第一单元 生物和生物圈 单元练习（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 第一单元 生物和生物圈 单元练习（word版含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-05 18:10:26 | ||
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文档简介
第一单元
生物和生物圈
单元练习
一、选择题
1．下列属于生物的是（
）
A．弹钢琴的机器人
B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石 D．馒头上长出“白毛”
2．“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）
A．生物能排出体内产生的废物
B．生物对外界的刺激作出反应
C．生物的生活需要营养
D．生物能进行呼吸
3．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是（ ）
A．光
B．水
C．湿度
D．温度
4．下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）
A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察要全面、细致和实事求是
C．观察必须借助有关工具才能进行 D．观察时要多思考
5．地球上一切陆生生物的“立足点”是（ ）
A．水圈
B．岩石圈
C．大气圈
D．以上三项
6．据报道，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省耕地农作物受旱死苗达7907亩．导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（ ）
A．温度
B．水分
C．阳光
D．土壤
7．目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（ ）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．非生物部分
8．为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少（ ）
A．缺少生产者
B．消费者 C．分解者
D．缺乏必要的生活设施
9．在辽阔的草原生态系统中，数量最多的是（ ）
A．草
B．野鼠
C．牛羊
D．狼
10．某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质汞后，一段时间，体内汞的含量最多的生物是（ ）
A．大鱼
B．剑水蚤
C．小鱼
D．浮游植物
11．在调查校园生物时，下列同学的做法正确的是（ ）
A．小红发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B．小丽拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小丽立即把它记录下来
C．小伟调查记录中有蚰蜓，其他同学都没有，于是偷偷把它删掉
D．小明发现了一只老鼠，太恶心了，于是不记录
12．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象
B．应激性（作出反应） C．繁殖
D．呼吸
13．在农田生态系统中，生产者是（ ）
A．农民
B．农作物
C．耕地
D．耕牛
14．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的关系是（ ）
A．寄生
B．合作
C．捕食
D．竞争
15．“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）
生物适应环境
B．环境影响生物
C．生物对环境产生影响
D．环境适应生物
16．你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（ ）
A．一个一个地调查
B．逐班调查 C．选点抽样调查
D．大体估算
17．下列食物链不正确的是（ ）
A．草→蝗虫→山雀→雀鹰
B．牧草→野兔→狐狸
C．水草→小虾→黑鱼
D．青虫→山雀→雀鹰
18．下列哪种生物没有细胞结构（ ）
A．含羞草
B．蚂蚁
C．蘑菇
D．病毒
19．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一片农田
B．一块草地 C．生物圈
D．一条河中的所有的鱼
20．下列不属于生物对环境的影响的一项是(
)
A、蚁穴溃堤
B、鱼离不开水
C、大树底下好乘凉
D、森林净化空气
21．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的(
)
A、A→B→C→D→E
B、E→D→C→B→A C、D→A→B→C→E
D、C→E→B→A→D
二、非选择题
1、生物的归类方法：对调查到的生物，可以有多种归类方法。
(1)按照形态结构特点分为：
、
和其他生物。
(2)按照生活环境分为：
生物和
生物等。
(3)按照用途分为：作物、家禽、
、宠物。
2、除病毒外，细胞是生物体
和
的基本单位。
3、最大的生态系统是 ，它是一个统一整体，是所有生物共同的家园。
4、有“地球之肾”美称的是 生态系统；有“绿色水库”“地球之肺”之称是 生态系统。
5、右图为草原生态系统请根据图回答问题。
（1）图中生产者是_____。
（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为______。
（3）图中有______条食物链。
（4）图中的鹰和蛇之间存在着
关系和
关系。
（5）该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有
部分和
____者
。
（6）如果该生态受到DDT污染，则生物体内DDT含量最高的生物是
______
。
(7)
图中的消费者和生产者之间通过吃与被吃的关系连接形成的链状结构就叫
。
（8）写出其中最长的一条食物链： 。
（9）若鼠的数量大量增加，则蛇的数量会先
后
，说明生态系统具有一定的
能力。
(10)
生态系统中的能量来源于
。
(11)若人们大量捕捉鹰和狐，则该生态系统最早发生变化的是 和 的数量增加，这可能导致该生态系统被破坏。
6．探究实验：“光对鼠妇生活的影响”。
A、提出问题：① ？
B、作出假设：② 。
C、设计方案：
（a）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（b）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了
阴暗和明亮两种环境．
（c）方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真．
（d）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目．
（e）结论：光照对鼠妇的生活有影响．
回答下列问题：
（1）探究过程中，实验变量是______，除该变量外，其他条件应该始终保持不变，则应该设计出 ______ 和 ______ 的对照实验。
（2）在本实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班各组的平均值，这样做的原因是避免出现 性，减小实验
。
（3）实验完成后，你们小组是如何处理可爱的鼠妇的？答： 。
参考答案
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Ｄ
B
D
C
Ｂ
Ｂ
Ｃ
Ｃ
Ａ
A
Ｂ
Ｂ
Ｂ
14
15
16
17
18
19
20
21
Ｃ
Ｃ
Ｃ
D
Ｄ
Ｄ
Ｂ
D
二、非选择题
1、(1)
动物
植物
（可对调）(2)
水生
陆生
（可对调）
(3)家畜。
2、结构
功能
3、生物圈
4、湿地 森林
5、（1） 草
（2） 消费 者
（3） 5
（4）捕食
竞争
（5） 非生物部分
分解者
（6） 鹰
（7）食物链
（8） 草→鼠→蛇→鹰
（9）增加
减少
自动调节
能力
(10) 太阳（阳光或光能等）
(11) 兔 和 鼠 （可对调）
6．A、
① 光会影响鼠妇的生活吗？ （其它合理即可）
B、
② 光会影响鼠妇的生活 （其它合理即可）
（1）
光
阴暗
明亮
（2）
偶然性
实验误差
（3）
放回适合鼠妇生活的大自然环境 （其它合理即可）
生物和生物圈
单元练习
一、选择题
1．下列属于生物的是（
）
A．弹钢琴的机器人
B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石 D．馒头上长出“白毛”
2．“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）
A．生物能排出体内产生的废物
B．生物对外界的刺激作出反应
C．生物的生活需要营养
D．生物能进行呼吸
3．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是（ ）
A．光
B．水
C．湿度
D．温度
4．下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）
A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察要全面、细致和实事求是
C．观察必须借助有关工具才能进行 D．观察时要多思考
5．地球上一切陆生生物的“立足点”是（ ）
A．水圈
B．岩石圈
C．大气圈
D．以上三项
6．据报道，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省耕地农作物受旱死苗达7907亩．导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（ ）
A．温度
B．水分
C．阳光
D．土壤
7．目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（ ）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．非生物部分
8．为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少（ ）
A．缺少生产者
B．消费者 C．分解者
D．缺乏必要的生活设施
9．在辽阔的草原生态系统中，数量最多的是（ ）
A．草
B．野鼠
C．牛羊
D．狼
10．某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质汞后，一段时间，体内汞的含量最多的生物是（ ）
A．大鱼
B．剑水蚤
C．小鱼
D．浮游植物
11．在调查校园生物时，下列同学的做法正确的是（ ）
A．小红发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B．小丽拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小丽立即把它记录下来
C．小伟调查记录中有蚰蜓，其他同学都没有，于是偷偷把它删掉
D．小明发现了一只老鼠，太恶心了，于是不记录
12．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象
B．应激性（作出反应） C．繁殖
D．呼吸
13．在农田生态系统中，生产者是（ ）
A．农民
B．农作物
C．耕地
D．耕牛
14．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的关系是（ ）
A．寄生
B．合作
C．捕食
D．竞争
15．“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）
生物适应环境
B．环境影响生物
C．生物对环境产生影响
D．环境适应生物
16．你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（ ）
A．一个一个地调查
B．逐班调查 C．选点抽样调查
D．大体估算
17．下列食物链不正确的是（ ）
A．草→蝗虫→山雀→雀鹰
B．牧草→野兔→狐狸
C．水草→小虾→黑鱼
D．青虫→山雀→雀鹰
18．下列哪种生物没有细胞结构（ ）
A．含羞草
B．蚂蚁
C．蘑菇
D．病毒
19．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一片农田
B．一块草地 C．生物圈
D．一条河中的所有的鱼
20．下列不属于生物对环境的影响的一项是(
)
A、蚁穴溃堤
B、鱼离不开水
C、大树底下好乘凉
D、森林净化空气
21．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的(
)
A、A→B→C→D→E
B、E→D→C→B→A C、D→A→B→C→E
D、C→E→B→A→D
二、非选择题
1、生物的归类方法：对调查到的生物，可以有多种归类方法。
(1)按照形态结构特点分为：
、
和其他生物。
(2)按照生活环境分为：
生物和
生物等。
(3)按照用途分为：作物、家禽、
、宠物。
2、除病毒外，细胞是生物体
和
的基本单位。
3、最大的生态系统是 ，它是一个统一整体，是所有生物共同的家园。
4、有“地球之肾”美称的是 生态系统；有“绿色水库”“地球之肺”之称是 生态系统。
5、右图为草原生态系统请根据图回答问题。
（1）图中生产者是_____。
（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为______。
（3）图中有______条食物链。
（4）图中的鹰和蛇之间存在着
关系和
关系。
（5）该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有
部分和
____者
。
（6）如果该生态受到DDT污染，则生物体内DDT含量最高的生物是
______
。
(7)
图中的消费者和生产者之间通过吃与被吃的关系连接形成的链状结构就叫
。
（8）写出其中最长的一条食物链： 。
（9）若鼠的数量大量增加，则蛇的数量会先
后
，说明生态系统具有一定的
能力。
(10)
生态系统中的能量来源于
。
(11)若人们大量捕捉鹰和狐，则该生态系统最早发生变化的是 和 的数量增加，这可能导致该生态系统被破坏。
6．探究实验：“光对鼠妇生活的影响”。
A、提出问题：① ？
B、作出假设：② 。
C、设计方案：
（a）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（b）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了
阴暗和明亮两种环境．
（c）方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真．
（d）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目．
（e）结论：光照对鼠妇的生活有影响．
回答下列问题：
（1）探究过程中，实验变量是______，除该变量外，其他条件应该始终保持不变，则应该设计出 ______ 和 ______ 的对照实验。
（2）在本实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班各组的平均值，这样做的原因是避免出现 性，减小实验
。
（3）实验完成后，你们小组是如何处理可爱的鼠妇的？答： 。
参考答案
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Ｄ
B
D
C
Ｂ
Ｂ
Ｃ
Ｃ
Ａ
A
Ｂ
Ｂ
Ｂ
14
15
16
17
18
19
20
21
Ｃ
Ｃ
Ｃ
D
Ｄ
Ｄ
Ｂ
D
二、非选择题
1、(1)
动物
植物
（可对调）(2)
水生
陆生
（可对调）
(3)家畜。
2、结构
功能
3、生物圈
4、湿地 森林
5、（1） 草
（2） 消费 者
（3） 5
（4）捕食
竞争
（5） 非生物部分
分解者
（6） 鹰
（7）食物链
（8） 草→鼠→蛇→鹰
（9）增加
减少
自动调节
能力
(10) 太阳（阳光或光能等）
(11) 兔 和 鼠 （可对调）
6．A、
① 光会影响鼠妇的生活吗？ （其它合理即可）
B、
② 光会影响鼠妇的生活 （其它合理即可）
（1）
光
阴暗
明亮
（2）
偶然性
实验误差
（3）
放回适合鼠妇生活的大自然环境 （其它合理即可）