一年级下册音乐教案第五单元 唱歌　勇敢的鄂伦春 人教版

《勇敢的鄂伦春》教学设计
教学内容
鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。歌曲由五声音阶，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。
学生情况
一年级的学生自制力还没有形成，要耐心正面引导，在鼓励中等待，讲求教育的智慧。针对这些特点，注意培养学生良好的习惯，培养学生学习兴趣，教给孩子正确的学习方法。让每个孩子都绽放生命的精彩。所以在本课的设计上，我使用了活泼有趣的各种教学形式进行教学，保持和提高他们的学习兴趣。面向全体学生，使每个学生都能有所收获。
教学目标
知识与技能
用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
过程与方法
加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。
情感、态度与价值观
通过歌曲的学习，了解我国的少数民族和他们的音乐，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，增强民族意识和爱国主义情操。
教学重点、难点
教学重点：
用渐强、渐弱力度变化表现歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学难点：前八分音符，后十六分音符演唱的准确性（）。
歌曲中最后一句连续八分音符的咬字、吐字。
教学过程
一、复习导入
复习上学期歌曲《大鼓和小鼓》从而复习力度记号f、p。
师：同学们，现在老师要把难度提高了，想让你们听一段声音，你们在听的时候呢，注意这声音有什么特点（用双响筒敲击声音从小到大，声音从大到小）。
师：请同学们随老师敲击的声音，用“踢踏”声来模仿声音从小到大，声音从大到小。
师：教授渐强、渐弱记号。
师：请学生上来用双响筒敲击渐强、渐弱的声音效果。
【设计意图】通过打击乐练习，帮他们复习了以前学过的力度记号，又为渐强、减弱记号做铺垫，为接下来的教学做好铺垫。
二、聆听歌曲
1、初听歌曲的旋律。
（让学生听到马的“踢踏”声）
2、复听歌曲。
（播放视频，出示课题并介绍鄂伦春族）
3、再次聆听歌曲。
（聆听歌曲内容）
【设计意图】通过聆听歌曲、观看图文，让学生先整体感知这首音乐，并且通过设置三个问题，让学生能够对歌曲有更好的理解，进一步的梳理了歌曲的内容，加深学生记忆。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、用“LU”随钢琴慢速哼唱歌曲旋律。
3、随钢琴和老师学唱歌曲。
4、师生接龙演唱。
5、随范唱演唱歌曲。
6、歌曲处理。
7、学生带着欢快、自豪、爽朗的感情，随伴奏演唱歌曲。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
学生背唱歌曲,并加上动作。
【设计意图】学生通过背唱歌曲，完成本节课的教学要求，为接下来的歌曲创编做好铺垫。
五、探究创编
通过“马蹄声”和“铃铛声”，引出打击乐双响筒（学生筷子代替）、碰铃，从而为歌曲伴奏。
【设计意图】让课堂气氛继续保持活跃状态，同时让学生感受歌曲的节奏特点，用打击乐器为歌曲伴奏。
六、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了哪个民族呀？
生：鄂伦春族。
师：他们居住在哪里呢？
生：大兴安岭。
师：大兴安岭素有“绿色宝库”之美誉。是我国的林业基地，对我们非常的重要。那你们想想，如果这里没有了人们的保护会怎样呢？
生：树木毁灭、动物生存受到威胁、水土流失。。。。
师：所以让我们也像鄂伦春人民一样,保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》来结束本课。
七、板书设计
勇敢的鄂伦春
双响筒
碰
铃