青岛版（五四制2017秋）二年级上册科学教案 1.3动物的鼻子 教案（表格式）

课
题
3.动物的鼻子
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
了解狗的鼻子的特点和作用。了解几种常见的小动物鼻子的特点。知道常见动物鼻子的生长位置。通过活动，知道动物利用鼻子感知外部环境，如闻气味、知温度等。体验科学活动带来的乐趣，感知动物和人类的关系。
教学重点
了解几种常见的小动物鼻子的特点，激发学生对探索动物鼻子的兴趣。
教学难点
初步感知动物与人类的关系。
教学准备
教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集动物图片，找一找它们的鼻子。
教
学
过
程
复
备
一、谜语导入1.课件出示谜语，学生猜谜语。师：今天老师带来一个谜语请你猜一猜。左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。生：鼻子。师：鼻子可以干什么呢？生：呼吸、闻气味。2.猜一猜：谁的鼻子？师：这些鼻子分别是谁的？请你们猜一猜。学生猜想。师：它们的鼻子有什么不同？生：形状。师：今天我们一起认识动物的鼻子。（板书课题：动物的鼻子）【通过猜谜语导入，既有利于教学氛围的营造，又能激发孩子们的探究兴趣，快速的引入到本课的学习中。】二、观察狗的鼻子。1.狗的鼻子在哪里？师：狗是我们最熟悉的动物。它的鼻子在哪里呢？教师出示图片，引导学生观察狗的鼻子的位置并总结：狗的鼻子长在头部前端的位置。【用狗作为第一个探究活动展开教学，引导学生学会观察生活中常见的动物的鼻子及其功能。激发学生对动物鼻子的探究兴趣。方便孩子在观察其他动物时，形成对比认知，知道不同的动物，鼻子的位置和特点不一样。】2.狗的鼻子的作用。师：狗靠鼻子闻气味可以做哪些事情？你能举例说明吗？学生思考后，跟小组内的同学交流。集体交流——教师出示图片，引导学生认知狗的鼻子的作用。警犬能找寻物品，搜救生命，稽查毒品，帮助警察追捕嫌疑犯；军犬能判断敌情，追踪敌人；猎犬帮助猎人捕猎；导盲犬利用眼睛和鼻子为盲人引路……教师总结：动物中，狗的鼻子最灵敏。鼻子是狗的嗅觉器官，能够感知环境。【本环节旨在引导学生联系实际，思考问题。培养了学生的观察能力和小组合作的意识。】三、其他动物是怎样用鼻子感知环境的1.了解其他动物如何利用鼻子感知环境。师：你还知道哪些动物，它们是怎么利用鼻子感知环境的呢？给大家分享一下吧！师生一起举例分享：骆驼的鼻子在沙漠地带是闭合的，可以防止风沙；在绿洲地带是张开的，方便寻找水源。鸭的鼻孔长在喙的两侧，不能闭合，但是鼻粘膜可以在喝水时堵住鼻孔。食蚁兽的鼻子可以深入蚁穴探测蚂蚁的准确位置，还可以用鼻子吸食蚂蚁。鲨鱼的鼻子可以感知猎物，它的鼻子可以在深海里导航。大象的鼻子可以吸水，防身自卫，还能帮人们搬运。河马的鼻子在水中会闭上鼻孔，防止水进入鼻孔。狮子利用鼻子闻气味辨别自己的狮子宝宝。青蛙的鼻子可以辨别水流的快慢，确保自己的安全。【本环节通过了解多种学动物鼻子的特点，让学生意识到，鼻子的这些特点对他们生存是有利的。】2.问题思考：不同动物的鼻子，长得不一样，为什么？说说你的想法。引导学生思考：有些动物，为了生存，为了适应环境，鼻子的形状、位置都是不一样的。【经过讨论分析交流，使学生体会到动物鼻子的特点，是为了适应环境生存而逐渐形成的。】四、生活应用师：动物的鼻子，经过人们训练后，可以为人们提供很大的帮助，你还知道哪些呢？生1：训练警犬帮助破案。生2：大象洒水洗车。生3：受猪拱地启发制作防毒。学生想不起来可由教师补充，拓宽学生知识面。【引导学生联系生活实际，思考问题，养成善于观察生活的习惯，培养学生问题意识和探究意识。同时也培养了学生保护动物的意识，渗透一些简单的仿生学观点。】五、拓展活动1.蜜蜂是靠什么闻气味的？师：同学们，你知道蜜蜂是靠什么闻气味的吗？学生猜想。教师揭示：蜜蜂没有鼻子，是通过触角来闻气味的。生活中还有一些动物也没有鼻子，比如蚂蚁和蜗牛，它们也是靠触角来辨别气味的。【本环节旨在让学生了解不同的动物，是用不同的器官感知环境，将课堂研究延伸到课后，拓展学生的视野，丰富学生的知识。】六、小结与作业师：今天这节课你有哪些收获？说给同学们听一听吧！回家后把今天学习的有关动物鼻子的知识分享给你的家人吧！
板书设计
3.动物的鼻子动物的鼻子
→
嗅觉器官→
感知环境
教学反思
当堂达标训练题
3.动物的鼻子一、判断
1.兔子的耳朵是听觉器官，可以感知环境。（
）
2.骆驼靠鼻子寻找水源，还能根据环境变化闭合和张开鼻孔。（
）
3.为了生存，为了适应环境，动物鼻子的形状、位置都是不一样的。。（
）二、简答
狗靠鼻子可以做哪些事情？（至少列举三条）三、圈一圈1.圈出这些动物鼻子的位置。
2.蜜蜂是靠什么闻气味的？（圈一圈）