一年级下册音乐教案第14课 歌舞 《娃哈哈》 花城版（表格式）

《娃哈哈》教学设计
【教材版本】：花城出版社
【教学内容】：花城版小学音乐一年级下册第14课歌曲——《娃哈哈》
【教学目标】：1.了解维吾尔族的风土人情，体验维吾尔民族热情、奔放的音乐风格，感受我国不同民族的音乐风格；
2.通过看、听、读、奏、舞、创等一系列活动学习歌曲，感受新疆独特的音乐节奏型X
X
X
XX；
3.能随音乐演唱歌曲《娃哈哈》，尝试用课本上的舞蹈动作提示边跳边唱，以及用铃鼓和双响筒为歌曲伴奏；
【教学重难点】：在《娃哈哈》的歌声中表演新疆舞的律动
【教学准备】：铃鼓、颜色歌谱、多媒体等
【教学内容分析】：歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F大调，二拍子，音乐情绪欢快活泼，节奏密集、紧凑，旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。让人不由自主的随着音乐哼起来、动起来。
【教学过程】：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
情境导入
引出新疆
师生问好。
师：今天我们坐着音乐的小列车来到了一个地方，（出示新疆相关图片）师：你们知道我们来到了哪里吗
介绍新疆维吾尔族
展示一段舞蹈（师：你们知道这是我国哪个民族的舞蹈吗？
学习新疆舞基本动作——点步
引出课题
《娃哈哈》
师生互动、音乐声问好
直观地从图片中感知新疆的风土人情
初步感知新疆的韵律
学习新疆舞动作（轻盈，优美）
情境式导入
激发学生了解新疆的兴趣
二
感受手鼓
解决难点节奏X
X
X
XX
播放课件：出示《娃哈哈》节奏谱，找一找里面有哪个节奏是我们没学过的？
感受X
X
X
XX
拍手+跺脚
出示X
X
X
XX
节奏拍手鼓+朗读歌词
4.完整朗读歌词
找出X
X
X
了解歌词内容
着重练习X
X
X
XX节奏
学拍手鼓
利用手鼓的学习解决X
X
X，为整体节奏把握打下基础，感受新疆的特色节奏；
三
学唱歌曲
钢琴引导
带着问题聆听范唱：
歌曲的情绪和速度是怎样的？
歌曲是几拍子的？
学唱歌谱
完整演唱歌曲
引入“反复记号”
给歌曲加入力度记号，提醒同学们唱出歌曲中的情感：歌曲的第1/2乐句用“mf”的力度演唱；当进到第3句时，力度为“f”，唱到歌词“娃哈哈”时面带笑容，突出唱出第一个字“娃”，“哈哈”两个字唱出有弹性的跳跃感；在第3个乐句反复时，力度更强，表现出越来越快乐的情感。
小组合作：将学生分成小组，让小组尝试按书上的舞蹈动作跳一跳；
边唱边加入新疆舞蹈动作
仔细聆听、举手回答
逐句唱出歌曲情感
3.通过模仿、互动学习新疆舞脚步——点步
4.分组尝试书上的舞蹈动作
四
多层音乐
丰富表现
1.按照音乐任务分组：演唱、舞蹈、打击乐器
2.分层进入，感受多层次音乐
3.师生合作，完整地呈现整首歌曲的演奏、演唱
1.了解、练习自己要完成的音乐任务。
2.在教师的指挥下，完整分层进入各自部分的练习。音乐会前的准备
3.师生合作，完整地呈现整首歌曲的演奏、演唱
感受音乐的多层次性。把本节课学习到的内容整合成一场音乐会，表现出来
五
小结
学习了新疆民歌《娃哈哈》
掌握了新疆特色节奏X
X
X以及特色舞蹈动作
说一说，新疆的物产、装扮、地方特色等常识