（沪教版）二年级语文下册教案 九色鹿 5

九色鹿
教学目标：
　　1． 能正确认读本课生字7个，正确临摹5个生字，积累词语10个。能联系上下文，理解“忘恩负义”的意思。
　　2． 能正确朗读课文，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气。联系课文，发挥想象，练习说话。
　　3． 懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。
教学重点：能正确朗读课文，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气。联系课文，发挥想象，练习说话。
教学难点：懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。
教学媒体学：教学课件 生字卡片
学生课前准备：充分预习课文
教学过程：
一、出示图片，揭示课题。
　　1． 出示“九色鹿”图片，引导学生说说九色鹿和其它的鹿有什么不同。
　　2． 板书课题：九色鹿
　　3． 出示句子：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
　　指导读句。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1． 这是一个民间故事，它讲了有关九色鹿的一件什么事呢。借助拼音，自己读读课文，把课文读正确，读通顺。自学文中的生字。
　　2． 同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，互相请教。
　　3． 分小节读课文。随机正音。
　　4． 自学生字交流。
　　重点指导：
　　字音：悬
　　字形：磕、悬
　　词义：黄榜
　　5． 完成填空：
　　森林里住着一头九色鹿。有一天，湖里漂来一个人，它赶快 。可那个人为了 ，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，那个人被 。
　　三、品读感悟，指导朗读。
　　1． 你觉得被九色鹿救起的那个人怎么样？用文中的一个词评价他。
　　板书：忘恩负义
　　2． 那个人忘记的是九色鹿对他的什么恩情呢？自读第二小节，交流。
　　3． 指导朗读九色鹿和被救人的对话。
　　4． 分角色朗读。
　　5． 那个人应该怎么做？但他又是怎么做的？生自读课文，交流。
　　6． 师生引读第四小节。
　　7． 比较句子，指导朗读。
　　九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你！原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”
　　九色鹿一眼就认出了那个人，气愤地说：“原来是你。我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”
　　8． 九色鹿不见了，国王看着那个人又气又恨。国王的心里会想些什么呢？
　　出示：
　　九色鹿不见了，国王看着那个人又气又恨。国王想： ，于是就把他扔进了湖里。
　　四、拓展想象，语言实践
　　1．如果你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说些什么呢？自由说，指名说。
　　1． 你还读过哪些民间故事，其中的哪些主人公给你留下了深刻的印象，向大家做简单的介绍。
　　五、巩固复习。
　　1． 完成课后练习。
　　2． 描摹生字。