1 春 课件（31张ppt）

(共31张PPT)
朱自清
春
朱
自
清
春
朱自清
赏析课
1.朗读课文，把握重音和停连。
2.激发联想和想象，体会课文优美的情景。
3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味作者优美的语言。
学习目标
描写春天的成语
春暖花开
春风满面
春回大地
春风化雨
春光明媚
春意盎然
万紫千红
争奇斗艳
生机勃勃
娇嫩鲜艳
绚丽多姿
风和日丽
鸟语花香
草长莺飞
春山如笑
枯木逢春
和风细雨
桃红柳绿
　　
春
朱自清
走进春，说说春的词语
描绘春天的诗句
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
随风潜入夜，润物细无声。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春
朱自清
　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
爱国学者
朱自清
春
朱自清
　
《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。
春
朱自清
学程单1：
1.带着这种感情的基调，练习把课文读通读顺，能读出感情就更棒。
2.思考：2--7自然段作者从哪些方面来写春天的？你眼前出现五幅怎样的春景图，未它取个题目？
整体把握:课文按照总--分--总的结构分为三部分
1：盼春，总写春的轮廓
春
2：绘春，分写春的图画
3：颂春，赞美春天的新美力
理清文章思路
（一）盼春
1
（二）绘春
（三）颂春8、9、10
整体勾勒
2
春草图
3
春花图
4
春风图
5
春雨图
6
迎春图
7
总
分
总
（一）盼春:开篇点题，总领全文。
1.齐读第一部分
2.思考：这里运用了哪些修辞手法？
⑴“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜悦之情。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
问答
1.作者笔下的春草有什么特征？
2.文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是否偏离了写春草？为什么？
答案：1.嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
2.没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
品味语言
“
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。
“
红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳、万紫千红的景象。
“花里带着甜味；闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
幻觉
品味语言
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。听觉
“野花遍地是：……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。
比喻、拟人，从视觉上
写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
春风图
1.作者笔下的春风有何特点？
像母亲的手-----柔和
青草味-----------香
与轻风流水应和--和悦
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
作者的春雨图是如何呈现的？
雨是最寻常的，一下就是三两天。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
静------动
近------远
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
迎春图
问答
1.迎春图和上面四幅图之间有什么关系？
2.春天里的人们是怎样的？
1.其他四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图做铺垫。
2.人们迎来了风和日暖的春天，喜悦而又充满希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
朗读实践，体会语言
春
朱自清
新（万物复苏，新的生命的开始）
美（百花争艳，景色动人）
力（春天充满活力））
（三）颂春。
这三段分别说出了春的什么特点？各用一字概括。
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
这篇散文描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，抒发了作者对春天喜爱之情，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。
小结
赏析重点语句：
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
这句话采用(
)的修辞手法,“钻”既表现了小草破土而出的（
），生动地表现了（
）;又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地生长的（
），表达了作者的（
）。
拟人
挤劲
青草的活力
喜爱之情
情态
春
朱自清
学程单2：
模仿上面的方法从文中找出你喜欢的句子进行赏析，在文字旁边写批注。可以从修辞手法、写作方法，抓关键词等来进行赏析。
时间：5分钟
赏析重点语句：
1.你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。
2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
采用拟人、比喻的修辞手法，“遍地是”、“杂样儿”说明野花数量多，种类全。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”描绘出野花在春风中摇曳，在阳光下闪烁的逗人喜爱的样子。
春
朱自清
赏析重点语句：
1.像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
采用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。
2.树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。
突出小草青的程度，“逼”字就写出了被雨水冲洗过的小草清新碧绿的美好姿态，这是从侧面烘托春雨滋润万物的特点。
春
朱自清
3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句中，如果把“闹”字换成“叫”“飞”好不好？
不好，“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派沸腾喧闹的景象，其它的字达不到渲染盎然春意的效果。
写作特点
1.选用准确的词语写出春天的特征。
2.大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。
3.运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。。
春
朱自清
练习：把你喜欢的句子背出来。