浙摄影版（2020）信息技术 六上 第11课 语音识别 说课课件（17ppt）

(共17张PPT)
智能学习助手
语音识别
一
教材分析
语音识别
创
作
智能学习助手
小学信息技术六年级《人工智能的应用》
慧编程
语音识别模块
二
学情分析
已经具备：
对人工智能有初步的了解；
能够比较熟练地使用图形化编程软件设计较为复杂的脚本。
经验限制：
对创作人工智能作品还没有经验；第一次接触慧编程中的人工智能模块。
小学六年级学生：好奇心强，思维活跃，乐意接受新事物，对人工智能充满期待。
三
教学目标
1.了解语音识别的含义及其在生活中的应用。
2.掌握慧编程中语音识别模块的应用。
3.通过分析不同情况中语音识别的结果，加深对语音识别的认知，进一步了解人工智能。
4.通过完善“智能学习助手”作品的功能，培养计算思维，增强创新意识。
四
教学重、难点
难点
重点
1.了解语音识别技术；
2.掌握慧编程中语音识别模块的应用。
1.通过比较不同情况下语音识别的不同结果，提升对语音识别的认知；
2.通过比较不同的判断条件，权衡算法，培养正确的科学技术应用观。
五
教学策略
激趣导入
合作学习
比较探究
交流分享
六
教学流程
（一）欣赏视频，激趣导入
相同之处：语音识别
六
教学流程
（二）掌握新知，实践提升
耳朵听见
→
大脑思考
→
嘴巴或行动回应
……
人交流的过程
语音采集→
特征提取→
模型匹配→
文字输出
频率/响度/音调
声学模型/语言模型
…………
语音识别
信号转换→
模拟信号
数字信号
六
教学流程
知识迁移
自主探究
慧编程
六
教学流程
语
音
唤
醒
用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。
切换睡觉造型
语音识别
判断语音识别结果
<是否听到唤醒词>
切换苏醒造型
六
教学流程
“最闪耀”设计师
语
音
唤
醒
用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。
语音识别
判断语音识别结果
听到唤醒词后……
智能
运算助手
设备语音出题
根据用户回答对错进行语音回复
朗读题目
语音识别
判断语音识别结果
朗读判断结果
六
教学流程
“最闪耀”设计师
等于十二
=
十二
=12
等于12
分析问题：数学中哪种写法最常见？
发现问题：识别出的数字可能是大写数字。
解决问题：给数字增加情景！
六
教学流程
“最闪耀”设计师
需求分析
算法设计
算法优化
语
音
唤
醒
用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。
语音识别
判断语音识别结果
听到唤醒词后执行……
智能
运算助手
设备语音出题
根据用户回答对错进行语音回复
朗读题目
语音识别
判断语音识别结果
朗读判断结果
？
六
教学流程
“最闪耀”设计师
学习助手
运算
智
能
语音唤醒
语音出题
语音回复
……
单词
古诗词
……
（三）归纳方法，拓展延伸
六
教学流程
“最闪耀”设计师
语
音
唤
醒
需求分析
用户说出“唤醒词”，设备语音回复后进入工作状态。
算法设计
语音识别
判断语音识别结果
听到唤醒词后执行……
算法优化
智能
运算助手
语音出题
根据用户回答对错进行语音回复
朗读题目
语音识别
判断语音识别结果
朗读判断结果
智能
学习助手
七
板书设计
语音识别
智能学习助手
需求分析
算法设计
算法优化
语音合成
感
谢
聆
听