅读“信息浏览”部分回答：
1、人的发出和听到声音频率的范围是多少？
2、比一比不同的动物接受（听到）声波的频率范围？
3、实验表明，蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次，依据人听到声音的频率范围，解释人为什么能听到蚊子的声音，而听不到蝴蝶的声音？
祝同学们学习进步！