三年级数学下册教案-1 描述行走路线-人教版

学科
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元
位置与方向（一）行走路线
教学目标
能看简单路线图，描述行走路线
重难点分析
重点分析
填写示例
知识点本身内容复杂：这节课应用学习的八个方向判断物体的位值，在行走的过程中，中心点通常会发生变化，学生要根据不同的中心店来判断方向，并且用语言描述，容易出错。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在行走的过程中，中心点通常会发生变化，加上对八个方向还不能熟记于心，学生往往就容易混乱，不会准确描述。
教学方法
通过课件、动画演示行走的路径，加强空间观念的训练，让学生直观感受到行走过程，从而进行判断方向，进而用语言进行描述。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你们去过动物园吗？这节课老师带着同学们去参观动物园，你们准备好了吗？
知识讲解
（难点突破）
观看简单路线图。
观看导游图
终于到动物园大门口了，你们看那有一张动物园导游图。（出示导游图）
上面有我们学过的数学知识吗？（有一个向上的小箭头指向北）（表示上面是北）（我们可以根据上北下南左西右东的方法判断方向）
熟悉各景点名称和方向
同学们真是有双火眼金睛，我们看看各景点都在动物园的什么方向？（狮山在动物园的中心，猩猩馆在动物园的北面，飞禽馆在动物园的东北角，海洋馆在动物园的东面，长颈鹿馆在动物园的东南角，大门在动物园的南面，猴山在动物园的西南角，大象馆在动物园的西面，熊猫馆在动物园的西北角。）
2、描述行走路线。
（1）小朋友从狮山出来，想去大象馆
，应该怎么走？
（以狮山为观测点，根据方位图，向西走可以走到大象馆。）（PPT动画展示。）
从狮山出来，想去长颈鹿馆
，应该怎么走？
（以狮山为观测点，根据方位图，向东南方向可以走到大象馆。）（PPT动画展示。）
相同的方法，讲解从狮山到其他景点的路线。
（2）小平要去看熊猫，应该向什么方向走呢？
（第一条路：从大门出发，向北走到狮山，再向西北走到熊猫馆）（PPT动画展示。）
（第二条路：从大门出发，先向西走到猴山，再向北经过大象馆，走到熊猫馆)（PPT动画展示。）
文文想先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？
（从大门出发，先向北走到狮山，再向西南走到猴山。）
3、小结描述方法。
（1）我们通常按照“从（
）出发，先向（
）走到（
），再向（
）走到（
）……”的方法描述行走路线。
（2）你们作为游客，还想去哪里？
学生自己说一说。
课堂练习
（难点巩固）
学以致用：
从新疆出发去旅游，先去北京，再去云南，应该怎么走呢？
从新疆出发，先向东到北京，再向西南到云南。
小结
同学们，我们在描述行走路线时，通常按照“从（
）出发，先向（
）走到（
），再向（
）走到（
）……”的方法描述行走路线。你们学会了吗？