一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版

《小雨沙沙沙》教学设计
教学目标
１、情感态度与价值观目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，激发学生音乐兴趣，使学生感受春天的美好景象。
2、过程与方法目标：感受《小雨沙沙沙》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、知识与技能目标：准确流畅地演唱歌曲，并且通过在歌曲中加入引子和结尾，感受到歌曲的意境美，从中感受大自然的美。
学情分析
低年级的学生爱唱爱跳、好奇心强、活泼好动、善于模仿,但在音准方面不稳定，还需加强和完善，所以在教学方法的选择上我主要采用情景教学，在情景中以游戏的形式开展教学，让学生在玩中学、动中学、乐中学，激发学生音乐兴趣，感受歌曲美，生活美。
3重点难点
重点：能用自然、轻巧的声音演唱《小雨沙沙沙》。
难点：能感知旋律的重复和变化（相同乐句和不同乐句的区别）。
教学过程
【导入】
一、创设情境
1、律动：
放音乐，（1）画旋律线感受 （2）
身体动作感受
【设计意图】律动环节，随音乐片段画旋律线，体验音的高低变化，为新课中的教学难点埋下伏笔。
2、看春景
3、听雨声
【设计意图】导入环节，采用看春景图、听春雨声，让学生在视觉和听觉上感受春天，很快融入到歌曲情景当中，并揭示课题。
【讲授】二、学唱歌曲
（一）呼唤小雨点——听辩和模唱不同乐句解决歌曲难点
第一条旋律 ︱2 2 7 5︱2 7 5︱1 1 1 2︱3－︱
春天 来了 春 来了，沙沙 沙沙 沙
第二条旋律︱2 2 7 5︱2 7 5︱1 1 3 3︱1－︱
春天 来了 春 来了，沙沙 沙沙 沙
1、唱第一条旋律：用“沙”来模唱，
2、唱第二旋律：春姑娘再一次呼唤小雨点，听一听小雨点的歌声有没有变化。
3、分析旋律并带音阶手势唱谱：
【设计意图】用春姑娘呼唤小雨点的形式，在情景中巧妙解决难点乐句。
（二）和小雨点去旅行
（1）听歌曲
1听，初听歌曲。播放录音伴奏，师唱
2听，感受歌曲的音乐情绪。播放范唱，显示歌单
3读，带双响筒着朗读歌词。
4伴奏，拿双响筒，跟着音乐节奏敲一敲。（提醒坐姿）
【设计意图】至少听三遍歌曲，每一遍都提出不同的要求，让学生从多层次感受歌曲、熟悉歌曲。
（2）感受小雨点和朋友们的快乐---唱歌曲
1、找一找
2、唱一唱小雨点上台阶和翻山坡的旋律
3、加上 音阶 手势 来 （师带生一起做）
4、我来 呼唤 你们来答
5、难度增加了！换成歌词唱一唱，我 还唱13句，你们唱24句，
【设计意图】在类似于快板，有节奏的一问一答中，层层递进把难点简单化，在玩中、动中、乐中学会难点乐句）
（3）感受小雨点的快乐--分段唱歌曲
1、弹钢伴，提示情绪唱（第一段）：
2 、对比、画图谱唱（第二段）：
3、强弱对比唱
【设计意图】用雨点和雨丝来启发学生唱出断和连，从而表现出活泼、跳跃、有弹性和连贯的声音特点。）
【活动】三、表现歌曲
评论
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1、师生接龙唱：
2、加上打击乐器，男女声接龙唱
3、放伴奏，为歌曲加上引子和结尾：。
【设计意图】在拓展表现环节，加入引子和结尾，创设情景，让学生体验到更丰富的音乐形象，体验到成功的快乐。
【活动】四、小组合作，创编歌词
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小雨点给花儿、鱼儿和苗儿带来了欢乐！它还会落到哪里？给谁带去欢乐？
活动5【活动】五、小结
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地球上动物和植物的生长都离不开雨露的滋润，老师也希望你们像春天里的小树苗，在爸爸妈妈和老师雨露般的关爱下快快长大，让我们唱着小雨点的歌，走出教室，走进大自然吧！