1.2.1生物与环境的关系课件(共21张PPT)

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第二章
了解生物圈
生物圈2号全景
生物圈：地球上所有生物与环境的总和。
我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
如果竹子死了，熊猫会怎么样呢？
第一节
生物与环境的关系
分类
非生物因素
生物因素
一、环境中的生态因素
概念：环境中影响生物的生活和分布的因素
水、温度、阳光、湿度等
影响某种生物生活的其他生物
观察左图，思考并同桌间交流：
图中影响小麦生活的非生物因素和生物因素会有哪些？
小麦正常生长需要怎样的环境条件？
p13
1、非生物因素对生物的影响
探究
非生物因素对某种动物的影响
探究实验
探究光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活有影响吗？
提出问题
光对鼠妇生活有影响
作出假设
光对鼠妇生活有影响
与同学交流实验结果和经验
表达与交流
按照实验方案进行实验
制定计划
实施计划
得出结论
选择实验材料
确定变量
设计对照试验
10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
光
除了光照外，其他条件应该保持一样
探究实验的一般过程
实验装置
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
为什么要在同一个纸盒内形成明亮和阴暗两种环境？
形成对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照实验原则：单一变量原则）
对照实验避干扰，
重复实验避偶然；
需要验证实验组，
不做处置成对照。
1.为什么要用10只鼠妇，而不用1只呢？
如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只可以避免偶然性，减小误差
2.为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值可以使实验结果更准确，减小误差
释疑：实验探究中的要点
捕食关系：
生物之间吃与被吃的关系
狮子在捕食斑马
猞猁追捕兔子
甲虫吃树叶
2、生物因素对生物的影响
生物之间常见的关系:
牛吃草
竞争：生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
熊猫争吃箭竹
野牛的争斗
水稻与杂草争夺阳光、肥料、水分等
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害。后者给前者提供营养物质和居住场所
人肚子里的的蛔虫
菟
丝
子
显微镜下的
寄生在人头
皮上的头虱
合作：
生物生之间的相互协作的关系
蚂蚁合力搬食物
蜜蜂合作筑巢
狼群合作御敌和捕食
共生：两种不同生物之间所形成的紧密互利关系，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助
豆科植物与根瘤菌
植物→根瘤菌
根瘤菌→植物
有机物
固氮
资料分析
观察下列这些生物，想想它们的形态结构或生活方式与它们生活环境有什么关系？
3、生物对环境的适应和影响
骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活
骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活
荒漠中的骆驼刺，根是主角
植物对空气湿度的影响
沙漠公路两旁的绿化
沙地植物能防风固沙
蚯
蚓
能
疏
松
土
壤
知识梳理：生物与环境的关系
图示
牛
三叶草
猫
田鼠
土蜂
传粉
练习