第4章声现象单元练习2021-2022学年北师大版物理八年级上册（有答案）

第4章声现象单元练习
一、选择题
1．“姑苏城外寒山寺、夜半钟声到客船” 对于钟声现象的解释中，下列说法错误的是（
）
A．人根据音调判断是钟发出的声音
B．钟声在空气中以波的形式传播
C．钟声通过空气传播到人耳
D．钟声是由钟的振动产生的
2．用二胡和小提琴演奏同一首乐曲，很容易能分辨出用哪种乐器演奏的，这是因为它们具有不同的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
3．如图所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，当同学用铅笔轻轻敲打衣架时，小明听到了衣架振动发出的声音。他用绕有细绳的食指堵住双耳，重复上述操作，他还是听到了声音，
与这个实验有关的几种说法中错误的是（
）
A．甲、乙两实验可以探究固体、气体是否能传声
B．甲、乙两实验可比较固体和气体的传声效果
C．用大小不同的力敲打衣架时响度不同
D．用绕有细绳的食指堵住双耳主要目的是把衣架微小的振动转化放大
4．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（　　）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同
D．拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
5．下列的实例或实验，能说明声音的产生或传播条件的一组是（
）
a、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
b、放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
c、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；
d、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了。
A．a
b
c
B．b
c
d
C．a
b
d
D．a
c
d
6．如图所示为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法不正确的是（
）
A．甲、乙的音调相同，音色不同
B．乙、丙的音调相同
C．丙、丁的响度和频率都不相同
D．乙、丙的响度相同
7．下列关于声音的说法中正确的是
A．声音的传播速度与温度无关
B．声音只能在空气中传播
C．声音在真空中的传播速度为
3×108m/s
D．声音是由物体振动产生的
8．有关声音的知识，以下说法中正确的是（　　）
①吹笛子时手指压不同的孔是为了改变音调
②用大小不同的力击鼓是为了改变鼓的音调
③古代士兵常把耳朵贴在地面上听声辨别敌人远近是因为大地传声速度比空气传声快
④听众能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同。
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
9．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是
A．
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
B．
用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高
C．
用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D．
把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
10．“小明，上学啦!“家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学．对这一过程中的声现象的解释，错误的是（
）
A．小强的喊声大，说明他的音调高
B．小明能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播
C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的音色来判断的
D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了减小噪声
二、填空题
11．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其________发声，这种声音是通过________传入我们耳中的。
12．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从______减弱噪声。
13．如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，当增加试管中的水量时，吹气时声音的音调变______（选填“高”或“低”）；我们还可敲击试管使其发声，随着试管中的水量增加时，敲击时声音的音调变______（选填“高”或“低”）。
14．如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会_________，
这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递_________．乒乓球所起的作用是___________，这种研究方法叫做_________．
15．实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的
________
越高。
16．吉它能发出声音是因为琴弦的________产生的，正在弹吉它的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是使吉它发出不同的________（选填“响度”、“音调”或“音色”）；如果半夜还要弹吉它，可以关紧屋内门窗，这是在________（选填“声源处”、“传播途径”或“人耳处”）减弱噪声，防止“扰民”。
17．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是空气柱_________产生的；
（2）声音在水中的传播速度_________（填大于、等于或小于）在空气中的传播速度；
（3）在月球上，声音不能传播的原因是_______。
18．如图是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图。关于这两个声音，你的认识是：音调较高的是_____发出的，响度大的是_____发出的。
19．如图中的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于________振动产生的，手指按住不同的气孔可以改变声音的__________，用力吹会使声音的______较大。用大小尺寸不同的陶笛吹奏发出声音的__________不同。
20．刮风的时候，如果窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细，发出声音的音调会越______（选填“高”或“低”）；如图所示，是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示为59.1的数字，这个数字表示的是当时环境声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
三、解答题
21．如图所示，将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。
（1）此时，你________（选填“能”或“不能”）听到音乐声。
（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？
答：_____________________________。
（3）设想，如果把瓶内的空气完全抽出来，我们还能听到音乐声吗？
答：_____________________________。
（4）这个实验能告诉我们一个什么道理？
答：_____________________________。
22．小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．
（1）如果小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________和________的琴弦（只填字母代号）．
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的________和________，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的________的关系．
23．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。
实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。
操作步骤：
小明要探究声音的响度和振幅是否有关。
实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。
操作步骤：
用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较________的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较________的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。
结论：声音的响度与声源振动的________有关。
答案
1．A
2．C
3．D
4．D
5．C
6．B
7．D
8．B
9．A
10．A
11．振动
空气
12．响度大
声源处
13．高
低
14．弹起
能量
显示音叉的振动
转换法
15．音调
16．振动
音调
传播途径
17．振动
大于
声音的传播需要介质
18．笛子
笛子
19．空气
音调
响度
音调
20．高
响度
21．能
音乐声会逐渐减弱
不能
真空不能传声
22．C
D
材料
长度
横截面积
23．小
大
幅度
试卷第8页，总8页