第二单元 到实验室去：化学实验基本技能训练（二）教案---2021-2022学年九年级化学鲁教版上册

化学集体备课教学设计2021-2022学年
第1学期
九年级
总课时
节
课题
到实验室去
化学实验基本技能训练（二）
课型
新授课
主备人
审核人
使用人
使用时间
课标要求
能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。能在教师指导下，根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。初步学会配制一定质量分数的溶液。
学习目标
1.学会托盘天平、量筒的使用方法；学会检验装置气密性；掌握洗涤仪器的方法及注意事项。2.通过几个简单的化学实验，加深对已学习基本概念的理解和有关物质性质的认识。3.通过动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的。
学习重难点
【教学重点】托盘天平的使用、量筒的使用、检验装置气密性的方法。【教学难点】托盘天平的使用及其度数，装置气密性的检验方法。
课前准备
实验仪器及药品,导学单
学本教学过程设计
设计意图
个人补充及备注
一、教学导入
在进行实验时，有时需要准确知道某些固体的质量和液体的体积，而我们以前也已经学过称量固体和量取液体所需的仪器。本节课我们就具体学习一下物质的称量。
二、学习探究【第一学程】学习任务：学习掌握托盘天平的结构和实验操作方法主问题1.托盘天平的结构和使用方法？使用时有哪些注意事项？学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）学生独立自学思考，把托盘天平使用方法和注意事项细节记录在探究单上。第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）（1）有序交流托盘天平的使用方法。
（2）准确称取3g氯化钠，组长做好组员的任务分工，及时纠正同组同学的操作错误。第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）结合托盘天平实验，一位同学操作，一位同学叙述，展示称量方法和注意事项。其他组质疑提问，对小组进行评价。（找出操作不规范的地方）主问题1预设答案：托盘天平的使用方法①调平：水平放置：把托盘天平放在水平桌面上。游码归零：把有码放在标尺左端的“0”刻度线上。调横梁平衡：调节平衡螺母（左沉右移，右沉左移）使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右做等幅摆动，这时横梁平衡(天平调好后，不能再调节平衡螺母，左右天平盘不能互换)。②称量左物：估计被测物体的质量，把被测物体放在左盘里。右码：按照估计的被测物体的质量大小，用摄子向右盘里由大到小加减祛码。调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。正确读数：放对（物左砝右）：M物=M砝+M游（游码读左边）；放错：M物=M砝-M游。称量完毕，砝码放回砝码盒，游码移回零刻度处。【注意】砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码。称量时，药品不能直接放在托盘里。没有腐蚀性的药品应放在纸片上称量；有腐蚀性的药品应放在烧杯中称量。【第二学程】学习任务：学习掌握量筒的使用操作主问题2.你知道量筒的使用方法吗？使用时有哪些注意事项？学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）学生独立自学思考，把量筒使用方法和注意事项记录在探究单上。（俯视和仰视的影响）第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）（1）有序交流量筒的使用方法和注意事项。
（2）准确量取17ml蒸馏水，组长做好组员的任务分工，练习使用操作技巧，及时纠正同组同学操作中的错误。第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）结合量筒使用实验，一位同学操作，一位同学叙述，展示量取方法和注意事项。其他组质疑提问，对小组进行评价。（找出操作不规范的地方，特别是俯视和仰视）主问题2预设答案：仪器操作要点方法巧记量筒（注意规格确保一次性量出）；胶头滴管a．量液时，量筒放平，倒入液体接近刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入液体至刻度线。b．读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大。“一选、二平、三忌”“一选”即选用合适的规格，以避免增大误差或多次量取；“二平”即量筒必须放平稳；读数时三点“视线、刻度、凹液面最低处”一线；“三忌”即忌用量筒加热或量取热的液体；忌用量筒溶解、混和物质或作反应容器；忌用量筒长期盛放药品。【第三学程】学习任务：学习掌握仪器的连接和洗涤，检验装置气密性实验主问题3.怎样仪器的连接与洗涤仪器？怎样检验装置气密性？洗净的标准是什么？学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）学生独立思考，把仪器连接和清洗，检验气密性等操作使用方法记录在探究单上。第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）分组进行试验，交流实验技巧，及时纠正错误操作，组长做好组员的任务分工，做实验展示准备。第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）实验展示：一位同学操作，一位同学叙述，仪器的连接和洗涤，检验装置气密性实验主问题3预设答案：连接类型操作图示操作步骤及注意事项1.把玻璃管插入带孔橡胶塞先把玻璃管的一端用水润湿，左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管，然后稍用力转动插入橡胶塞。2.连接玻璃管和胶皮管先把玻璃管口用水润湿，稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管3.在容器口塞橡胶塞左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子。4.检查装置的气密性先把导管一端放入水中，然后用手握住试管，若有气泡出现，则说明装置气密性良好，否则说明装置漏气。1.玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液（加热后的试管要冷却）→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。2.难溶物的洗涤（1）油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。（2）难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。3.
仪器洗净的标准：
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。三、教学总结：本节学习了那些使用技巧？四、随堂练习下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（
）A.托盘天平：称量时，把称量物放在右盘，砝码放在左盘B.胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C.酒精灯：熄灭酒精灯时，可以用嘴吹灭D.试管：加热时所盛液体体积不得超过试管容积的1/3
主问题1设计意图掌握托盘天平的使用方法，并进行实际操作，掌握操作技巧。主问题2设计意图掌握量筒的使用方法，并进行实际操作，掌握操作技巧。主问题3设计意图学习仪器的连接，并会检查装置的气密性，学会刷洗仪器，进行实际操作。
板书设计
化学实验基本技能训练（二）一、物质的称量
二、仪器的连接与洗涤1.托盘天平的使用
2.量筒的使用
作业设计
小明在实验操作中称取了4.5g食盐，然后量取30ml蒸馏水，混合后配置成溶液，小亮发现他砝码放反了（1g以下用游码），且量筒使用时是俯视读数，小明的操作对结果有什么影响？
教学反思
教学亮点：存在问题：整改措施：