一年级下册音乐教案第15课 歌曲《小鼓响咚咚》花城版

小鼓响咚咚
教学目标
情感态度价值观：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，培养学生对音乐的感受能力，教育学生懂得关心他人，做个有礼貌的好孩子。
知识与技能：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲不同情绪及演唱时不同力度的变化。
过程与方法:运用聆听、声势、模唱、等方法，学习和表现歌曲《小鼓响咚咚》。
教学重点：学唱歌曲《小鼓响咚咚》，并尝试创编歌词。
教学难点：根据歌词内容，为力度几号“f、p”选择合适的乐段。
课时准备：1课时。
教学过程：
一、谜语导入：（1分钟）
1、出示谜语
师：同学们，老师今天带大家认识一件乐器，老师把它编成了谜语，看同学们能不能猜出是什么。
一个大肚皮，生来怪脾气，
不打不作声，越打越欢喜。（出示幻灯片）
2、介绍打击乐器——小鼓
①
出示小鼓
师：同学们看！老师把这位新朋友带到了课堂上，我们一起认识下吧。
②介绍打击小鼓：

③教师敲击鼓边节奏:
x
x
x
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学唱歌曲
1、初听歌曲感受歌曲，寻找拍子。
（听后出示乐谱，如果听不出，可在乐谱中寻找。）
2、复习巩固三拍子强弱特点。
①师用小鼓打强弱弱
②学生声势强弱弱
（找个别学生声势演示强弱弱，对三拍子强弱规律进行复习和巩固。）
3、教师范唱歌曲，学生用声势伴奏。（教师范唱第一段）
学拍《小鼓响咚咚》节奏，教师敲小鼓引导。
按节奏读歌词：
（教师一边按节奏读歌词，一边做动作。老师读一句，学生的读一句。）
师：请大家用“咚”模仿老师的琴声。
学唱歌曲
①老师弹琴，学生用“咚”模唱。
②教师分句弹琴，学生填词。
③接龙演唱：A、第一段教师演唱前半句，学生接唱后半句。
B、第二段教师演唱前半句，a组接唱第一句，b组接
第二句，c组接唱第三句，第四句一起接唱。
（师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？）
④完整演唱
7、解决难点。——出示力度记号“f、p”
师：大家演唱的很好听，看看你们的歌声把谁吸引来了？
它们也要加入歌曲中，你们看看他们可以分别放在哪一段呢？
（教师可根据故事进行引导）
8、有感情的演唱。
师：请大家按照选择的力度，再演唱一次，注意第一段强，把小鼓神气高兴的样子唱出来，第二段要弱唱，不要吵醒妹妹哦！
三、歌词创编（出示课件）
①教师举例示范歌词创编。
师：同学们，你们看老师还带来了什么乐器？（出示实物沙锤）
②教师给实物，学生创编歌词。
③尝试其他物件创编歌词。（学生回家研究）
四、总结下课
师：同学们真棒，通过学习歌曲《小鼓响咚咚》，我们认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了朋友。老师希望同学们在生活中，可以像小鼓一样，做个懂事、有礼貌的好孩子，最后让我们用歌声和小鼓说再见吧！（演唱歌曲）