高考英语短文改错专项讲解及训练
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高考英语短文改错专项讲解及训练
命题调研
一、高考短文改错题命题规律探讨
高考短文改错题的目的在于测试考生发现、判断、纠正语篇中语言错误的能力，兼顾考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。它往往选用一篇100~130个单词左右、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文，供考生在阅读中判断、纠正，从而检测学生综合运用英语的能力。
一般来说，短文的内容比较简单，结构也不复杂，但由于测试点覆盖面广、层次多、设计的问题又往往是考生容易忽视或在写作中经常出错的地方，所以历年来，考生在这道题的得分都不高。高考短文改错题目的形式有说明文、记叙文、应用文等，具有很强的实用性。
1．从选材内容、总词数和句子类型来看
⑴高考短文改错选材内容贴近中学生日常生活实际，且以第一人称为主。
⑵高考短文改错文体主要以记叙文为主，兼顾说明文、议论文和应用文。
⑶文章总体长度相对稳定，总词数在100~130之间。
⑷句子结构以简单句为主，复合句有逐年增加的趋势。
2．从错误类型设置规律来看
⑴无论全国卷还是地方卷，短文改错各大错误类型设置比较稳定。
⑵大致上，错词占6~7行，多词和缺词共占2~3行，正确占1行。
3．从测试要点设置来看
⑴测试要点词类涉及广泛，分布合理，每篇改错尽可能涉及多个考查点。
⑵考查实词为主，涉及动词的时态、语态、非谓语动词、动词词义辨析、名词、形容词、副词等，兼顾介词、代词、冠词等虚词。
⑶对句法结构、行文逻辑的考查有呈逐年增加的趋势。
二、高考短文改错题答题思路点拨
在短文改错试题中，冠词、名词、代词、动词、形容词、副词、连词和介词等都会涉及到。我个人认为，相关性错误是短文改错考查的核心，考生一定要明确每个小题考查的知识点、命题者的命题意图是什么。这就要求考生不仅要从语法角度分析短文中出现的错误，而且要理解上下文甚至全篇的内容，才能做出正确判断。具体来说：
1．冠词
冠词考查分两个方面，一是冠词残缺或多余，考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别，如：in charge of与in the charge of，out of question与out of the question的区别。二是冠词the，a，an(定冠词和不定冠词)之间的相互误用。
【典例1】As everyone knows, it's famous mountain with all kinds of plants and animals.
解析：mountain是可数名词，所以famous前加不定冠词a。
2．名词
名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。
【典例2】The airport bus leaves every 30 minute and will take you rightly to the Friendship Hotel.
解析：30是数词，后接复数名词，因此minute应改为minutes。every 30 minutes每隔三十分钟。
3．代词
代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合疑问代词、指示代词，要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用，关系代词which，that，as之间的误用，关系代词that与疑问代词what之间的误用，关系代词which与关系副词when，where，以及what与how的误用等。
【典例3】On Thursday I will have to decide what I want myself to do over a weekend.
解析：want可直接接不定式做宾语，所以应该去掉myself。
4．动词
动词是短文改错的重点和难点，因为它涉及到动词的时态(主要是一般现在时变成一般过去时)和语态误用(主要是缺少助动词)，非谓语动词的误用(主要是现在分词与过去分词之间的误用，动词不定式符号to的添加，动词原形变成动名词或现在分词的形式等)，动词的动作、结果与状态之间的误用(例如：listen与hear，look与see，watch与notice等)，以及动词的错用(came与went的错用，此处涉及行文逻辑问题)。
【典例4】My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good education.
解析：此句中all they can为all that they can do的省略形式，to make sure that...为动词不定式短语作目的状语。因此应该在make前加to。
5．形容词与副词
形容词与副词主要涉及它们之间的相互误用，另外考生应该注意形容词与名词或代词的搭配，副词与动词的搭配，以及形容词与副词的修饰关系。
【典例5】Unfortunate, there are too many people in my family. Some wanted to see one programme while others preferred another.
解析：结合语境，这里应用副词Unfortunately作评注性状语，“不幸的是”。
6．连词
连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用)，从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。
【典例6】It was almost noon we arrived at the foot of the mountain.
解析：这是“It was+时间点+when…”句型，因此应该在we前加when。
7．介词
介词主要涉及到相关介词的误用，例如：John went to school through (through→across) a bridge three times a day。
【典例7】It was very kind for them to meet me at the railway station and drove me to their home.
解析：It is kind of sb. to do sth.是固定句型，因此应把for改为of。
三、高考短文改错题备考三大方略
1．改错四大原则
尽管高考短文改错的错误有许多种改法,但多数情况下正确答案只有一个。在做改错题时要把握以下四条原则,对提高改错能力会有很大的帮助。
⑴错误以改动最少为原则
这是指每行最多只能改动一处，即在一个词上进行改动。可以是增词、减词、改词，但无论是何种改动，只能是增加一词，减少一词或把一个词改成另一个词。没有错误的一行只需打勾表明正确而无需改动。
⑵虚词以添加或者删除为原则
历年高考题需要添或删的地方差不多是2-3处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关系词等;而动词、名词等轻易不添删，否则会改变句子的原意。
【典例8】 Can you tell me about what I should do next
解析：去掉about。本题是从两种相似结构的区别角度命题：tell sb. about sth.意为“告诉某人某事的一些情况”，about后一般跟名词或代词。而tell sb. sth.句型意为“告诉某人某事”，作直接宾语的可以是名词，也可以是名词性从句。
【典例9】But he was even more surprised to see few children near the tiger’s cage.
解析：few前加不定冠词a。因为从句意上看是“有几个孩子”，few前加上a后，语法、语意都完整无误，且无需大改。但不少考生把few改为some 或many，从语法上看，这样改虽然纠正了错误，句子也非常通顺，但把“几个”变成“一些”或“许多”，与句子原意有了出入，所以不是正确答案。
⑶实词以改变形式为原则
在改错中，实词的处理一般只是改变它的形式，而不能改变其词义也不能改换成另一个实词，更不能随便地添删。
【典例10】 Would you mind do me a favour
解析：do改为doing。但有些考生把mind给删去了，使原句成为Would you do me a favour 这样改虽然纠正了语法错误，但是句子的语气却变得很不委婉，故不是正确答案。
【典例11】 I’m sure we’ll have a wonderfully time together.
解析：wonderfully 改为wonderful。wonderfully是副词，不能作定语修饰名词time。有些考生把wonderfully 改为good ,这样虽然意思上对了，但是却削弱了原句的语气。
⑷原意以保持不变为原则
一般应遵循保持句子原意的原则(即不能改变文章或作者所表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系)，只对短文中的用词错误、语法错误、行文关系错误进行改正，且要小改而不大改。
【典例12】Modern people know more about health, have better food, and to live in cleaner surroundings.
解析：去掉to。因为and连接的是三个并列的谓语动词know, have 和live。部分考生误将and去掉而保留了to，这样to live in cleaner surroundings 成了目的状语，这样改从语法角度看是正确的，但是句子的结构和意思却变了。故这不是正确答案。
【典例13】That’s why Americans get uneasy when a listener is silence and shows no change of expression.
解析：silence 改为silent。某些考生对in silence 这一短语很熟悉，所以一看此处silence 前无介词in，即判断为少介词in，但忽略了介词短语in silence 相当于副词silently，表示“安静地，无声地”，多用作状语，修饰谓语动词，与此句意思不符。此处应把silence 改为形容词silent，与前面的系动词is构成系表结构，表示状态。
2．最佳解题步骤
⑴通览全文，把握大意
正确理解短文内容，准确把握大意是识别和纠正错误的前提和条件。因此，有必要在动笔之前，快速阅读全文，理清逻辑关系，形成整体印象后，再综合运用已有的语言基础知识着手改错。对短文的首句或前几句所交代的时间、地点、背景以及全文的主体时态应予以特别重视。
⑵逐行分析，分句判断
英语短文改错一般“题以行出，错从句生”，因此必须以句子而不是以每行为意义单位来分析。分析复合句查连词，分析主句、从句和简单句查句法和语法错误，最后分析组成句子的各部分查词法错误。判断时务必要结合短文内容瞻前顾后，仔细斟酌，反复推敲，尤其要注意上下文之间是否连贯、统一，行文逻辑是否符合习惯，结构搭配是否和谐等。
⑶由易到难，各个击破
纠错时要从最简单最熟悉的项目入手，进行观察、分析、纠正。遇到不好改的难句时，既不要因无从下手而被拦路虎吓倒，畏缩不前，也不要因急于求成而草率行事，匆匆改就。此时，不妨将其“束之高阁”，继续往下做。多数题目做完后，个别难题或许就能根据上下文提供的信息迎刃而解。实在难以改正的，也许就是正确无误的行，可留待最后通盘考虑，再最后敲定。
⑷复读全文，弥补疏漏
这是短文改错的最后也是关键的一步。上述步骤完成后，要继续本着“有错必改，有误必纠”的原则复读全文，仔细检查语言是否规范，意思是否连贯，句子是否合乎逻辑，错误类型比例是否恰当，答题是否规范等等，以确保每行每句正确无误。
3．备考注意事项
根据短文改错题的命题规律和考生作答时暴露出的问题，我们在复习中应注意以下几点：
⑴平时注意培养发现、判断文章中错误的能力
我们常常发现考生做题时不但没有改掉错题，反而将正确的题改成错误的了。主要原因是大脑中缺乏正确语言的存储或对正确语言存储的不够深刻，因而也就失去了发现错误的基础，当然无法判断对与错。因此我们建议考生平时要阅读英语国家原版文章来加大语言的输入量，扩大和加深它们在大脑中的存储、训练的方法可以是让考生多听、多读原文篇章，最好能背诵一些语言地道，与短文改错选文要求相似的百字短文，形成“语感”。同时我们还建议考生在输入时进行有针对性的自我训练。如当考生阅读了一篇短文，“Yesterday evening, I went to see a film....”, 考生可模拟短文改错题的错误类型对自己设问“如果在yesterday evening前加上介词on 为什么不对 ”这种办法可使考生多接触正面的训练，避免造成记忆混乱，从根本上提高考生发现、判断文章中错误的能力。
⑵平时加强语言基本功的训练，尤其是要培养和提高考生使用语言的准确性
加强语言基本功的训练，就要注意英语词汇和语法的学习。要求考生准确掌握动词的时态、语态、语气，名词的数、冠词的使用，介词的搭配，形容词和副词的级，各种连词的词义及功能等等。加强语言基本功的训练，不仅要注意英语词汇和语法的学习，更要注意语篇知识的学习。要了解构成篇章的结构、反映其内在的逻辑关系及文章的含义的各种手段。
⑶在坚持平时以正面训练为主的基础上，适当地进行专题训练
临近高考，短文改错题的强化训练是必要的，但是方法要得当。建议不要一味地盲目做题。应在做完一定量的强化题后，停下来对自己的错误进行认真的分析，找出对自己成绩提高影响最大的知识点或其他问题。然后集中力量就此做更系统和深入的查漏补缺学习。最后，再返回来做题，以检验学习效果。
⑷坚持短文改错与书面表达相结合的原则，实现“双赢”
在书面表达训练时，渗透短文改错训练，即就地取材，将学生的书面表达作为短文改错的原始材料，进行短文改错模拟训练，这样既能巩固学生书面表达中出现的重要知识点，又能够提高书面表达和短文改错能力，实现“双赢”，何乐而不为呢？
重点突破
重点1 名词
重点诠释
名词是英语中最常用词性之一，因此在历年高考试题中屡见不鲜，其中考查热点集中在特定语境下名词词义辨析、含名词短语的习惯搭配、可数名词与不可数名词的区分、名词所有格以及相关冠词的用法、主谓一致等。要在短文改错中准确辨别名词方面的错误，首先应对名词中容易出现错误的知识点掌握清楚。
重点一: 特定语境下要求运用名词复数形式
英语中名词分为可数名词和不可数名词，可数名词又分为单数可数名词和复数可数名词。那么名词要求用复数形式常见于以下几种情况：
1．名词前有two, ten, several, many等表复数意义的限定词。
【典例1】But one and a half year later I now think English is fun to learn.
解析：year→years。本题考查名词前限定词对名词单复数的限制。one and a half表示“一个半”，是复数概念，因此后边的名词应用复数形式。one and a half years相当于one year and a half。
2．名词用复数形式表示类属，即“一类人”或“一类物”。
【典例2】All over the world men and woman, boys and girls enjoy sports.
解析：woman→women。本题考查平行结构中名词单复数的确定。本句中，men and woman和boys and girls构成两对对称的短语，意思遥相呼应，“男女老少”，那么形式也要一致，因此都用复数形式。同时注意以下常见名词变为复数时的不规则变化：
单、复数同形类：means, aircraft, deer, fish, Chinese, Japanese, sheep, works, cattle等；
改变元音字母类：man—men, woman—women, foot—feet, tooth—teeth, goose—geese, ox—oxen等；
完全不规则类：child—children, mouse-mice等。
3．某些名词，只用复数形式，如glasses眼镜，clothes衣服，goods 货物，trousers裤子，belongings所有物,wages工资，riches财富, surroundings环境，ashes灰尘, congratulations祝贺，have words with sb. 同某人吵架，in high spirits以很高热情地，give one’s regards to sb.向某人问侯，in rags衣衫破烂good manners有礼貌。
【典例3】We offered our congratulation on his winning a gold medal at the 10th National Games.
解析：congratulation用于口头上祝贺某人时，常用复数形式，因此应把congratulation改为congratulations。
4．在特定语境下，只能用复数形式才能照应句子内在逻辑。
【典例4】Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become stranger at once.
解析：stranger→strangers。本题考查特定语境下名词复数的判定，难度较大。stranger是单数可数名词，“陌生人”，结合语境，“有时我们课堂上愉快交谈，但课后立即变成陌生人了。”这里指我和我的同学们，复数概念。
重点二：不可数名词误用
不可数名词误用主要有以下几种情况：
1．英语中不可数名词一般没有复数形式，不能直接与数词连用，前边也不能用a, an等不定冠词。
【典例5】Without enough knowledges, you can never learn well.
解析：knowledges→knowledge。本题考查不可数名词表示泛指的用法。该句表示“没有足够的知识，你永远学不好。”这里knowledge泛指各种知识，属于常规用法。
2．一般说来抽象名词、物质名词为不可数名词，但当它们表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：
⑴抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。如：
抽象名词（不可数） 具体化（个体名词，可数名词）
in surprise惊讶地 a surprise一件令人惊讶的事
win success获得成功 a success一个(件)成功的人(事)
win honor赢得荣誉 an honor一件引以为荣的事
by experience靠经验 an experience一次经历
youth青春 a youth一个青年人
with pleasure乐意 a pleasure乐事
have pity on sb.怜悯某人 a pity可惜的事情
⑵抽象名词与a(an)连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。如：
A knowledge of English is a must in international trade.
英语知识在国际贸易中是必须的。
Would you like to have a walk with me
你愿意和我一起散步吗？
It is a waste of time reading such a novel.
阅读这样的小说真是浪费时间。
She made an apology to her mother for her wrong doings.
因为自己的错误行为她向母亲道了歉。
⑶物质名词也是不可数名词，但表示数量或种类之多时，可以用作可数名词。如：
some coffee一些咖啡，a coffee一杯咖啡，three coffees三杯咖啡
some drink一些饮料, a drink一杯饮料，three drinks三杯饮料
his hair他的头发，a few grey hairs几根白发
glass玻璃，a glass一只玻璃杯
【典例6】Oh, John. What pleasant surprise you gave us!
解析：pleasant前加a。本题考查抽象名词具体化的用法。surprise作“惊讶”讲，是不可数名词，但这里指具体的“惊讶的事情”，转化为可数名词，所以前边应用不定冠词a。
3．不可数名词的修饰语与可数名词的修饰语应严格区分。
类别 单词或短语
只修饰不可数名词 much, little, a little, a great deal of…
只修饰可数名词 many, few, a few, a number of, a good many…
既修饰可数名词又修饰不可数名词 some, a lot of, plenty of, a large quantity of, large quantities of, masses of…
【典例7】There’s so many traffic on the roads that driving is not a pleasure.
解析：many→much。本题考查不可数名词的修饰语。traffic表示“交通流量”，是不可数名词，应用much修饰。many修饰可数名词复数形式。
重点三：名词作定语及名词所有格的用法
1．名词作定语一般用单数，但goods, clothes, sales, sports等单词例外；boy, girl作定语只用单数，而man, woman作定语随中心词单复数变化而变化。
【典例8】These girls students want to be women doctors when they grow up.
解析：girls→girl。本题考查名词复数形式及名词作定语。结合前边所讲，这里应用girl（单数形式）作定语。
2．在英语中有些名词可以加"s"来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book。名词所有格的规则如下：
⑴单数名词词尾加's，复数名词词尾没有s，也要加's。如：
the boy's bag 男孩的书包，men's room 男厕所
⑵若名词已有复数词尾-s，只加'。如：
the workers' struggle 工人的斗争
⑶凡不能加"’s"的名词，都可以用"名词+of +名词"的结构来表示所有关系。如：
the title of the song 歌的名字
⑷在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。如：
the barber's 理发店 the doctor’s 医务室
⑸如果两个名词并列，并且分别有's，则表示"分别有"；只有一个's，则表示“共有”。如：
John's and Mary's room（两间）John and Mary's room（一间）
【典例9】If the company wants to fire me, they have to give me three months notice.
解析：months→months’。本题考查名词所有格的用法。three months’ notice指提前三个月通知。该句意为：如果公司想解雇我，他们必须提前三个月通知我。
【典例10】This is Anne's and Jane's bedroom. The twin sisters like it very much.
解析：Anne's→Anne。本题考查并列名词所有格的用法。后半句表示两人共有一个房间，因此只能在后面的名词后加’s。
【好题调研】
1. Please read the instruction carefully before using the medicine.
2. It's such an important information that we should report it to the headmaster at once．
3. Are they going to have a picnic on Childrens Day
4. To my surprised, I found we have much in common in our taste.
5. There are five shoes to choose from, but I’m at a loss which to buy.
6. The New York Times are read all over the United States.
7. The police is searching the city for a thief.
8. During my stay in London I visited many places of interests.
9. We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English, and physics.
10. I take a quick at some of the headline on the front page.
答案与解析：
1. instruction→instructions。本题是不了解名词的特殊用法而造成的错误。Instruction作产品的“说明”讲时，要用复数形式。
2. 去掉冠词an。本题属不可数名词的使用错误。information是不可数名词，前边不能用不定冠词修饰。
3. Childrens→Children’s。本题考查复数名词所有格的用法。children本身是复数名词，其所有格应加’s，类似地，Women’s Day, Teachers’ Day, Nurses’ Day等。
4. surprised→surprise。本题考查含有名词的习惯搭配。my是形容词性物主代词，后接名词。
5. shoes前加pairs of。本题考查一些不可数名词和部分“成双”、“成套”的名词表示数量的用法。类似短语，a pair of gloves, a piece of meat, a cup of coffee等。
6. are→is。本题考查专有名词作主语的用法。英语中表示地点、国家、书籍、报刊杂志等专有名词作主语，谓语动词都用单数形式。
7. is→are。本题考查集体名词作主语时主谓一致的用法。family, class, committee, government等集体名词强调成员，谓语用复数形式，强调整体，谓语用单数形式。police, people, cattle等名词作主语，谓语总是用复数形式。
8. interests→interest。本题考查含有名词的习惯搭配。a place of interest意为“名胜点”，复数是places of interest。
9. subject→subjects。本题考查特定语境下名词复数的确定。quite a few意为“相当多”，修饰复数名词。
10. headline→headlines。本题考查特定语境下名词单复数形式的判断。类似one of, many of结构，后边的中心名词应用复数形式。
【强化闯关】
1. We practice three times every week and often watch football match on TV together.
2. Carry your valuable with you, your money, jewelry, camera and so on.
3. The majority of doctors believes smoking is harmful to health.
4. After one year hard work, the Senior Three students have already prepared themselves for the entrance examination.
5. Today I visited the Smiths—my first time visit to an American family.
6. That is where the main difference between animals and human being lies.
7. She said she and my classmate all wished me success.
8. Professor White gave me one of the best piece of advice I’ve ever heard.
9. If you have troubles falling asleep, some people suggest breathing slowly.
10. I asked several passer-by, but unfortunately none of them knew the difference.
11. Remember that we will not always get so many time for our parent and other family members.
12. I saw your wife and children waiting for me with warm smile of welcome on their faces.
13. I told her not to use the office phone for personal call.
14. Looking back at my childhood experience, I think that three reason might explain the fear.
15.Many new homes have been built in helping you to get round London.
答案与解析：
1. match→matches。本题是名词复数的使用错误。结合语境，通过电视所看比赛不止一场，复数概念。
2. valuable→valuables。本题是因为不了解词的特殊意义而出错。此处valuable是名词，作“贵重物品”讲，应用复数形式。
3. believes→believe。本题是因为不了解majority的用法造成主谓不一致。majority表示“大多数”，作主语，谓语用复数形式。
4. year→year’s。表示“时间”等名词此作定语时，常用其所有格形式。
5. 去掉time。本题考查英汉差别造成的语义重复。英语中first本身已经包含“第一次”之意，因此后边的time是多余的。
6. being→beings。本题是名词数的使用错误。human being表示“人类”，是可数名词，此处与animals相对应，应用其复数形式。本句中the main difference作主语，单数形式。
7. classmate→classmates。本题考查根据语境用复数的判断能力。结合常识一个学生的classmate不止一个吧，其次，后边用all表示“都祝福我成功”也说明classmates应用复数形式。
8. piece→pieces。本题考查语境中必须用复数形式的场合。one of…结构中心名词须用复数形式来表示“……之一”。
9. troubles→trouble。本题考查常用句型中名词的用法。have trouble/difficulty in doing 是常用句型，其中trouble/difficulty都是不可数名词。
10. passer-by→passers-by。本题考查根据语境用复数的判断能力以及复合名词复数的构成。several暗示后边用复数形式；passer-by属于复合名词，这类词往往加在中心名词上，再如，brothers-in-law, standers-by, grown-ups。
11. many→much。本题考查不可数名词的修饰语。many, a good many, a great number of等都表示“许多”概念，但只能修饰可数名词复数形式。
12. smile→smiles。本题考查根据语境用复数的判断能力。不止一个人的笑脸，因此应用复数形式。
13. call→calls。本题为名词数的误用。call为可数名词，在此语境中须用复数；如用单数须加不定冠词a。
14. reason→reasons。本题为名词数的误用。three后接复数名词。
15.homes→houses。 home表示“有人类活动的家庭”，而house单纯指“供人居住的房子”。
重点 2 冠词
重点诠释
由于汉语中没有冠词的概念，因此英语中冠词的使用成为中学生容易出错的地方，高考短文改错也正是针对考生在思维上的误区设置错误。短文改错对冠词的考查集中在以下几方面：
1.该使用冠词的地方没有使用冠词或不需要使用冠词的地方却使用了冠词；
2.冠词的误用，如：该使用定冠词的地方使用了不定冠词，而应该使用不定冠词的地方却使用了定冠词。
考查重点具体来说有：
重点一：冠词漏用
冠词漏用的场合很多，主要见于以下情况：
1. 单数可数名词前漏用不定冠词
【典例1】I was a high school student then, from low-income family.
解析：low-income前加a。这里是单数可数名词前漏用了不定冠词。a low-income family表示一个低收入家庭。不定冠词a(n)的基本用法有：
⑴泛指一类人和物，相当于any。如：
A horse is a useful animal.
马是有用的动物。
A steel worker makes steel.
钢铁工人炼钢。
⑵表示 one 或every，表示“一”“每”。如：
We have three meals a day.
我们一天吃三顿饭。
I’ll return in a day or two.
我一两天后回来。
⑶指某人或某物，但不具体说明是何人、何物。如：
A Mr. Wang is waiting for you outside.
有位姓王的先生在外边等你。
⑷用在quite, rather, many, half, what, such 等词后。如：
Many a boy is swimming.
许多男孩在游泳。
The village is half an hour’s walk from here.
村庄距离这里步行有半小时的路程。
⑸用在 so(as/too/how etc.) +形容词之后。如：
How interesting a film it is!
电影真有趣！
He is not so /as good a driver as you.
他不是一位和你一样优秀的司机。
⑹用a/an + 抽象名词，表示“一件……的事”、“一个……的人”。如：
As a writer she is a success.
作为作家，她是成功的。
⑺
组成固定词组或成语。如：
a little, a few, a lot, a type of, a pile, a great many, many a, as a rule, in a hurry, in a minute, in a word, in a short while, after a while, have a cold, have a try, keep an eye on, all of a sudden等。
2. 抽象名词具体化时，前边没有用不定冠词
【典例2】Many people agree that knowledge of English is a must in international trade today.
解析：knowledge前加a。这里抽象名词具体化时，前边漏用了不定冠词。a knowledge of具体……方面的知识。
3. 固定搭配中漏用冠词
【典例3】I hope you’ve had a pleasant journey home and will come to China again sometime in future.
解析：future前加the。in future和in the future含义不同。结合语境这里应用后者表示“在将来”。注意以下易混短语的区别：
at table 在进餐 in front of 在（外部）前面
at the table 在桌子旁 in the front of 在（内部）前面
in hospital 在住院 out of question 毫无疑问
in the hospital 在医院里 out of the question 不可能
in place of 代替 a number of 许多
in the place of 在……的地方 the number of ……的数目
go to prison 坐牢 for a moment 一会儿
go to the prison 到监狱去 for the moment 目前，暂时
in future 从今以后，将来 in charge of 负责
in the future 未来 in the charge of 由……负责
on earth 究竟 by day 在白天
on the earth 在地球上，在世上 by the day 按日计算
go to church 去做礼拜 in possession of 拥有
go to the church 到教堂去 in the possession of 为……所有
重点二：多余使用冠词
多余使用冠词的场合也很多，常见情况有：
1．物质名词或抽象名词表示泛指时前边省略冠词
【典例4】Although we have been members for a short period of time, we have made a great progress.
解析：去掉第二a。本题考查不可数名词不与不定冠词连用的用法。progress作“进步”讲是不可数名词，前边不能用不定冠词。make progress取得进步。
2．三餐饭、球类运动、季节、月份、日期、星期、节日、学科名词前常省略冠词
【典例5】He promised to come and see us after the supper.
解析：去掉the。本题考查三餐饭类名词前常省略冠词的用法。after supper晚饭后。注意这类名词前有形容词修饰时，指具体某顿饭，转化为可数名词，如：We had a delicious dinner yesterday.
3．依据一些固定搭配或者句子逻辑不该用冠词
【典例6】It has been too dry this year and there are a few apples on the tree.
解析：去掉a。本题考查句子内在逻辑关系。既然天气干燥，果树结果实就比较少，因此逻辑上表示否定意义，应用few。不用冠词的场合概括如下：
⑴泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词。如：
They are all middle school teachers.
他们都是中学教师。
⑵抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词。如：
Failure is the mother of success.
失败乃成功之母。
⑶物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词。如：
Man cannot live without water.
人类离不开水。
⑷在季节、月份、节日、 假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词。如：
We go to school from Monday to Friday.
我们星期一到星期五上学。
⑸在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词。如：
The guards took the American to General Lee.
卫兵们把那位美国人带到李将军面前。
⑹在三餐饭、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词。如：
have breakfast吃早饭，play chess下棋
⑺当by 与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词。如：
by bus乘汽车，by train乘火车
重点三：冠词误用
冠词误用的情况比较复杂，但常见于以下几种情况：
1．根据特定语境逻辑需要表示特指而不是泛指或者正好相反
【典例7】My father has two brothers and three of them are all Party members.
解析：three前加the。我父亲有两个兄弟，加上他本人是三人，因此后面three of them应指他们三兄弟全体。故须在three前加定冠词the，以表示总数。若不加the则指他们总数不止三人，这与前句意思不符。定冠词the的基本用法如下：
定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
⑴表示特定的或上文已提到的人或物。如：
How did you like the report
你认为这个报告怎么样？
⑵表示世界上独一无二的东西。如：
The sun is the centre of the world.
太阳是世界的中心。
⑶表示江河、山川群岛、海峡海湾及国家、党派的名称是由几个普通名词构成的专有名词。如：
the Dead Sea死海, the People’s Republic of China中华人们共和国
the People's Park人民公园, the Golden Gate Bridge金门大桥
⑷定冠词+姓氏复数，表示夫妇或一家人。如：
The Whites are spending their holiday in England.
怀特夫妇正在英国度假。
⑸演奏的乐器名称前加定冠词。如：
play the piano弹钢琴, play the flute吹笛
⑹某些形容词前加 the 表示一类人或物，谓语动词用复数。如：
The wounded are taken good care of in the hospital.
伤员们在医院得到很好的照顾。
⑺用在单数名词前，表示一类人或一类物。如：
The computer is a useful invention.
电脑是有用的发明。
⑻用在序数词前、形容词最高级前或表示“两者之间较……者”时。如：
He is always the first person to come.
他总是第一个来。
There are two buildings, the larger of which stands nearly a hundred feet high.
有两栋建筑，其中较大的几乎有100英尺高。
⑼表示“几十世纪几十年代”之前。如：
in the 1870s十九世纪七十年代
⑽表示发明物的名词词前。如：
Alexander Graham Bell invented the phone in 1876.
亚历山大·格来姆·贝尔1876年发明了电话。
⑾用在方位名词前或某些表示时间的词组中。如：
on the left, in the west of in the day, in the morning, the day after tomorrow
⑿用在一些习惯用语中。如：
in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorrow, the day before yesterday, the next morning, in the sky, in the dark, in the rain, in the distance, in the middle of, in the end, on the whole, by the way, go to the theatre…
2．混淆了与冠词相关的短语
【典例8】He failed but wanted to try the second time.
解析：the→a。本题考查易混短语的用法。the second time表示“第二次”，若表示重复，“又一次”，应用a second time。
【典例9】After watching TV, she played the violin for an hour.
解析：violin前加the。乐器类名词前总要带定冠词the，而球类运动名词前总省略定冠词the。
3．因注意不到语境逻辑或者特殊句型的用法而造成的错误
【典例10】I’m afraid I will have a little time to come and see you.
解析：去掉a。本题考查根据句子逻辑关系判断能力。I’m afraid表示自己委婉的担心，换句话说，后边表示否定意义，因此应去掉a。
【好题调研】
1. Besides, it’s waste of time and energy for my teacher to visit my home.
2. A new science museum was open to public in my city last month.
3. What a great fun it is to have a swim in the summer vacation!
4. Ten minutes later, the firemen came and put out fire.
5. I used to be a happy little girl but now I’m shy and say a few words.
6. I had not studied at all at the weekend as I had thought it would be a easy test.
7. Since he has no sense of humor, I’m sure he didn’t catch humor in your remarks.
8. A stranger stopped in the front of me and asked me the way to a new restaurant.
9. I began to feel worried because I didn’t have either a raincoat or umbrella about me.
10. She explained what her problem was to one of helpful shop assistants.
答案与解析：
1. waste前加a。本题考查名词固定搭配。a waste of浪费（时间、金钱）。
2. public前加the。本题考查含名词的固定短语。the public公众；人民。
3. 去掉a。fun表示“有趣的人或事”但是不可数名词。great fun很有趣的人或事。
4. fire前加the。本题考查名词表示特指的用法。这里特指消防队员要扑灭的大火。
5. 去掉第二个a。本题考查根据句子逻辑进行判断的能力。根据used to表示前后对比的用法得知，后半句表示自己现在沉默寡言，否定意义。
6. a→an。本题考查可数名词前冠词的准确运用。由于中心名词test是单数形式，而easy以元音开头，因此前边应加上an而不是a。由于不细心造成功亏一篑，可惜呀！
7. 第二个humour前加the。本题考查同一名词不同语境的灵活用法。a sense of humor幽默感。第二空特指谈话中的幽默点。
8. 去掉第一个the。本题考查易混介词短语的用法。in the front of表示内部的前边，而in the front of表示“在……前边”（相对位置），显然这里应用后者。
9. umbrella前加an。本题考查可数名词前冠词的准确运用。umbrella是可数名词，又以元音开头，前边应用不定冠词an。
10. helpful前加the。本题考查特定语境中名词表示特指的用法。显然这里特指特定的一位善解人意的营业员。
【强化闯关】
1. I was in such hurry that I burnt my hand when I was cooking breakfast.
2. Yes, why not give me a call or come for the get-together this weekend
3. These cleaning women are paid by hour.
4. Helen was pleased with the offer and decided to start work next day.
5. Of all the students I made fewest mistakes in the exam.
6. Do you know who is in the charge of the children here
7. He felt that somebody patted him on his shoulder.
8. The most important thing about cotton in history is a part that it played in the Industrial Revolution.
9. Each player must obey captain, who is the leader of the team.
10. As she didn’t want to spend much money, she chose cheaper of the two.
11. Please tell a good news to the rest of the family as soon as possible.
12. When sun was setting, he still didn't catch any fish.
13. Here is introduction to the Beech School of English.
14. In fact many people enjoy sports by watching the others play.
15. The Wilsons live in an A-shaped house near the coast. It is the 17th century cottage.
答案与解析：
1. hurry前加a。本题考查固定搭配准确运用能力。in a hurry是固定词组，意为“匆忙地”。
2. the→a。本题考查可数名词前冠词的确定。由于是第一次出现“聚会”这个概念，应理解为泛指，因此前边应用a。
3. hour 前加the。计量单位词前要用the。by the hour表示按小时（付钱等）。
4. next前加the。本题考查冠词的灵活用法。next day泛指“明天；第二天”，若表示具体一天之后“第二天”应用the next day。
5. fewest前加the。本题考查形容词最高级前使用定冠词的用法。the fewest mistakes错误最少。
6. 去掉第一个the。本题考查易混短语的用法。in charge of表示“负责；主管”，而in the charge of表示“由……负责”，意思相反。根据本句意思，应用前者。
7. his→the。本题考查特定句型中冠词的使用。“hit, pat, strike, catch, seize, take…+ sb. on/in/by+the+身体部位名词”是常用句型，应牢记。
8. a→the。本题考查名词表示特指的用法。这里特指棉花在工业革命中所起的作用，是特指，应用the。
9. captain前加the。本题考查名词表示特指的用法。后边的定语从句起限制作用，应用定冠词the修饰。
10. cheaper前加the。本题考查冠词与比较级连用的用法。表示“两者之间更……”应用“the +比较级+of”句型。
11. a→the。本题考查结合语境名词表示特指的用法。显然这里特指双方都知道的消息，因此应用定冠词the。
12. sun前加the。本题考查结合定冠词the基本用法。日月星辰、江河湖海等名词前常用定冠词the。
13. introduction前加an。本题考查单数可数名词前冠词的用法。an introduction to对……的介绍。
14. 去掉the。本题考查与冠词相关的易混代词的用法。the others表示“剩余的全部”，而others表示“其他人；别人”。本句意为：事实上许多人所谓喜欢体育是看着别人玩的。
15. 第三个the→a。一般来说，序数词前应用定冠词the，但这里中心词是cottage，侧重表示“一个十七世纪风格的茅屋”，泛指概念。
重点3 代词
重点诠释
高考短文改错题所考查的代词主要涉及人称代词、物主代词、不定代词、指示代词和关系代词等。由于代词主要用来代替上文提到的人或物，因而代词错误往往同上下文具有密切的联系，一般较为隐蔽，不易被发现。大家在判断时可以从以下角度入手：
1.代词指代的是人还是物。
2.代词指代的是可数名词还是不可数名词。
3.代词指代的是特指还是泛指概念。
4.代词指代的概念是表示两者之间还是三者或三者以上。
5.代词所表示的是肯定还是否定概念。
重点一：代词误用
代词误用在高考短文改错中所占比例较大，主要涉及以下考点：
1．易混不定代词由于含义、范围、搭配不同导致误用
【典例1】We haven’t enough books for anybody; some of you will have to share.
解析：anybody→everybody。本题考查部分否定的用法。由于忽略后半句语境要求没有判断出前半句考查否定的用法。not与all, both, very, each, often, always以及everyone, everywhere, everything等连用构成部分否定。 注意every和each的区别：
⑴every 强调全体的概念，each强调个体概念。如：
Every student in our school works hard.
我们学校的学生都很用功。
Each student may have one book..
每个学生都可以有一本书。
⑵every 指三个以上的人或物(含三个)，each指两个以上的人或物 (含两个)。如：
There are beautiful trees and flowers on every side of the square.
广场的每侧都有漂亮的树木和花卉。
There are green grass and red flowers on each side of the river.
河两岸都是绿草和红花。
⑶every 只作形容词，不可单独使用，each可作代词或形容词。如：
Every student has to take exercise.
每个学生都得进行锻炼。
Each boy has to take exercise.
每个学生都得进行锻炼。
Each of the boys has to take exercise.
每个学生都得进行锻炼。
⑷every 有“每隔……”的意思，each没有。如：
She ccomes to see us every other week.
她每隔一周来看望我们一次。
The Olympic Games are held every four years.
奥运会每隔四年举行一次。
⑸every 与not 连用，表示部分否定, each 和not连用表示全部否定。如：
Every man is not honest.
并非每个人都诚实。
Each man is not honest.
这儿每个人都不诚实。
2．忽略特定语境要求，使用代词不当
【典例2】We asked John and Jerry, but both of them could offer a satisfactory explanation.
解析：both→neither。本题考查不定代词所指代的范围以及基本意思。句中but一词是解题的关键，暗示前边所提“两人都没有”给出令人满意的解释，应用neither。注意以下几个不定代词的用法区别：
either “两者中任何一个”，可修饰或代替单数可数名词。
neither“两者中没有一个”的意思，修饰或代替单数可数名词。
none 既可以指人又可以指物，代替不可数或可数名词作主语时。
all 一般与复数名词连用时，表示“所有的”、“全部的”，指三个或三个以上的人或物。
both 表示“两者都”的意思，用作定语、宾语、主语和同位语，可以指人或指物。
Here are two pens. You may take either of them.
这里有两只钢笔。你可以拿其中任何一只。
Neither of us is a teacher.
我们俩都不是教师。
I want to drink some milk but there is none in the cup.
我想喝点牛奶，但杯子里一点也没有剩下。
Not all the ants go out for food.
并不是所有的蚂蚁都出去寻找食物。
He gave me all the money.
他把全部的钱给了我。
This maths problem can be worked out in both ways.
这道数学题可以用两种方法演出来。
3．代词的数、格、形与具体语境不协调造成错误等。
【典例3】Let you and I promise not to quarrel about such an unimportant matter any more.
解析：I→me。本题考查人称代词作宾语的基本用法。let sb. do sth.意为“让某人做某事”，因此这里人称代词作宾语，应用宾格。建议考生搞清楚人称代词和物主代词基本变化，见下表：
分类 项目人称 人称代词主格 人称代词宾格 形容词性物主代词 名词性物主代词
单数 复数 单数 复数 单数 复数 单数 复数
第一人称 I we me us my our mine ours
第二人称 you you you you your your yours yours
第三人称 he/she/it they him/her/it them his/her/its their his/hers/its theirs
重点二：代词漏用
代词漏用的情况并不是很多，考点相对集中在：
1．it作形式主语或宾语时漏用
【典例4】The chairman thought necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.
解析：necessary前加it。本题考查代词it作形式宾语的用法。结合语境，这里it作形式宾语，代替后边的不定式短语。It作引导词的几种常用句型：
⑴It is +形容词/名词+to do…
It is necessary for us to master a foreign language skillfully.
我们有必要熟练掌握一门外语。
It is a pity for you to miss the film.
很遗憾你错过了这部电影。
⑵It is +形容词/名词+that…
It is necessary that all (should) be present at the meeting in time.
全体人员必须按时出席会议。
It is no wonder that he has passed the examination.
难怪他考试及格了。
⑶It is +过去分词+that…
It is requested that we (should) be ready to start out at any time.
要求我们做好随时出发的准备。
⑷It+不及物动词+that…
It doesn’t seem to me that we have been neglecting our duty.
我感觉我们对职责没有疏忽。
It happened that I wasn’t there that day.
恰好那天我不在那儿。
⑸动词+it+形容词/名词+to do…
We think it our duty to clean our classroom every day.
我们认为每天打扫教室是我们的责任。
⑹动词+it+形容词/名词+that…
I think it best that you should stay here.
我认为你最好呆在家里。
I used to feel it a terrible thing that my mother should have to toil so endlessly.
我曾经老觉得母亲不得不无休止地操劳是一件可怕的事情。
⑺It takes sb. time to do sth.
It took thousands of people many years to build the Great Wall.
数以千计的人们花费数年修建长城。
⑻It is the first time that…
It is the first time I have been here.
这是我第一次来到这里。
⑼It is high time that…
It is about time (that) the children went to bed.
孩子们该睡觉了。
⑽It is…since/when/that…
It will be not long before he finishes his job.
没过多久他会完成他的工作。
It is not help but obstacles that make a man.
使人成才的，不是助力，而是阻力。
It was in the park that Tom met your sister yesterday.
汤姆昨天是在公园见到了你妹妹。
⑾It is no good/use…doing…
It is no good learning English without speaking English.
学英语而不说英语是没有用的。
2．依据特定语境漏用部分词汇造成语义混乱
【典例5】I don’t think we’ve met before. You’re taking me for someone.
解析：someone后加else。本题考查根据语境逻辑选用适当的代词。我想我们以前没有见过面。你是把我当成别人了。take…for把……误认为。someone else别人；他人。else是形容词，意为“其他的；另外的”，常用在不定代词或疑问代词之后。如：
Nobody else understands me as well as you do.
别人没有一个象你这样了解我的。
I've taken somebody else's umbrella.
我把别人的雨伞拿走了。
What else do you see
你看到别的东西吗？
3. 某些代词短语不够完整造成代词漏用
【典例6】Mary and Jones have arrived, but other students in the class aren’t here yet.
解析：other前加the。本题考查other, the other, others等不定代词的用法。other students只表示其他部分学生，与语境不符，而the other students表示除了Mary和Jones以外所有的学生。请看相关不定代词的用法：
⑴another修饰或代替单数可数名词，意为"（三个或三个以上的）另一个"，不能指两者中的另一个，在句中可作宾语和定语。another表示"另外……"、"又……"，用于"another+数词+复数名词"结构。如：
Have another piece of cake.
再吃一块饼吧。
Please fatch another cup for me.
请替我另拿一个杯子来。
This hat does not fit me; please show me another.
这顶帽子尺寸不对头，请再拿一顶给我看看。
He wants to buy another three books.
他想再买三本书。
⑵other是形容词，表示"其他的"，在句中作定语。如：
There are some other people waiting to see you.
还有另外一些人等着要见你。
Have you any other book on this subject
你还有别的关于这个题目的书吗？
⑶the other指"两者中的另一个"，常与one连用，构成"One…the other..."句型。the other作定语修饰复数名词，表示另一方中的"全部中其余的"，相当于the others。如：
Both my uncles are abroad, one in Paris and the other in New York．
我的两个叔叔都在国外，一个在巴黎，另一个在纽约。
One of them is yours；the other is mine.
一个是你的，另一个是我的。
Where are the other books
其他的书在哪里？
⑷others泛指"其他的人或物（但不是全部）"，常用于some…others…others…，意为"一些……一些……一些"。如：
Some like this, others like that.
有些人喜欢这个，自些人喜欢那个。
Some of us like singing and dancing, others go in for sports.
我们中有些喜欢唱歌跳舞，而另一些人则喜爱体育。
⑸the others表示"（特定范围内）其他的人或物"，是特指，后面不能跟任何名词。如：
He came in time, but the others were late.
他按时来了，可是其他的人迟到了。
重点三：代词造成的主谓不一致
代词造成的主谓不一致的情况在短文改错中非常普遍，主要见于以下情况：
1.指代关系混乱造成主谓不一致
【典例7】The students each has an English Chinese Dictionary.
解析：has→have。本题考查同位语的识别以及对主谓一致的影响。本句中，each作同位语，真正的主语是The students，因此谓语用复数形式。当然本句可改写为：Each of the students has an English Chinese Dictionary.
相关提示：利用代词考查主谓一致，需要考虑：代替的名词是否可数、可数名词是否是单数等。
2．某些代词用法掌握不牢造成主谓不一致错误
【典例8】 All that can be done have been done.
解析：have→has。本题考查不定代词all作主语主谓一致问题。all指人作主语时，谓语用复数形式，指物时，谓语用单数形式。
【好题调研】
1. There is a No.2 trolleybus and a No.24 bus; any will take you there.
2. Its your decision, of course, but I advise you to take it.
3. If you want to change for a double room you'll have to pay other $15.
4. We had to do the washing, cleaning and shopping by us.
5. If this dictionary is not yours, who else can it be
6. The Smiths did his best to make me feel at home.
7. Tom’s mother kept telling him that he should work hard, but which didn’t help.
8. At once I apologized and controlled me at my best till the dinner started.
9. And I came to understand that was not easy to earn money.
10. Luckily, the teacher did not punish for cheating but instead gave me a second chance.
答案与解析：
1. any→either。本题是语境逻辑考虑不周造成。这里应用either表示“两者之一”。
2. Its→It’s。本题考查易混不定代词的区别。Its是形容词性物主代词，而It’s是It is的缩写，意思也不同。
3. other→another。another $15表示“另外15元”，相当于15 other dollars。
4. us→ourselves。本题考查反身代词的用法。根据语境应用by ourselves表示“靠我们自己”。
5. who→whose或else→else’s。本题考查句子内在逻辑判断。whose else=who else’s，表示“其他谁的（物品）”。
6. his→their。不定代词指代一致性。The Smiths表示“史密斯夫妇”或“史密斯一家人”，复数概念，因此后边用did their best与之呼应。
7. which→it。本题考查句法用法。but是并列连词，引导并列句，而which引导定语从句，前后矛盾，所以应理解为并列句比较合适。
8. me→myself。本题是反身代词的语境运用错误。根据语境这里指“我”自我调控，反身代词作宾语。
9. was→it。本题考查it作形式主语的用法。这里it代替后边的不定式短语作形式主语。
10. punish后加oujia 后加me。本题是代词语境运用错误。punish sb. for sth.因为……而惩罚某人。
【强化闯关】
1. No progress was made in the trade talks as none side would accept the conditions of the other.
2. Staying with an English family it will provide you with a chance to practise your spoken English.
3. I need some blue ink today but there is nothing at hand.
4. The day before the speech contest English teacher talked to me.
5. The thieves fled the town separately, every carrying a bag.
6. Most of the housework was done by two members of the family, my sister and mine.
7. Cut the apple into halves so that the twins may each get other half.
8. Few pleasures can equal those of a cool drink on a hot day.
9. One day I wrote a little story and showed to my teacher.
10. Was you that I saw last night at the concert
11. I prefer a street in a small town to that in such a large city as Shanghai.
12. There is a fact that English is being accepted as an international language.
13. The Parkers bought a new house but he will need a lot of work before they can move in.
14. I hope there are enough glasses for each guest to have it.
15. There’re so many kinds of tape-recorders on sale that I can’t make up my mind what to buy.
答案与解析：
1. none→neither。本题考查不定代词基本用法。none用于三者以上，而the other用于二者之间，结合语境谈判是在两者之间，所以改none为neither。
2. 去掉it。本题考查句法应用，因为Staying with an English family可以直接作主语，所以后边的it是多余的，应去掉。
3. nothing→none。本题考查易混不定代词的区别。nothing意为“没有东西”，侧重回答有没有，而侧重表示“没有一个人”或“没有一点东西”侧重数量，显然这里指后者。
4. English前加my。本题是单数名词前修饰语问题。teacher是可数名词，因此前边应用my进行限定。
5. every→each。本题是混淆了every和each的区别。every是形容词，只能作定语，而each可作代词或形容词，作主语、宾语、同位语等。
6. mine→me。本题是代词指代一致性错误。根据语境，my sister and me作前边two members of the family的同位语，又位于介词之后，因此应用宾格。
7. other前加the。halves本题是忽略语境关键词导致错误。halves暗示总共只有两份，各取其一，即“两者之一”。
8. those→that。本题考查代词指代用法。that多替代单数可数名词或不可数名词，而those代替复数名词。这里that代替the pleasure of a cool drink。
9. showed后加it。本题是动词短语结构不完整。show…to sb.把……给某人看。
10. Was后加it。本题是固定句型运用错误。原句是强调句型，即It is/was…that…，应注意结构完整性。
11. that→one。本题考查代词指代用法。that和one 都可以代替单数可数名词，但that表示特指，而one表示泛指，the one才表示特指。
12. There→It。本题考查it作形式主语的用法。这里it代替后边的主语从句作形式主语。
13. he→it。本题考查代词指代用法。but后边it指代时间，而不是主语The Parkers。
oub
14. it→one。本题考查不定代词的用法。it可指上文提到的人或物，是同一个对象，而one指代上文提到的同一类人或物。
15. what→which。本题考查易混不定代词的区别。what和which都可以引导从句作宾语，前者强调内容，后者强调特定范围内的选择，有所不同。
重点4 介词
重点诠释
介词属于虚词，但是英语中用法非常灵活的词性之一，因此在高考试题中经常以不同的形式出现。其考点主要集中在：表示时间的介词的用法；介词与名词、形容词、动词的习惯搭配；介词的省略等。
重点一：介词误用
由于介词用法灵活，所以介词误用的场合相对较多，主要有以下情况：
1．介词固定搭配错误
【典例1】For example, you can find such information like how to kill people.
解析：like→as。介词固定搭配错误。such…as是固定搭配，表示“诸如像……”。
2．介词习惯用法错误
【典例2】At hearing the good news, they jumped with joy.
解析：At→On/Upon。介词习惯用法错误。On/Upon后接名词或动词-ing形式表示“一……就”。该句意为：一听到这则好消息，他们高兴地跳了起来。
3．易混介词误用
【典例3】His father will be back from London after a few days.
解析：after→in。易混介词误用。after和in都可以表示“在……之后”，区别有两点：若后接时间点，只能用after，如after five o’clock；若后接时间段，起点又是现在，则应用in，起点是过去，则应用after。本句中谓语是一般将来时，起点是现在，故用in a few days。再如：
The doctor will be with us in six minutes.
医生六分钟后将会和我们在一起。
She graduated in 1981,and eight years later she became the manager of the factory.
她1981年毕业，八年后成为公司经理。
He received her letter after four weeks.
他四周后收到她的来信。
He received her letter after four o’clock.
他四点钟后收到她的来信。
表示时间的相关介词用法如下：
⑴in表示在某一较长时间内，如世纪、年、月、季、周等一般用介词in。如：
in the 1990s, in the year, in January, in(the) winter / summer / fall / spring, in the first week of May。
还可以用时段名词组成固定短语或词组。如：
in a while, in no time, in the daytime, in a short while, in time, in the morning (afternoon, evening)。
⑵在具体的某一天或某天上午、晚上、前夕，常用on。如：
on Sunday, on Tuesday morning
on Christmas Day (但at Christmas), on Christmas Eve, on Children’s Day
on March 8, on the morning (afternoon, evening)of Oct.1
early on the morning of Oct.1
on a rainy night, on warm winter days
⑶表示某一时刻或某一点时间用at，如小时、分钟等。如：
at breakfast(supper, lunch),at six
at noon (sunrise, sunset, midday, night, midnight, dawn)
at the age of 15, at the time of war,但in time of danger/ trouble。
【典例4】Except John, three students also wento to see the film yesterday.
解析：Except→Besides。结合句子意思，“除了约翰，另外三个学生昨天也去看电影了。”except, besides等易混介词（短语）的区别如下：
⑴besides 除……以外，（还有）。注意besides作副词时意思是“而且，更何况”。如：
Well all went to the cinema besides Shaw.
除了肖外，我们都去了电影院。
It was too late to see a film, and besides, I was tired.
太晚了不能去看电影。另外，我也感到累了。
⑵except除去，除……之外（不再有）。如：
We all went except John.
我们都去了，约翰没有。
注意：在否定句中，两词可以换用，如：
He has no other hats except / besides this one.
除了这顶帽子，他没有其它的了。
⑶except for除了……（对句子主题进行细节校正或附加说明）后接名词、代词或动词-ing形式，此时与except that + 句子意思相同。如：
He was very clever except for carelessness
他很聪明，除了粗心这一点。
⑷except that … 除了……一点以外，后接从句。如：
He has not changed except that he is wearing dark glasses.
除了带着墨镜以外，他没有改变。
⑸except what …除了……以外，后接从句，what充当从句的主语或宾语。如：
I know nothing about the accident except what I read in the newspaper.
除了从报纸上读到的以外，我对这个事故一无所知。
⑹except when …除了……时候以外，后接从句，when充当从句的时间状语。如：
She never goes to work by bus except when it rains.
除非天下雨，她从来没有乘公交车去上班。
【典例5】He survived the accident, but his car was damaged without repair.
解析：without→beyond。beyond repair是习惯搭配，意为“无法维修”。
beyond的主要用法如下：
⑴介词，表示位置，“在……的那边, 在……之外”。如：
What lies beyond the mountains
山的那一边有什么？
⑵介词，表示时间，“迟于，到……以后”。如：
Don't stay there beyond midnight.
不要过了午夜还留在那儿。
⑶介词，表示范围，“为…所不能及；多于；超出”。如：
The fruit is beyond my reach.
那个果子我够不着。
⑷介词，常用于否定句和疑问句，“除...以外”。如：
I know nothing of it beyond what he told me.
除了他告诉我的以外, 别的我什么都不知道。
⑸副词，表示“较远处；再往前去；越过”。如：
Men can travel to the moon and beyond.
人们能到月球或更远处去旅行。
重点二：介词漏用
介词漏用主要见于以下情况：
1. 固定搭配不完整
【典例1】It is not surprising that the Silver Ghost was regarded “the best car in the world”.
解析：regarded后加as。固定搭配不完整。regard…as…意为“把……看作”，as后接名词、代词、形容词等。
【典例2】You can find all kinds information in just a few minutes on the Internet.
解析：kinds后加of。固定搭配不完整。all kinds of意为“各种各样的”，后接复数名词。
2. 根据特定语境需要适当的介词但被忽略了
【典例3】After she considered the problem, she got a tall box to stand.
解析：stand后加on。语境特殊用法错误。这里不定式短语to stand作定语，应与前边的宾语构成动宾关系，所以动词后边需要加上适当的介词。
【典例4】The girl cried just because what you said at the meeting.
解析：because后加of。这里what you said at the meeting引导宾语从句，相当于一个名词，因此应用because of。
表示原因的介词（短语）用法如下：
⑴because of表示引起结果的直接原因，意义与连词because相同。如：
He retired last month because of illness.
上个月他因病退休了。
⑵for表示内在的、心理上的原因，常与表示喜、怒、哀、乐等情感名词连用；还可表示某种动作或结果的起因。而连词for则表示某种结果的补充理由或显而易见的原因。如：
Thank you for your help.
谢谢你的帮助。
When he was still a young man, he was forced to leave his homeland for political reasons.
他还是青年时就因为政治原因离开了他的祖国。
⑶by表示外部的，尤其是暴力的或无意中造成某种结果的原因。如：
She took your umbrella by mistake.
她错拿了你的雨伞。
⑷at表示某种情绪或动作的起因，多与“喜，怒，哀，乐”等义的词连用，常译作“听到……”。如：
The whole nation was in deep sorrow at the news.
听到这个消息，全国人民极为悲痛。
⑸with指生理上或情感上的外界到内心的原因，意为“随着……。”如：
Gessler turned red with anger.
盖斯勒气得脸都红了。
⑹owing to,相当于because of，多表示引起某种不良后果的原因。如：
Owing to his lacking of experience, John failed this time.
因为经验不足，这次约翰又失败了。
⑺thanks to表示引起某种幸运结果的原因，常译为“幸亏……，多亏……”。如：
Thanks to the timely rain, the farmer had a good harvest.
多亏那场及时雨，农民才有了个好收成。
⑻out of表示动机的起因，常译为“出于……”。如：
He asked the question out of curiosity.
出于好奇，他提了这个问题。
重点三：多余使用介词
多余使用介词情况在短文改错中屡屡出现，考点相对集中在：
1. 不符合固定搭配
【典例1】In the experiment we kept a watchful eye on at the developments and recorded every detail.
解析：去掉at。固定搭配多余使用介词。keep an eye on是固定搭配，意为“注视着”、“紧密盯着”。所以后边的at是多余的。
2. 部分易混短语中有无介词不一样
【典例2】Will you join in the tourist group organized by our school
解析：去掉in。易混短语介词使用错误。join in表示“参加（活动）”，而join 表示“参加”（组织）并成为其中一员，用法不同。这里the tourist group相当于一个组织，因此应去掉in。
试比较：
shoot sb.射中某人
shoot at sb.朝某人射击
Peter shot several birds last week.
彼得上星期用枪射死了几只鸟。
He shot at the bird but it flew away.
他朝那只鸟放了一枪，可是它飞去了。
tear sth. 撕开某物
tear at sth.撕扯某物
A nail tore a hole in his shirt.
钉子把他的衬衣撕破一个洞。
3. 某些特定结构中需要省略介词
【典例3】I went through the test for many times but I could only answer three out from the twenty questions
解析：去掉for。特定场合介词没有省略。这里many times直接作状语，因此前边应省略介词。
省略介词的几种场合：
⑴表示时间的名词前有this, that, next, last等限定词时，前边常省略介词。如：
Where are you going this afternoon
你今天下午去哪里？
Do be careful next time.
下次一定要小心。
Last Sunday we dropped in on Professor Smith.
上周日我们顺便走访了史密斯教授。
⑵time前被some, every, each等词修饰时，前边往往省略介词。如：
Every time I see him he seems to be very busy.
每次我遇见他，他看起来都很忙。
They go swimming three or four times a week.
他们每周游泳三、四次。
⑶一些短语中的介词常被省略掉。如：
spend …(in) doing花费（时间/金钱）做某事
waste…(in) doing浪费（时间/金钱）做某事
be busy (in) doing忙于做某事
have trouble/difficulty (in) doing做……有困难
have a hard time (in) doing艰难地做某事
prevent…(from) doing…阻止某人做某事
The government spent a lot of money helping make this land better.
政府花了大量资金帮助改良这片土地。
He is busy getting ready for his journey.
他忙着准备去旅行。
I once asked him if he had any difficulty in keeping five children in school.
有一次我问他供五个孩子上学是否有什么困难。
She closed the gate to prevent the dog from going out of the garden.
她关上大门，免得小狗从花园里跑掉。
【好题调研】
1. The professor divided his spare time into walking and writing.
2. Holiday and birthday postcards can all provide you for stamps from all over the world.
3. The building was named a hero who laid down his life for the cause of the people.
4. The TV set was repaired but not quite with the owner’s satisfaction.
5. Except his wife, his daughter also went to see him.
6. What he said just now had little to do with the question in discussion.
7. Although Tom agreed with her on most points, here was one for which he was unwilling to give in.
8. As production up by 60%, the company has had another excellent year.
9. But for the most wonderful thing about Jack were his musical ability.
10. Luckily, the bullet narrowly missed the captain for an inch.
答案与解析：
1. into→between。介词搭配错误。此句的意思是：教授把业余时间在散步和写作之间分配，并非把时间分成散步和写作，故不用into。
2. for→with。介词搭配错误。provide sb. with sth.意为“给某人提供某物”。
3. named后加after。固定搭配错误。name…after表示“以……给……命名”。
4. with→to。介词搭配错误。to one’s satisfaction表示“令某人满意的是”。该句意为：电视修理了，但不是很令主人满意。
5. Except→Besides。易混介词用法错误。besides表示“除了……之外还”，后边的also是关键信息。
6. in→under。介词搭配错误。介词under 后接名词表示“正在进行”，under discussion意为“正在讨论”。
7. for→to。动词固定搭配错误。give in 意为“屈服；投降”，接宾语时，后加介词to。本题中to which he was unwilling to give in是“介词+关系代词”结构引起的定语从句。
8. As→With。固定句型介词误用。这是“with+名词/代词+介词短语（up by 60%）”构成的复合宾语结构
9. 去掉for。易混介词用法错误。but for意为“要不是”，往往与虚拟语气连用，而本句表示转折关系，因此应去掉for。
10. for→by。介词用法错误。介词后接数词，表示“相差”。该句意为：幸运的是，子弹差一英寸偏过上尉。
【强化闯关】
1. By 1929, Mickey Mouse was as popular by children as Coca-Cola.
2. There were fifty people on the board when the accident happens.
3. We hadn’t planned to meet. We met by a chance.
4. September 18, 1931 is the day on which we’ll never forget.
5. We show great respect Mr. Anderson, our new English teacher.
6. Have you been to the place where your father worked there
7. The better use you can make up time, the greater contributions you will make to society.
8. Cancer is second only with heart disease as a cause of death.
9. The doctor told her not to eat anything among the three meals.
10. The child was lost in the forest, where he was with the mercy of wild beasts.
11. The library from that we borrow books will be rebuilt next year.
12. We offered him our congratulations for his passing the college entrance exams.
13. My uncle lives in116 Changhe Street. His room is on the sixth floor.
14. We know nothing about him except his son joined in the army.
15. It’s so nice to go out for a walk in a cool nice summer evening.
答案与解析：
1. by→with。介词搭配错误。be popular with意为“受到……欢迎”。
2. 去掉第一个the。介词搭配错误。on board意为“在（车、船、飞机）上”。
3. 去掉a。介词搭配错误。by chance意为“偶然地；意外地”。
4. 去掉on。定语从句关系词准确运用错误。这里定语从句谓语spend是及物动词，后边缺少宾语，因此介词on是多余的。
5. respect后加for。动词固定搭配错误。show respect for意为“对……表示尊敬”。
6. 去掉there。定语从句关联词造成的重复。定语从句中关系词代替部分不能重复出现，本句中where作地点状语，因此there是多余的。
7. up→of。动词固定搭配错误。make use of意为“利用”，这里是特殊句型造成固定结构变形，增大了理解的难度。
8. with→to。介词搭配错误。second to…表示“仅次于”，是固定搭配。如：second to none最佳的，首屈一指的。
9. among→between。易混介词用法错误。among和between都表示“在……之间”，但前者表示三者以上，后者用于两者之间。若表示“三者以上中两两之间”，应用among。
10. with→at。介词搭配错误。at the mercy of意为“任……处置；无能为力”。
11. that→which。定语从句关系代词错误。这是“介词+关系代词”结构，关系代词只能用which来指物，whom指人。
12. for→on。动词固定搭配错误。congratulations on…对……的祝贺语。
13. in→at。介词习惯用法。涉及居住地街道编号等小地点，应用at。
14. except后加that。易混介词用法错误。except是介词，后接名词、代词、动词-ing形式等，而except that后接从句，但that不作句子成分。
15. in→on。介词习惯用法。一般来说，在上午、下午、晚上应用介词in，但表示具体一天的上午、下午、晚上等应用on。
重点5 形容词与副词及其比较等级
重点诠释
高考短文改错形容词和副词的错误主要在于词性的误用，即该用形容词的时候用了副词或该用副词的时候用了形容词。比较级方面的错误主要是形容词/副词词级的误用，以及比较级或最高级前面修饰语的误用。
重点一：易混形容词、副词错误
易混形容词副词错误在高考短文改错中所占比重较大，主要表现在：
1. 形容词化过去分词与-ing形式使用不当
【典例1】I found the game excited, and my dad explained the rules.
解析：excited→exciting。两种分词用法混淆。-ed分词一般表示“感到……”，而-ing形式则表示“令人……的”，注意从逻辑主语和语境意义上进行推断。这里表示比赛是“令人激动的”，应用exciting。再如：
He was excited to hear the news.
他听到那消息很激动。
Is there anything surprising about it I don't think so.
这难道还有什么可奇怪的？我认为没有什么可奇怪的。
He was surprised that his father had sold the farm.
他对父亲已卖掉农场一事感到惊讶。
2. 常见易混形容词、副词误用
【典例2】I hope you will come to China again sometimes in the future .
解析：sometimes→sometime。易混副词误用。sometimes意为“有时”多与一般现在时连用，sometime意为“某时；有时”，多指过去或将来某个时间，因此常与一般过去时或一般将来时连用。另外，some times意为“一些次数”在句中作状语，而some time是名词短语，意为“一段时间”。
【典例3】The medicine had so a bitter taste that I took it mixed in orange juice.
解析：so→such。易混形容词、副词误用。so和such都可表示“如此；一致”，但词性和用法不同：so是副词，修饰形容词、副词或谓语动词；such是形容词，中心词须是名词（名词又分为单数可数名词、复数名词或不可数名词），名词前可以加上适当的形容词；当形容词是many, much, few, little表示“多/少”概念时，应用so修饰。因此本句such a bitter taste相当于so bitter a taste。
【典例4】Frogs go deep under the mud.
解析：deep→deeply。deep和deeply都可以用作副词，但含义有别：前者强调本义，“深地；深度地”，后者强调比喻义，“深深地”。
应学会区分-ly结尾的单词词性：
⑴大部分-ly结尾的单词是副词，但有些单词是形容词而非副词，像：lively, lonely, lovely, deadly, friendly, ugly, silly, likely, brotherly, timely等。如：
I like him, he is a very friendly person.
我喜欢他——他是一个很好的人。
Her deadly appearance was due to long illness.
她死一般的外貌是由于长期患病所致。
(2)有些单词有无-ly，意义大不相同。如：
late迟；晚（句末或动词后） pretty相当；十分
lately近来；最近（句首，句末） prettily漂亮地；有礼貌地
hard努力地；猛烈地；紧紧地 just正好；正要；刚才
hardly几乎不；简直不 justly正当地；公正地
dead的确；完全；突然 dear昂贵地；高价地
deadly非常；极其；死了似地 dearly深深地；非常
deep深地（本义） most最；非常
deeply深入地；深深地（比喻义） mostly大多数；大部分地；主要地
high 高高地 close接近；靠近
highly高度地；非常地 closely仔细地；紧密地；严密地
sharp突然地；急剧地；准时地 wide广大地；广阔地
sharply严厉地；机警地 widely到处地；广泛地
near在附近；临近；接近 free自由地；免费地
nearly几乎；差不多 freely自由地；随便地
Your work is pretty good, but it could be better!
你的工作不错，但是还可以再好些！
The road turns sharp to the right.
路突然向右转个弯。
The teacher spoke sharply to the boy.
教师严厉地对那个男孩说话。
重点二：形容词、副词词类混用
形容词副词词类混用也是高考短文改错一大热点，即：该用形容词的时候用了副词或该用副词的时候用了形容词。
【典例4】It was complete dead, and I was a few miles away from anywhere on a cold, wet night.
解析：complete→completely。修饰关系错误。一般来说，修饰动词、形容词、副词应用副词。这里表示“车完全不能启用”。
【典例5】We often played a trick on him. We'd throw a coin as far as possibly.
解析：possibly→possible。词类混用。as far as possible是as far as it is possible的省略，显然it is后边应用形容词。
【典例6】I would describe myself as shy and quietly.
解析：quietly→quiet。词类混用。shy and quiet是平行结构，因此词性应保持一致。该句意为：我会把自己描述为害羞文静之类的人。
重点三：形容词、副词比较等级错误
形容词副词比较等级错误在短文改错中复现率极高，常见错误表现在：
1．比较结构不完整
【典例7】John plays football as well, if not better than, David.
解析：well后加as。副词原级比较结构不完整。本句中if not better than相当于插入语，这样原句变为：John plays football as well David. 很明显，副词原级比较结构不完整，应用as well as表示“和……一样好”。
形容词、副词原级重要用法：
⑴基本句型：as+原级形容词/副词+ as，表示双方在程度、性质、特征等某方面相当，否定句用not so/as…as…句型。如：
I think science is as important as maths.
我认为理科和数学一样重要。
It is not as (so) warm today as yesterday.
今天不如昨天暖和。
⑵句型拓展：as many/few/much/little +名词+as；as +形容词+a(n)+单数可数名词+as；倍数词+ as +原级形容词/副词+ as。如：
You may borrow as many books as you can.
你想借多少书就借多少。
She is as able a girl as her sister.
她和她妹妹一样能干。
This tree is three times as tall as that one.
这棵树是那棵树的三倍。
2．原级与比较级结构混用
【典例8】Paper produced every year is three times as heavier as the world's production of vehicles.
解析：heavier→heavy。形容词原级使用不当错误。as…as…是形容词、副词原级进行比较，因此中间应用其原形。
形容词、副词比较级常用句型如下：
⑴“比较级+ than”表示一方超过另一方，“比……更”。如：
This picture is more beautiful than that one.
这幅画比那副更漂亮。
⑵“less+原形+than”的结构表示一方不及另一方，“不如……更”。如：
This room is less beautiful than that one.
这个房间不如那间更漂亮。
⑶“比较级+and+比较级”结构不与其他事物相比，表示本身程度的改变，“越来越……”。如：
The weather is getting colder and colder.
天气变得越来越冷。
⑷“The +比较级+…, the +比较级+…”表示一方随另一方的程度而变化，“越……，越……”。如：
The harder he works, the happier he feels.
他越是工作，越感到高兴。
⑸“the+比较级+of短语”表示两者间“较……的一个”。如：
Who is the older of the two boys
这两个男孩，哪个年龄最大？
3．比较级、最高级修饰语错误
【典例9】Both the diet and the exercise will help me to lose weight and feel more better.
解析：去掉more。比较级修饰语重复错误。more和less后边不能再用比较级，否则就造成重复。关于比较级、最高级的修饰语，注意以下几点：
⑴ 可在比较级前加表示程度的状语，如even, a lot, a bit, a little, still, much, far, yet, by far等，表示一方超过另一方的程度或数量。如：
He is taller by far than his brother.
他比他哥哥高得多。
He works even harder than before.
他学习比以前更努力了。
⑵ 最高级可被序数词以及much, by far, nearly, almost, by no means, nothing like等词语所修饰。如：
How much did the second most expensive hat cost
仅次于最贵的帽子值多少钱？
This is the very best chocolate cake I've ever tasted.
这是我品尝过的味道最好的巧克力蛋糕。
【好题调研】
1. Some people are trying to steal person information for bad purposes.
2. Some people are against the plan, but much more support it.
3. Betty stood closely to her teacher and watched closely what he was doing.
4. We decided not to climb the mountains because it was raining hardly.
5. However, we seldom felt lonely or helplessly.
6. I’ll also do plenty of exercise, which won’t do me any harm too.
7. It is a good way for us to memorize new words by seeing them repeated.
8. In examinations, it is dishonest and foolishly to help or to ask help from others.
9. You won’t be able to get any farther information until tomorrow.
10. Many students signed up for the 800-metres-long race in the sports meeting.
答案与解析：
1. person→personal。词类修饰关系不当。这
命题调研
一、高考短文改错题命题规律探讨
高考短文改错题的目的在于测试考生发现、判断、纠正语篇中语言错误的能力，兼顾考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。它往往选用一篇100~130个单词左右、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文，供考生在阅读中判断、纠正，从而检测学生综合运用英语的能力。
一般来说，短文的内容比较简单，结构也不复杂，但由于测试点覆盖面广、层次多、设计的问题又往往是考生容易忽视或在写作中经常出错的地方，所以历年来，考生在这道题的得分都不高。高考短文改错题目的形式有说明文、记叙文、应用文等，具有很强的实用性。
1．从选材内容、总词数和句子类型来看
⑴高考短文改错选材内容贴近中学生日常生活实际，且以第一人称为主。
⑵高考短文改错文体主要以记叙文为主，兼顾说明文、议论文和应用文。
⑶文章总体长度相对稳定，总词数在100~130之间。
⑷句子结构以简单句为主，复合句有逐年增加的趋势。
2．从错误类型设置规律来看
⑴无论全国卷还是地方卷，短文改错各大错误类型设置比较稳定。
⑵大致上，错词占6~7行，多词和缺词共占2~3行，正确占1行。
3．从测试要点设置来看
⑴测试要点词类涉及广泛，分布合理，每篇改错尽可能涉及多个考查点。
⑵考查实词为主，涉及动词的时态、语态、非谓语动词、动词词义辨析、名词、形容词、副词等，兼顾介词、代词、冠词等虚词。
⑶对句法结构、行文逻辑的考查有呈逐年增加的趋势。
二、高考短文改错题答题思路点拨
在短文改错试题中，冠词、名词、代词、动词、形容词、副词、连词和介词等都会涉及到。我个人认为，相关性错误是短文改错考查的核心，考生一定要明确每个小题考查的知识点、命题者的命题意图是什么。这就要求考生不仅要从语法角度分析短文中出现的错误，而且要理解上下文甚至全篇的内容，才能做出正确判断。具体来说：
1．冠词
冠词考查分两个方面，一是冠词残缺或多余，考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别，如：in charge of与in the charge of，out of question与out of the question的区别。二是冠词the，a，an(定冠词和不定冠词)之间的相互误用。
【典例1】As everyone knows, it's famous mountain with all kinds of plants and animals.
解析：mountain是可数名词，所以famous前加不定冠词a。
2．名词
名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。
【典例2】The airport bus leaves every 30 minute and will take you rightly to the Friendship Hotel.
解析：30是数词，后接复数名词，因此minute应改为minutes。every 30 minutes每隔三十分钟。
3．代词
代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合疑问代词、指示代词，要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用，关系代词which，that，as之间的误用，关系代词that与疑问代词what之间的误用，关系代词which与关系副词when，where，以及what与how的误用等。
【典例3】On Thursday I will have to decide what I want myself to do over a weekend.
解析：want可直接接不定式做宾语，所以应该去掉myself。
4．动词
动词是短文改错的重点和难点，因为它涉及到动词的时态(主要是一般现在时变成一般过去时)和语态误用(主要是缺少助动词)，非谓语动词的误用(主要是现在分词与过去分词之间的误用，动词不定式符号to的添加，动词原形变成动名词或现在分词的形式等)，动词的动作、结果与状态之间的误用(例如：listen与hear，look与see，watch与notice等)，以及动词的错用(came与went的错用，此处涉及行文逻辑问题)。
【典例4】My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good education.
解析：此句中all they can为all that they can do的省略形式，to make sure that...为动词不定式短语作目的状语。因此应该在make前加to。
5．形容词与副词
形容词与副词主要涉及它们之间的相互误用，另外考生应该注意形容词与名词或代词的搭配，副词与动词的搭配，以及形容词与副词的修饰关系。
【典例5】Unfortunate, there are too many people in my family. Some wanted to see one programme while others preferred another.
解析：结合语境，这里应用副词Unfortunately作评注性状语，“不幸的是”。
6．连词
连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用)，从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。
【典例6】It was almost noon we arrived at the foot of the mountain.
解析：这是“It was+时间点+when…”句型，因此应该在we前加when。
7．介词
介词主要涉及到相关介词的误用，例如：John went to school through (through→across) a bridge three times a day。
【典例7】It was very kind for them to meet me at the railway station and drove me to their home.
解析：It is kind of sb. to do sth.是固定句型，因此应把for改为of。
三、高考短文改错题备考三大方略
1．改错四大原则
尽管高考短文改错的错误有许多种改法,但多数情况下正确答案只有一个。在做改错题时要把握以下四条原则,对提高改错能力会有很大的帮助。
⑴错误以改动最少为原则
这是指每行最多只能改动一处，即在一个词上进行改动。可以是增词、减词、改词，但无论是何种改动，只能是增加一词，减少一词或把一个词改成另一个词。没有错误的一行只需打勾表明正确而无需改动。
⑵虚词以添加或者删除为原则
历年高考题需要添或删的地方差不多是2-3处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关系词等;而动词、名词等轻易不添删，否则会改变句子的原意。
【典例8】 Can you tell me about what I should do next
解析：去掉about。本题是从两种相似结构的区别角度命题：tell sb. about sth.意为“告诉某人某事的一些情况”，about后一般跟名词或代词。而tell sb. sth.句型意为“告诉某人某事”，作直接宾语的可以是名词，也可以是名词性从句。
【典例9】But he was even more surprised to see few children near the tiger’s cage.
解析：few前加不定冠词a。因为从句意上看是“有几个孩子”，few前加上a后，语法、语意都完整无误，且无需大改。但不少考生把few改为some 或many，从语法上看，这样改虽然纠正了错误，句子也非常通顺，但把“几个”变成“一些”或“许多”，与句子原意有了出入，所以不是正确答案。
⑶实词以改变形式为原则
在改错中，实词的处理一般只是改变它的形式，而不能改变其词义也不能改换成另一个实词，更不能随便地添删。
【典例10】 Would you mind do me a favour
解析：do改为doing。但有些考生把mind给删去了，使原句成为Would you do me a favour 这样改虽然纠正了语法错误，但是句子的语气却变得很不委婉，故不是正确答案。
【典例11】 I’m sure we’ll have a wonderfully time together.
解析：wonderfully 改为wonderful。wonderfully是副词，不能作定语修饰名词time。有些考生把wonderfully 改为good ,这样虽然意思上对了，但是却削弱了原句的语气。
⑷原意以保持不变为原则
一般应遵循保持句子原意的原则(即不能改变文章或作者所表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系)，只对短文中的用词错误、语法错误、行文关系错误进行改正，且要小改而不大改。
【典例12】Modern people know more about health, have better food, and to live in cleaner surroundings.
解析：去掉to。因为and连接的是三个并列的谓语动词know, have 和live。部分考生误将and去掉而保留了to，这样to live in cleaner surroundings 成了目的状语，这样改从语法角度看是正确的，但是句子的结构和意思却变了。故这不是正确答案。
【典例13】That’s why Americans get uneasy when a listener is silence and shows no change of expression.
解析：silence 改为silent。某些考生对in silence 这一短语很熟悉，所以一看此处silence 前无介词in，即判断为少介词in，但忽略了介词短语in silence 相当于副词silently，表示“安静地，无声地”，多用作状语，修饰谓语动词，与此句意思不符。此处应把silence 改为形容词silent，与前面的系动词is构成系表结构，表示状态。
2．最佳解题步骤
⑴通览全文，把握大意
正确理解短文内容，准确把握大意是识别和纠正错误的前提和条件。因此，有必要在动笔之前，快速阅读全文，理清逻辑关系，形成整体印象后，再综合运用已有的语言基础知识着手改错。对短文的首句或前几句所交代的时间、地点、背景以及全文的主体时态应予以特别重视。
⑵逐行分析，分句判断
英语短文改错一般“题以行出，错从句生”，因此必须以句子而不是以每行为意义单位来分析。分析复合句查连词，分析主句、从句和简单句查句法和语法错误，最后分析组成句子的各部分查词法错误。判断时务必要结合短文内容瞻前顾后，仔细斟酌，反复推敲，尤其要注意上下文之间是否连贯、统一，行文逻辑是否符合习惯，结构搭配是否和谐等。
⑶由易到难，各个击破
纠错时要从最简单最熟悉的项目入手，进行观察、分析、纠正。遇到不好改的难句时，既不要因无从下手而被拦路虎吓倒，畏缩不前，也不要因急于求成而草率行事，匆匆改就。此时，不妨将其“束之高阁”，继续往下做。多数题目做完后，个别难题或许就能根据上下文提供的信息迎刃而解。实在难以改正的，也许就是正确无误的行，可留待最后通盘考虑，再最后敲定。
⑷复读全文，弥补疏漏
这是短文改错的最后也是关键的一步。上述步骤完成后，要继续本着“有错必改，有误必纠”的原则复读全文，仔细检查语言是否规范，意思是否连贯，句子是否合乎逻辑，错误类型比例是否恰当，答题是否规范等等，以确保每行每句正确无误。
3．备考注意事项
根据短文改错题的命题规律和考生作答时暴露出的问题，我们在复习中应注意以下几点：
⑴平时注意培养发现、判断文章中错误的能力
我们常常发现考生做题时不但没有改掉错题，反而将正确的题改成错误的了。主要原因是大脑中缺乏正确语言的存储或对正确语言存储的不够深刻，因而也就失去了发现错误的基础，当然无法判断对与错。因此我们建议考生平时要阅读英语国家原版文章来加大语言的输入量，扩大和加深它们在大脑中的存储、训练的方法可以是让考生多听、多读原文篇章，最好能背诵一些语言地道，与短文改错选文要求相似的百字短文，形成“语感”。同时我们还建议考生在输入时进行有针对性的自我训练。如当考生阅读了一篇短文，“Yesterday evening, I went to see a film....”, 考生可模拟短文改错题的错误类型对自己设问“如果在yesterday evening前加上介词on 为什么不对 ”这种办法可使考生多接触正面的训练，避免造成记忆混乱，从根本上提高考生发现、判断文章中错误的能力。
⑵平时加强语言基本功的训练，尤其是要培养和提高考生使用语言的准确性
加强语言基本功的训练，就要注意英语词汇和语法的学习。要求考生准确掌握动词的时态、语态、语气，名词的数、冠词的使用，介词的搭配，形容词和副词的级，各种连词的词义及功能等等。加强语言基本功的训练，不仅要注意英语词汇和语法的学习，更要注意语篇知识的学习。要了解构成篇章的结构、反映其内在的逻辑关系及文章的含义的各种手段。
⑶在坚持平时以正面训练为主的基础上，适当地进行专题训练
临近高考，短文改错题的强化训练是必要的，但是方法要得当。建议不要一味地盲目做题。应在做完一定量的强化题后，停下来对自己的错误进行认真的分析，找出对自己成绩提高影响最大的知识点或其他问题。然后集中力量就此做更系统和深入的查漏补缺学习。最后，再返回来做题，以检验学习效果。
⑷坚持短文改错与书面表达相结合的原则，实现“双赢”
在书面表达训练时，渗透短文改错训练，即就地取材，将学生的书面表达作为短文改错的原始材料，进行短文改错模拟训练，这样既能巩固学生书面表达中出现的重要知识点，又能够提高书面表达和短文改错能力，实现“双赢”，何乐而不为呢？
重点突破
重点1 名词
重点诠释
名词是英语中最常用词性之一，因此在历年高考试题中屡见不鲜，其中考查热点集中在特定语境下名词词义辨析、含名词短语的习惯搭配、可数名词与不可数名词的区分、名词所有格以及相关冠词的用法、主谓一致等。要在短文改错中准确辨别名词方面的错误，首先应对名词中容易出现错误的知识点掌握清楚。
重点一: 特定语境下要求运用名词复数形式
英语中名词分为可数名词和不可数名词，可数名词又分为单数可数名词和复数可数名词。那么名词要求用复数形式常见于以下几种情况：
1．名词前有two, ten, several, many等表复数意义的限定词。
【典例1】But one and a half year later I now think English is fun to learn.
解析：year→years。本题考查名词前限定词对名词单复数的限制。one and a half表示“一个半”，是复数概念，因此后边的名词应用复数形式。one and a half years相当于one year and a half。
2．名词用复数形式表示类属，即“一类人”或“一类物”。
【典例2】All over the world men and woman, boys and girls enjoy sports.
解析：woman→women。本题考查平行结构中名词单复数的确定。本句中，men and woman和boys and girls构成两对对称的短语，意思遥相呼应，“男女老少”，那么形式也要一致，因此都用复数形式。同时注意以下常见名词变为复数时的不规则变化：
单、复数同形类：means, aircraft, deer, fish, Chinese, Japanese, sheep, works, cattle等；
改变元音字母类：man—men, woman—women, foot—feet, tooth—teeth, goose—geese, ox—oxen等；
完全不规则类：child—children, mouse-mice等。
3．某些名词，只用复数形式，如glasses眼镜，clothes衣服，goods 货物，trousers裤子，belongings所有物,wages工资，riches财富, surroundings环境，ashes灰尘, congratulations祝贺，have words with sb. 同某人吵架，in high spirits以很高热情地，give one’s regards to sb.向某人问侯，in rags衣衫破烂good manners有礼貌。
【典例3】We offered our congratulation on his winning a gold medal at the 10th National Games.
解析：congratulation用于口头上祝贺某人时，常用复数形式，因此应把congratulation改为congratulations。
4．在特定语境下，只能用复数形式才能照应句子内在逻辑。
【典例4】Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become stranger at once.
解析：stranger→strangers。本题考查特定语境下名词复数的判定，难度较大。stranger是单数可数名词，“陌生人”，结合语境，“有时我们课堂上愉快交谈，但课后立即变成陌生人了。”这里指我和我的同学们，复数概念。
重点二：不可数名词误用
不可数名词误用主要有以下几种情况：
1．英语中不可数名词一般没有复数形式，不能直接与数词连用，前边也不能用a, an等不定冠词。
【典例5】Without enough knowledges, you can never learn well.
解析：knowledges→knowledge。本题考查不可数名词表示泛指的用法。该句表示“没有足够的知识，你永远学不好。”这里knowledge泛指各种知识，属于常规用法。
2．一般说来抽象名词、物质名词为不可数名词，但当它们表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：
⑴抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。如：
抽象名词（不可数） 具体化（个体名词，可数名词）
in surprise惊讶地 a surprise一件令人惊讶的事
win success获得成功 a success一个(件)成功的人(事)
win honor赢得荣誉 an honor一件引以为荣的事
by experience靠经验 an experience一次经历
youth青春 a youth一个青年人
with pleasure乐意 a pleasure乐事
have pity on sb.怜悯某人 a pity可惜的事情
⑵抽象名词与a(an)连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。如：
A knowledge of English is a must in international trade.
英语知识在国际贸易中是必须的。
Would you like to have a walk with me
你愿意和我一起散步吗？
It is a waste of time reading such a novel.
阅读这样的小说真是浪费时间。
She made an apology to her mother for her wrong doings.
因为自己的错误行为她向母亲道了歉。
⑶物质名词也是不可数名词，但表示数量或种类之多时，可以用作可数名词。如：
some coffee一些咖啡，a coffee一杯咖啡，three coffees三杯咖啡
some drink一些饮料, a drink一杯饮料，three drinks三杯饮料
his hair他的头发，a few grey hairs几根白发
glass玻璃，a glass一只玻璃杯
【典例6】Oh, John. What pleasant surprise you gave us!
解析：pleasant前加a。本题考查抽象名词具体化的用法。surprise作“惊讶”讲，是不可数名词，但这里指具体的“惊讶的事情”，转化为可数名词，所以前边应用不定冠词a。
3．不可数名词的修饰语与可数名词的修饰语应严格区分。
类别 单词或短语
只修饰不可数名词 much, little, a little, a great deal of…
只修饰可数名词 many, few, a few, a number of, a good many…
既修饰可数名词又修饰不可数名词 some, a lot of, plenty of, a large quantity of, large quantities of, masses of…
【典例7】There’s so many traffic on the roads that driving is not a pleasure.
解析：many→much。本题考查不可数名词的修饰语。traffic表示“交通流量”，是不可数名词，应用much修饰。many修饰可数名词复数形式。
重点三：名词作定语及名词所有格的用法
1．名词作定语一般用单数，但goods, clothes, sales, sports等单词例外；boy, girl作定语只用单数，而man, woman作定语随中心词单复数变化而变化。
【典例8】These girls students want to be women doctors when they grow up.
解析：girls→girl。本题考查名词复数形式及名词作定语。结合前边所讲，这里应用girl（单数形式）作定语。
2．在英语中有些名词可以加"s"来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book。名词所有格的规则如下：
⑴单数名词词尾加's，复数名词词尾没有s，也要加's。如：
the boy's bag 男孩的书包，men's room 男厕所
⑵若名词已有复数词尾-s，只加'。如：
the workers' struggle 工人的斗争
⑶凡不能加"’s"的名词，都可以用"名词+of +名词"的结构来表示所有关系。如：
the title of the song 歌的名字
⑷在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。如：
the barber's 理发店 the doctor’s 医务室
⑸如果两个名词并列，并且分别有's，则表示"分别有"；只有一个's，则表示“共有”。如：
John's and Mary's room（两间）John and Mary's room（一间）
【典例9】If the company wants to fire me, they have to give me three months notice.
解析：months→months’。本题考查名词所有格的用法。three months’ notice指提前三个月通知。该句意为：如果公司想解雇我，他们必须提前三个月通知我。
【典例10】This is Anne's and Jane's bedroom. The twin sisters like it very much.
解析：Anne's→Anne。本题考查并列名词所有格的用法。后半句表示两人共有一个房间，因此只能在后面的名词后加’s。
【好题调研】
1. Please read the instruction carefully before using the medicine.
2. It's such an important information that we should report it to the headmaster at once．
3. Are they going to have a picnic on Childrens Day
4. To my surprised, I found we have much in common in our taste.
5. There are five shoes to choose from, but I’m at a loss which to buy.
6. The New York Times are read all over the United States.
7. The police is searching the city for a thief.
8. During my stay in London I visited many places of interests.
9. We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English, and physics.
10. I take a quick at some of the headline on the front page.
答案与解析：
1. instruction→instructions。本题是不了解名词的特殊用法而造成的错误。Instruction作产品的“说明”讲时，要用复数形式。
2. 去掉冠词an。本题属不可数名词的使用错误。information是不可数名词，前边不能用不定冠词修饰。
3. Childrens→Children’s。本题考查复数名词所有格的用法。children本身是复数名词，其所有格应加’s，类似地，Women’s Day, Teachers’ Day, Nurses’ Day等。
4. surprised→surprise。本题考查含有名词的习惯搭配。my是形容词性物主代词，后接名词。
5. shoes前加pairs of。本题考查一些不可数名词和部分“成双”、“成套”的名词表示数量的用法。类似短语，a pair of gloves, a piece of meat, a cup of coffee等。
6. are→is。本题考查专有名词作主语的用法。英语中表示地点、国家、书籍、报刊杂志等专有名词作主语，谓语动词都用单数形式。
7. is→are。本题考查集体名词作主语时主谓一致的用法。family, class, committee, government等集体名词强调成员，谓语用复数形式，强调整体，谓语用单数形式。police, people, cattle等名词作主语，谓语总是用复数形式。
8. interests→interest。本题考查含有名词的习惯搭配。a place of interest意为“名胜点”，复数是places of interest。
9. subject→subjects。本题考查特定语境下名词复数的确定。quite a few意为“相当多”，修饰复数名词。
10. headline→headlines。本题考查特定语境下名词单复数形式的判断。类似one of, many of结构，后边的中心名词应用复数形式。
【强化闯关】
1. We practice three times every week and often watch football match on TV together.
2. Carry your valuable with you, your money, jewelry, camera and so on.
3. The majority of doctors believes smoking is harmful to health.
4. After one year hard work, the Senior Three students have already prepared themselves for the entrance examination.
5. Today I visited the Smiths—my first time visit to an American family.
6. That is where the main difference between animals and human being lies.
7. She said she and my classmate all wished me success.
8. Professor White gave me one of the best piece of advice I’ve ever heard.
9. If you have troubles falling asleep, some people suggest breathing slowly.
10. I asked several passer-by, but unfortunately none of them knew the difference.
11. Remember that we will not always get so many time for our parent and other family members.
12. I saw your wife and children waiting for me with warm smile of welcome on their faces.
13. I told her not to use the office phone for personal call.
14. Looking back at my childhood experience, I think that three reason might explain the fear.
15.Many new homes have been built in helping you to get round London.
答案与解析：
1. match→matches。本题是名词复数的使用错误。结合语境，通过电视所看比赛不止一场，复数概念。
2. valuable→valuables。本题是因为不了解词的特殊意义而出错。此处valuable是名词，作“贵重物品”讲，应用复数形式。
3. believes→believe。本题是因为不了解majority的用法造成主谓不一致。majority表示“大多数”，作主语，谓语用复数形式。
4. year→year’s。表示“时间”等名词此作定语时，常用其所有格形式。
5. 去掉time。本题考查英汉差别造成的语义重复。英语中first本身已经包含“第一次”之意，因此后边的time是多余的。
6. being→beings。本题是名词数的使用错误。human being表示“人类”，是可数名词，此处与animals相对应，应用其复数形式。本句中the main difference作主语，单数形式。
7. classmate→classmates。本题考查根据语境用复数的判断能力。结合常识一个学生的classmate不止一个吧，其次，后边用all表示“都祝福我成功”也说明classmates应用复数形式。
8. piece→pieces。本题考查语境中必须用复数形式的场合。one of…结构中心名词须用复数形式来表示“……之一”。
9. troubles→trouble。本题考查常用句型中名词的用法。have trouble/difficulty in doing 是常用句型，其中trouble/difficulty都是不可数名词。
10. passer-by→passers-by。本题考查根据语境用复数的判断能力以及复合名词复数的构成。several暗示后边用复数形式；passer-by属于复合名词，这类词往往加在中心名词上，再如，brothers-in-law, standers-by, grown-ups。
11. many→much。本题考查不可数名词的修饰语。many, a good many, a great number of等都表示“许多”概念，但只能修饰可数名词复数形式。
12. smile→smiles。本题考查根据语境用复数的判断能力。不止一个人的笑脸，因此应用复数形式。
13. call→calls。本题为名词数的误用。call为可数名词，在此语境中须用复数；如用单数须加不定冠词a。
14. reason→reasons。本题为名词数的误用。three后接复数名词。
15.homes→houses。 home表示“有人类活动的家庭”，而house单纯指“供人居住的房子”。
重点 2 冠词
重点诠释
由于汉语中没有冠词的概念，因此英语中冠词的使用成为中学生容易出错的地方，高考短文改错也正是针对考生在思维上的误区设置错误。短文改错对冠词的考查集中在以下几方面：
1.该使用冠词的地方没有使用冠词或不需要使用冠词的地方却使用了冠词；
2.冠词的误用，如：该使用定冠词的地方使用了不定冠词，而应该使用不定冠词的地方却使用了定冠词。
考查重点具体来说有：
重点一：冠词漏用
冠词漏用的场合很多，主要见于以下情况：
1. 单数可数名词前漏用不定冠词
【典例1】I was a high school student then, from low-income family.
解析：low-income前加a。这里是单数可数名词前漏用了不定冠词。a low-income family表示一个低收入家庭。不定冠词a(n)的基本用法有：
⑴泛指一类人和物，相当于any。如：
A horse is a useful animal.
马是有用的动物。
A steel worker makes steel.
钢铁工人炼钢。
⑵表示 one 或every，表示“一”“每”。如：
We have three meals a day.
我们一天吃三顿饭。
I’ll return in a day or two.
我一两天后回来。
⑶指某人或某物，但不具体说明是何人、何物。如：
A Mr. Wang is waiting for you outside.
有位姓王的先生在外边等你。
⑷用在quite, rather, many, half, what, such 等词后。如：
Many a boy is swimming.
许多男孩在游泳。
The village is half an hour’s walk from here.
村庄距离这里步行有半小时的路程。
⑸用在 so(as/too/how etc.) +形容词之后。如：
How interesting a film it is!
电影真有趣！
He is not so /as good a driver as you.
他不是一位和你一样优秀的司机。
⑹用a/an + 抽象名词，表示“一件……的事”、“一个……的人”。如：
As a writer she is a success.
作为作家，她是成功的。
⑺
组成固定词组或成语。如：
a little, a few, a lot, a type of, a pile, a great many, many a, as a rule, in a hurry, in a minute, in a word, in a short while, after a while, have a cold, have a try, keep an eye on, all of a sudden等。
2. 抽象名词具体化时，前边没有用不定冠词
【典例2】Many people agree that knowledge of English is a must in international trade today.
解析：knowledge前加a。这里抽象名词具体化时，前边漏用了不定冠词。a knowledge of具体……方面的知识。
3. 固定搭配中漏用冠词
【典例3】I hope you’ve had a pleasant journey home and will come to China again sometime in future.
解析：future前加the。in future和in the future含义不同。结合语境这里应用后者表示“在将来”。注意以下易混短语的区别：
at table 在进餐 in front of 在（外部）前面
at the table 在桌子旁 in the front of 在（内部）前面
in hospital 在住院 out of question 毫无疑问
in the hospital 在医院里 out of the question 不可能
in place of 代替 a number of 许多
in the place of 在……的地方 the number of ……的数目
go to prison 坐牢 for a moment 一会儿
go to the prison 到监狱去 for the moment 目前，暂时
in future 从今以后，将来 in charge of 负责
in the future 未来 in the charge of 由……负责
on earth 究竟 by day 在白天
on the earth 在地球上，在世上 by the day 按日计算
go to church 去做礼拜 in possession of 拥有
go to the church 到教堂去 in the possession of 为……所有
重点二：多余使用冠词
多余使用冠词的场合也很多，常见情况有：
1．物质名词或抽象名词表示泛指时前边省略冠词
【典例4】Although we have been members for a short period of time, we have made a great progress.
解析：去掉第二a。本题考查不可数名词不与不定冠词连用的用法。progress作“进步”讲是不可数名词，前边不能用不定冠词。make progress取得进步。
2．三餐饭、球类运动、季节、月份、日期、星期、节日、学科名词前常省略冠词
【典例5】He promised to come and see us after the supper.
解析：去掉the。本题考查三餐饭类名词前常省略冠词的用法。after supper晚饭后。注意这类名词前有形容词修饰时，指具体某顿饭，转化为可数名词，如：We had a delicious dinner yesterday.
3．依据一些固定搭配或者句子逻辑不该用冠词
【典例6】It has been too dry this year and there are a few apples on the tree.
解析：去掉a。本题考查句子内在逻辑关系。既然天气干燥，果树结果实就比较少，因此逻辑上表示否定意义，应用few。不用冠词的场合概括如下：
⑴泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词。如：
They are all middle school teachers.
他们都是中学教师。
⑵抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词。如：
Failure is the mother of success.
失败乃成功之母。
⑶物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词。如：
Man cannot live without water.
人类离不开水。
⑷在季节、月份、节日、 假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词。如：
We go to school from Monday to Friday.
我们星期一到星期五上学。
⑸在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词。如：
The guards took the American to General Lee.
卫兵们把那位美国人带到李将军面前。
⑹在三餐饭、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词。如：
have breakfast吃早饭，play chess下棋
⑺当by 与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词。如：
by bus乘汽车，by train乘火车
重点三：冠词误用
冠词误用的情况比较复杂，但常见于以下几种情况：
1．根据特定语境逻辑需要表示特指而不是泛指或者正好相反
【典例7】My father has two brothers and three of them are all Party members.
解析：three前加the。我父亲有两个兄弟，加上他本人是三人，因此后面three of them应指他们三兄弟全体。故须在three前加定冠词the，以表示总数。若不加the则指他们总数不止三人，这与前句意思不符。定冠词the的基本用法如下：
定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
⑴表示特定的或上文已提到的人或物。如：
How did you like the report
你认为这个报告怎么样？
⑵表示世界上独一无二的东西。如：
The sun is the centre of the world.
太阳是世界的中心。
⑶表示江河、山川群岛、海峡海湾及国家、党派的名称是由几个普通名词构成的专有名词。如：
the Dead Sea死海, the People’s Republic of China中华人们共和国
the People's Park人民公园, the Golden Gate Bridge金门大桥
⑷定冠词+姓氏复数，表示夫妇或一家人。如：
The Whites are spending their holiday in England.
怀特夫妇正在英国度假。
⑸演奏的乐器名称前加定冠词。如：
play the piano弹钢琴, play the flute吹笛
⑹某些形容词前加 the 表示一类人或物，谓语动词用复数。如：
The wounded are taken good care of in the hospital.
伤员们在医院得到很好的照顾。
⑺用在单数名词前，表示一类人或一类物。如：
The computer is a useful invention.
电脑是有用的发明。
⑻用在序数词前、形容词最高级前或表示“两者之间较……者”时。如：
He is always the first person to come.
他总是第一个来。
There are two buildings, the larger of which stands nearly a hundred feet high.
有两栋建筑，其中较大的几乎有100英尺高。
⑼表示“几十世纪几十年代”之前。如：
in the 1870s十九世纪七十年代
⑽表示发明物的名词词前。如：
Alexander Graham Bell invented the phone in 1876.
亚历山大·格来姆·贝尔1876年发明了电话。
⑾用在方位名词前或某些表示时间的词组中。如：
on the left, in the west of in the day, in the morning, the day after tomorrow
⑿用在一些习惯用语中。如：
in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorrow, the day before yesterday, the next morning, in the sky, in the dark, in the rain, in the distance, in the middle of, in the end, on the whole, by the way, go to the theatre…
2．混淆了与冠词相关的短语
【典例8】He failed but wanted to try the second time.
解析：the→a。本题考查易混短语的用法。the second time表示“第二次”，若表示重复，“又一次”，应用a second time。
【典例9】After watching TV, she played the violin for an hour.
解析：violin前加the。乐器类名词前总要带定冠词the，而球类运动名词前总省略定冠词the。
3．因注意不到语境逻辑或者特殊句型的用法而造成的错误
【典例10】I’m afraid I will have a little time to come and see you.
解析：去掉a。本题考查根据句子逻辑关系判断能力。I’m afraid表示自己委婉的担心，换句话说，后边表示否定意义，因此应去掉a。
【好题调研】
1. Besides, it’s waste of time and energy for my teacher to visit my home.
2. A new science museum was open to public in my city last month.
3. What a great fun it is to have a swim in the summer vacation!
4. Ten minutes later, the firemen came and put out fire.
5. I used to be a happy little girl but now I’m shy and say a few words.
6. I had not studied at all at the weekend as I had thought it would be a easy test.
7. Since he has no sense of humor, I’m sure he didn’t catch humor in your remarks.
8. A stranger stopped in the front of me and asked me the way to a new restaurant.
9. I began to feel worried because I didn’t have either a raincoat or umbrella about me.
10. She explained what her problem was to one of helpful shop assistants.
答案与解析：
1. waste前加a。本题考查名词固定搭配。a waste of浪费（时间、金钱）。
2. public前加the。本题考查含名词的固定短语。the public公众；人民。
3. 去掉a。fun表示“有趣的人或事”但是不可数名词。great fun很有趣的人或事。
4. fire前加the。本题考查名词表示特指的用法。这里特指消防队员要扑灭的大火。
5. 去掉第二个a。本题考查根据句子逻辑进行判断的能力。根据used to表示前后对比的用法得知，后半句表示自己现在沉默寡言，否定意义。
6. a→an。本题考查可数名词前冠词的准确运用。由于中心名词test是单数形式，而easy以元音开头，因此前边应加上an而不是a。由于不细心造成功亏一篑，可惜呀！
7. 第二个humour前加the。本题考查同一名词不同语境的灵活用法。a sense of humor幽默感。第二空特指谈话中的幽默点。
8. 去掉第一个the。本题考查易混介词短语的用法。in the front of表示内部的前边，而in the front of表示“在……前边”（相对位置），显然这里应用后者。
9. umbrella前加an。本题考查可数名词前冠词的准确运用。umbrella是可数名词，又以元音开头，前边应用不定冠词an。
10. helpful前加the。本题考查特定语境中名词表示特指的用法。显然这里特指特定的一位善解人意的营业员。
【强化闯关】
1. I was in such hurry that I burnt my hand when I was cooking breakfast.
2. Yes, why not give me a call or come for the get-together this weekend
3. These cleaning women are paid by hour.
4. Helen was pleased with the offer and decided to start work next day.
5. Of all the students I made fewest mistakes in the exam.
6. Do you know who is in the charge of the children here
7. He felt that somebody patted him on his shoulder.
8. The most important thing about cotton in history is a part that it played in the Industrial Revolution.
9. Each player must obey captain, who is the leader of the team.
10. As she didn’t want to spend much money, she chose cheaper of the two.
11. Please tell a good news to the rest of the family as soon as possible.
12. When sun was setting, he still didn't catch any fish.
13. Here is introduction to the Beech School of English.
14. In fact many people enjoy sports by watching the others play.
15. The Wilsons live in an A-shaped house near the coast. It is the 17th century cottage.
答案与解析：
1. hurry前加a。本题考查固定搭配准确运用能力。in a hurry是固定词组，意为“匆忙地”。
2. the→a。本题考查可数名词前冠词的确定。由于是第一次出现“聚会”这个概念，应理解为泛指，因此前边应用a。
3. hour 前加the。计量单位词前要用the。by the hour表示按小时（付钱等）。
4. next前加the。本题考查冠词的灵活用法。next day泛指“明天；第二天”，若表示具体一天之后“第二天”应用the next day。
5. fewest前加the。本题考查形容词最高级前使用定冠词的用法。the fewest mistakes错误最少。
6. 去掉第一个the。本题考查易混短语的用法。in charge of表示“负责；主管”，而in the charge of表示“由……负责”，意思相反。根据本句意思，应用前者。
7. his→the。本题考查特定句型中冠词的使用。“hit, pat, strike, catch, seize, take…+ sb. on/in/by+the+身体部位名词”是常用句型，应牢记。
8. a→the。本题考查名词表示特指的用法。这里特指棉花在工业革命中所起的作用，是特指，应用the。
9. captain前加the。本题考查名词表示特指的用法。后边的定语从句起限制作用，应用定冠词the修饰。
10. cheaper前加the。本题考查冠词与比较级连用的用法。表示“两者之间更……”应用“the +比较级+of”句型。
11. a→the。本题考查结合语境名词表示特指的用法。显然这里特指双方都知道的消息，因此应用定冠词the。
12. sun前加the。本题考查结合定冠词the基本用法。日月星辰、江河湖海等名词前常用定冠词the。
13. introduction前加an。本题考查单数可数名词前冠词的用法。an introduction to对……的介绍。
14. 去掉the。本题考查与冠词相关的易混代词的用法。the others表示“剩余的全部”，而others表示“其他人；别人”。本句意为：事实上许多人所谓喜欢体育是看着别人玩的。
15. 第三个the→a。一般来说，序数词前应用定冠词the，但这里中心词是cottage，侧重表示“一个十七世纪风格的茅屋”，泛指概念。
重点3 代词
重点诠释
高考短文改错题所考查的代词主要涉及人称代词、物主代词、不定代词、指示代词和关系代词等。由于代词主要用来代替上文提到的人或物，因而代词错误往往同上下文具有密切的联系，一般较为隐蔽，不易被发现。大家在判断时可以从以下角度入手：
1.代词指代的是人还是物。
2.代词指代的是可数名词还是不可数名词。
3.代词指代的是特指还是泛指概念。
4.代词指代的概念是表示两者之间还是三者或三者以上。
5.代词所表示的是肯定还是否定概念。
重点一：代词误用
代词误用在高考短文改错中所占比例较大，主要涉及以下考点：
1．易混不定代词由于含义、范围、搭配不同导致误用
【典例1】We haven’t enough books for anybody; some of you will have to share.
解析：anybody→everybody。本题考查部分否定的用法。由于忽略后半句语境要求没有判断出前半句考查否定的用法。not与all, both, very, each, often, always以及everyone, everywhere, everything等连用构成部分否定。 注意every和each的区别：
⑴every 强调全体的概念，each强调个体概念。如：
Every student in our school works hard.
我们学校的学生都很用功。
Each student may have one book..
每个学生都可以有一本书。
⑵every 指三个以上的人或物(含三个)，each指两个以上的人或物 (含两个)。如：
There are beautiful trees and flowers on every side of the square.
广场的每侧都有漂亮的树木和花卉。
There are green grass and red flowers on each side of the river.
河两岸都是绿草和红花。
⑶every 只作形容词，不可单独使用，each可作代词或形容词。如：
Every student has to take exercise.
每个学生都得进行锻炼。
Each boy has to take exercise.
每个学生都得进行锻炼。
Each of the boys has to take exercise.
每个学生都得进行锻炼。
⑷every 有“每隔……”的意思，each没有。如：
She ccomes to see us every other week.
她每隔一周来看望我们一次。
The Olympic Games are held every four years.
奥运会每隔四年举行一次。
⑸every 与not 连用，表示部分否定, each 和not连用表示全部否定。如：
Every man is not honest.
并非每个人都诚实。
Each man is not honest.
这儿每个人都不诚实。
2．忽略特定语境要求，使用代词不当
【典例2】We asked John and Jerry, but both of them could offer a satisfactory explanation.
解析：both→neither。本题考查不定代词所指代的范围以及基本意思。句中but一词是解题的关键，暗示前边所提“两人都没有”给出令人满意的解释，应用neither。注意以下几个不定代词的用法区别：
either “两者中任何一个”，可修饰或代替单数可数名词。
neither“两者中没有一个”的意思，修饰或代替单数可数名词。
none 既可以指人又可以指物，代替不可数或可数名词作主语时。
all 一般与复数名词连用时，表示“所有的”、“全部的”，指三个或三个以上的人或物。
both 表示“两者都”的意思，用作定语、宾语、主语和同位语，可以指人或指物。
Here are two pens. You may take either of them.
这里有两只钢笔。你可以拿其中任何一只。
Neither of us is a teacher.
我们俩都不是教师。
I want to drink some milk but there is none in the cup.
我想喝点牛奶，但杯子里一点也没有剩下。
Not all the ants go out for food.
并不是所有的蚂蚁都出去寻找食物。
He gave me all the money.
他把全部的钱给了我。
This maths problem can be worked out in both ways.
这道数学题可以用两种方法演出来。
3．代词的数、格、形与具体语境不协调造成错误等。
【典例3】Let you and I promise not to quarrel about such an unimportant matter any more.
解析：I→me。本题考查人称代词作宾语的基本用法。let sb. do sth.意为“让某人做某事”，因此这里人称代词作宾语，应用宾格。建议考生搞清楚人称代词和物主代词基本变化，见下表：
分类 项目人称 人称代词主格 人称代词宾格 形容词性物主代词 名词性物主代词
单数 复数 单数 复数 单数 复数 单数 复数
第一人称 I we me us my our mine ours
第二人称 you you you you your your yours yours
第三人称 he/she/it they him/her/it them his/her/its their his/hers/its theirs
重点二：代词漏用
代词漏用的情况并不是很多，考点相对集中在：
1．it作形式主语或宾语时漏用
【典例4】The chairman thought necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.
解析：necessary前加it。本题考查代词it作形式宾语的用法。结合语境，这里it作形式宾语，代替后边的不定式短语。It作引导词的几种常用句型：
⑴It is +形容词/名词+to do…
It is necessary for us to master a foreign language skillfully.
我们有必要熟练掌握一门外语。
It is a pity for you to miss the film.
很遗憾你错过了这部电影。
⑵It is +形容词/名词+that…
It is necessary that all (should) be present at the meeting in time.
全体人员必须按时出席会议。
It is no wonder that he has passed the examination.
难怪他考试及格了。
⑶It is +过去分词+that…
It is requested that we (should) be ready to start out at any time.
要求我们做好随时出发的准备。
⑷It+不及物动词+that…
It doesn’t seem to me that we have been neglecting our duty.
我感觉我们对职责没有疏忽。
It happened that I wasn’t there that day.
恰好那天我不在那儿。
⑸动词+it+形容词/名词+to do…
We think it our duty to clean our classroom every day.
我们认为每天打扫教室是我们的责任。
⑹动词+it+形容词/名词+that…
I think it best that you should stay here.
我认为你最好呆在家里。
I used to feel it a terrible thing that my mother should have to toil so endlessly.
我曾经老觉得母亲不得不无休止地操劳是一件可怕的事情。
⑺It takes sb. time to do sth.
It took thousands of people many years to build the Great Wall.
数以千计的人们花费数年修建长城。
⑻It is the first time that…
It is the first time I have been here.
这是我第一次来到这里。
⑼It is high time that…
It is about time (that) the children went to bed.
孩子们该睡觉了。
⑽It is…since/when/that…
It will be not long before he finishes his job.
没过多久他会完成他的工作。
It is not help but obstacles that make a man.
使人成才的，不是助力，而是阻力。
It was in the park that Tom met your sister yesterday.
汤姆昨天是在公园见到了你妹妹。
⑾It is no good/use…doing…
It is no good learning English without speaking English.
学英语而不说英语是没有用的。
2．依据特定语境漏用部分词汇造成语义混乱
【典例5】I don’t think we’ve met before. You’re taking me for someone.
解析：someone后加else。本题考查根据语境逻辑选用适当的代词。我想我们以前没有见过面。你是把我当成别人了。take…for把……误认为。someone else别人；他人。else是形容词，意为“其他的；另外的”，常用在不定代词或疑问代词之后。如：
Nobody else understands me as well as you do.
别人没有一个象你这样了解我的。
I've taken somebody else's umbrella.
我把别人的雨伞拿走了。
What else do you see
你看到别的东西吗？
3. 某些代词短语不够完整造成代词漏用
【典例6】Mary and Jones have arrived, but other students in the class aren’t here yet.
解析：other前加the。本题考查other, the other, others等不定代词的用法。other students只表示其他部分学生，与语境不符，而the other students表示除了Mary和Jones以外所有的学生。请看相关不定代词的用法：
⑴another修饰或代替单数可数名词，意为"（三个或三个以上的）另一个"，不能指两者中的另一个，在句中可作宾语和定语。another表示"另外……"、"又……"，用于"another+数词+复数名词"结构。如：
Have another piece of cake.
再吃一块饼吧。
Please fatch another cup for me.
请替我另拿一个杯子来。
This hat does not fit me; please show me another.
这顶帽子尺寸不对头，请再拿一顶给我看看。
He wants to buy another three books.
他想再买三本书。
⑵other是形容词，表示"其他的"，在句中作定语。如：
There are some other people waiting to see you.
还有另外一些人等着要见你。
Have you any other book on this subject
你还有别的关于这个题目的书吗？
⑶the other指"两者中的另一个"，常与one连用，构成"One…the other..."句型。the other作定语修饰复数名词，表示另一方中的"全部中其余的"，相当于the others。如：
Both my uncles are abroad, one in Paris and the other in New York．
我的两个叔叔都在国外，一个在巴黎，另一个在纽约。
One of them is yours；the other is mine.
一个是你的，另一个是我的。
Where are the other books
其他的书在哪里？
⑷others泛指"其他的人或物（但不是全部）"，常用于some…others…others…，意为"一些……一些……一些"。如：
Some like this, others like that.
有些人喜欢这个，自些人喜欢那个。
Some of us like singing and dancing, others go in for sports.
我们中有些喜欢唱歌跳舞，而另一些人则喜爱体育。
⑸the others表示"（特定范围内）其他的人或物"，是特指，后面不能跟任何名词。如：
He came in time, but the others were late.
他按时来了，可是其他的人迟到了。
重点三：代词造成的主谓不一致
代词造成的主谓不一致的情况在短文改错中非常普遍，主要见于以下情况：
1.指代关系混乱造成主谓不一致
【典例7】The students each has an English Chinese Dictionary.
解析：has→have。本题考查同位语的识别以及对主谓一致的影响。本句中，each作同位语，真正的主语是The students，因此谓语用复数形式。当然本句可改写为：Each of the students has an English Chinese Dictionary.
相关提示：利用代词考查主谓一致，需要考虑：代替的名词是否可数、可数名词是否是单数等。
2．某些代词用法掌握不牢造成主谓不一致错误
【典例8】 All that can be done have been done.
解析：have→has。本题考查不定代词all作主语主谓一致问题。all指人作主语时，谓语用复数形式，指物时，谓语用单数形式。
【好题调研】
1. There is a No.2 trolleybus and a No.24 bus; any will take you there.
2. Its your decision, of course, but I advise you to take it.
3. If you want to change for a double room you'll have to pay other $15.
4. We had to do the washing, cleaning and shopping by us.
5. If this dictionary is not yours, who else can it be
6. The Smiths did his best to make me feel at home.
7. Tom’s mother kept telling him that he should work hard, but which didn’t help.
8. At once I apologized and controlled me at my best till the dinner started.
9. And I came to understand that was not easy to earn money.
10. Luckily, the teacher did not punish for cheating but instead gave me a second chance.
答案与解析：
1. any→either。本题是语境逻辑考虑不周造成。这里应用either表示“两者之一”。
2. Its→It’s。本题考查易混不定代词的区别。Its是形容词性物主代词，而It’s是It is的缩写，意思也不同。
3. other→another。another $15表示“另外15元”，相当于15 other dollars。
4. us→ourselves。本题考查反身代词的用法。根据语境应用by ourselves表示“靠我们自己”。
5. who→whose或else→else’s。本题考查句子内在逻辑判断。whose else=who else’s，表示“其他谁的（物品）”。
6. his→their。不定代词指代一致性。The Smiths表示“史密斯夫妇”或“史密斯一家人”，复数概念，因此后边用did their best与之呼应。
7. which→it。本题考查句法用法。but是并列连词，引导并列句，而which引导定语从句，前后矛盾，所以应理解为并列句比较合适。
8. me→myself。本题是反身代词的语境运用错误。根据语境这里指“我”自我调控，反身代词作宾语。
9. was→it。本题考查it作形式主语的用法。这里it代替后边的不定式短语作形式主语。
10. punish后加oujia 后加me。本题是代词语境运用错误。punish sb. for sth.因为……而惩罚某人。
【强化闯关】
1. No progress was made in the trade talks as none side would accept the conditions of the other.
2. Staying with an English family it will provide you with a chance to practise your spoken English.
3. I need some blue ink today but there is nothing at hand.
4. The day before the speech contest English teacher talked to me.
5. The thieves fled the town separately, every carrying a bag.
6. Most of the housework was done by two members of the family, my sister and mine.
7. Cut the apple into halves so that the twins may each get other half.
8. Few pleasures can equal those of a cool drink on a hot day.
9. One day I wrote a little story and showed to my teacher.
10. Was you that I saw last night at the concert
11. I prefer a street in a small town to that in such a large city as Shanghai.
12. There is a fact that English is being accepted as an international language.
13. The Parkers bought a new house but he will need a lot of work before they can move in.
14. I hope there are enough glasses for each guest to have it.
15. There’re so many kinds of tape-recorders on sale that I can’t make up my mind what to buy.
答案与解析：
1. none→neither。本题考查不定代词基本用法。none用于三者以上，而the other用于二者之间，结合语境谈判是在两者之间，所以改none为neither。
2. 去掉it。本题考查句法应用，因为Staying with an English family可以直接作主语，所以后边的it是多余的，应去掉。
3. nothing→none。本题考查易混不定代词的区别。nothing意为“没有东西”，侧重回答有没有，而侧重表示“没有一个人”或“没有一点东西”侧重数量，显然这里指后者。
4. English前加my。本题是单数名词前修饰语问题。teacher是可数名词，因此前边应用my进行限定。
5. every→each。本题是混淆了every和each的区别。every是形容词，只能作定语，而each可作代词或形容词，作主语、宾语、同位语等。
6. mine→me。本题是代词指代一致性错误。根据语境，my sister and me作前边two members of the family的同位语，又位于介词之后，因此应用宾格。
7. other前加the。halves本题是忽略语境关键词导致错误。halves暗示总共只有两份，各取其一，即“两者之一”。
8. those→that。本题考查代词指代用法。that多替代单数可数名词或不可数名词，而those代替复数名词。这里that代替the pleasure of a cool drink。
9. showed后加it。本题是动词短语结构不完整。show…to sb.把……给某人看。
10. Was后加it。本题是固定句型运用错误。原句是强调句型，即It is/was…that…，应注意结构完整性。
11. that→one。本题考查代词指代用法。that和one 都可以代替单数可数名词，但that表示特指，而one表示泛指，the one才表示特指。
12. There→It。本题考查it作形式主语的用法。这里it代替后边的主语从句作形式主语。
13. he→it。本题考查代词指代用法。but后边it指代时间，而不是主语The Parkers。
oub
14. it→one。本题考查不定代词的用法。it可指上文提到的人或物，是同一个对象，而one指代上文提到的同一类人或物。
15. what→which。本题考查易混不定代词的区别。what和which都可以引导从句作宾语，前者强调内容，后者强调特定范围内的选择，有所不同。
重点4 介词
重点诠释
介词属于虚词，但是英语中用法非常灵活的词性之一，因此在高考试题中经常以不同的形式出现。其考点主要集中在：表示时间的介词的用法；介词与名词、形容词、动词的习惯搭配；介词的省略等。
重点一：介词误用
由于介词用法灵活，所以介词误用的场合相对较多，主要有以下情况：
1．介词固定搭配错误
【典例1】For example, you can find such information like how to kill people.
解析：like→as。介词固定搭配错误。such…as是固定搭配，表示“诸如像……”。
2．介词习惯用法错误
【典例2】At hearing the good news, they jumped with joy.
解析：At→On/Upon。介词习惯用法错误。On/Upon后接名词或动词-ing形式表示“一……就”。该句意为：一听到这则好消息，他们高兴地跳了起来。
3．易混介词误用
【典例3】His father will be back from London after a few days.
解析：after→in。易混介词误用。after和in都可以表示“在……之后”，区别有两点：若后接时间点，只能用after，如after five o’clock；若后接时间段，起点又是现在，则应用in，起点是过去，则应用after。本句中谓语是一般将来时，起点是现在，故用in a few days。再如：
The doctor will be with us in six minutes.
医生六分钟后将会和我们在一起。
She graduated in 1981,and eight years later she became the manager of the factory.
她1981年毕业，八年后成为公司经理。
He received her letter after four weeks.
他四周后收到她的来信。
He received her letter after four o’clock.
他四点钟后收到她的来信。
表示时间的相关介词用法如下：
⑴in表示在某一较长时间内，如世纪、年、月、季、周等一般用介词in。如：
in the 1990s, in the year, in January, in(the) winter / summer / fall / spring, in the first week of May。
还可以用时段名词组成固定短语或词组。如：
in a while, in no time, in the daytime, in a short while, in time, in the morning (afternoon, evening)。
⑵在具体的某一天或某天上午、晚上、前夕，常用on。如：
on Sunday, on Tuesday morning
on Christmas Day (但at Christmas), on Christmas Eve, on Children’s Day
on March 8, on the morning (afternoon, evening)of Oct.1
early on the morning of Oct.1
on a rainy night, on warm winter days
⑶表示某一时刻或某一点时间用at，如小时、分钟等。如：
at breakfast(supper, lunch),at six
at noon (sunrise, sunset, midday, night, midnight, dawn)
at the age of 15, at the time of war,但in time of danger/ trouble。
【典例4】Except John, three students also wento to see the film yesterday.
解析：Except→Besides。结合句子意思，“除了约翰，另外三个学生昨天也去看电影了。”except, besides等易混介词（短语）的区别如下：
⑴besides 除……以外，（还有）。注意besides作副词时意思是“而且，更何况”。如：
Well all went to the cinema besides Shaw.
除了肖外，我们都去了电影院。
It was too late to see a film, and besides, I was tired.
太晚了不能去看电影。另外，我也感到累了。
⑵except除去，除……之外（不再有）。如：
We all went except John.
我们都去了，约翰没有。
注意：在否定句中，两词可以换用，如：
He has no other hats except / besides this one.
除了这顶帽子，他没有其它的了。
⑶except for除了……（对句子主题进行细节校正或附加说明）后接名词、代词或动词-ing形式，此时与except that + 句子意思相同。如：
He was very clever except for carelessness
他很聪明，除了粗心这一点。
⑷except that … 除了……一点以外，后接从句。如：
He has not changed except that he is wearing dark glasses.
除了带着墨镜以外，他没有改变。
⑸except what …除了……以外，后接从句，what充当从句的主语或宾语。如：
I know nothing about the accident except what I read in the newspaper.
除了从报纸上读到的以外，我对这个事故一无所知。
⑹except when …除了……时候以外，后接从句，when充当从句的时间状语。如：
She never goes to work by bus except when it rains.
除非天下雨，她从来没有乘公交车去上班。
【典例5】He survived the accident, but his car was damaged without repair.
解析：without→beyond。beyond repair是习惯搭配，意为“无法维修”。
beyond的主要用法如下：
⑴介词，表示位置，“在……的那边, 在……之外”。如：
What lies beyond the mountains
山的那一边有什么？
⑵介词，表示时间，“迟于，到……以后”。如：
Don't stay there beyond midnight.
不要过了午夜还留在那儿。
⑶介词，表示范围，“为…所不能及；多于；超出”。如：
The fruit is beyond my reach.
那个果子我够不着。
⑷介词，常用于否定句和疑问句，“除...以外”。如：
I know nothing of it beyond what he told me.
除了他告诉我的以外, 别的我什么都不知道。
⑸副词，表示“较远处；再往前去；越过”。如：
Men can travel to the moon and beyond.
人们能到月球或更远处去旅行。
重点二：介词漏用
介词漏用主要见于以下情况：
1. 固定搭配不完整
【典例1】It is not surprising that the Silver Ghost was regarded “the best car in the world”.
解析：regarded后加as。固定搭配不完整。regard…as…意为“把……看作”，as后接名词、代词、形容词等。
【典例2】You can find all kinds information in just a few minutes on the Internet.
解析：kinds后加of。固定搭配不完整。all kinds of意为“各种各样的”，后接复数名词。
2. 根据特定语境需要适当的介词但被忽略了
【典例3】After she considered the problem, she got a tall box to stand.
解析：stand后加on。语境特殊用法错误。这里不定式短语to stand作定语，应与前边的宾语构成动宾关系，所以动词后边需要加上适当的介词。
【典例4】The girl cried just because what you said at the meeting.
解析：because后加of。这里what you said at the meeting引导宾语从句，相当于一个名词，因此应用because of。
表示原因的介词（短语）用法如下：
⑴because of表示引起结果的直接原因，意义与连词because相同。如：
He retired last month because of illness.
上个月他因病退休了。
⑵for表示内在的、心理上的原因，常与表示喜、怒、哀、乐等情感名词连用；还可表示某种动作或结果的起因。而连词for则表示某种结果的补充理由或显而易见的原因。如：
Thank you for your help.
谢谢你的帮助。
When he was still a young man, he was forced to leave his homeland for political reasons.
他还是青年时就因为政治原因离开了他的祖国。
⑶by表示外部的，尤其是暴力的或无意中造成某种结果的原因。如：
She took your umbrella by mistake.
她错拿了你的雨伞。
⑷at表示某种情绪或动作的起因，多与“喜，怒，哀，乐”等义的词连用，常译作“听到……”。如：
The whole nation was in deep sorrow at the news.
听到这个消息，全国人民极为悲痛。
⑸with指生理上或情感上的外界到内心的原因，意为“随着……。”如：
Gessler turned red with anger.
盖斯勒气得脸都红了。
⑹owing to,相当于because of，多表示引起某种不良后果的原因。如：
Owing to his lacking of experience, John failed this time.
因为经验不足，这次约翰又失败了。
⑺thanks to表示引起某种幸运结果的原因，常译为“幸亏……，多亏……”。如：
Thanks to the timely rain, the farmer had a good harvest.
多亏那场及时雨，农民才有了个好收成。
⑻out of表示动机的起因，常译为“出于……”。如：
He asked the question out of curiosity.
出于好奇，他提了这个问题。
重点三：多余使用介词
多余使用介词情况在短文改错中屡屡出现，考点相对集中在：
1. 不符合固定搭配
【典例1】In the experiment we kept a watchful eye on at the developments and recorded every detail.
解析：去掉at。固定搭配多余使用介词。keep an eye on是固定搭配，意为“注视着”、“紧密盯着”。所以后边的at是多余的。
2. 部分易混短语中有无介词不一样
【典例2】Will you join in the tourist group organized by our school
解析：去掉in。易混短语介词使用错误。join in表示“参加（活动）”，而join 表示“参加”（组织）并成为其中一员，用法不同。这里the tourist group相当于一个组织，因此应去掉in。
试比较：
shoot sb.射中某人
shoot at sb.朝某人射击
Peter shot several birds last week.
彼得上星期用枪射死了几只鸟。
He shot at the bird but it flew away.
他朝那只鸟放了一枪，可是它飞去了。
tear sth. 撕开某物
tear at sth.撕扯某物
A nail tore a hole in his shirt.
钉子把他的衬衣撕破一个洞。
3. 某些特定结构中需要省略介词
【典例3】I went through the test for many times but I could only answer three out from the twenty questions
解析：去掉for。特定场合介词没有省略。这里many times直接作状语，因此前边应省略介词。
省略介词的几种场合：
⑴表示时间的名词前有this, that, next, last等限定词时，前边常省略介词。如：
Where are you going this afternoon
你今天下午去哪里？
Do be careful next time.
下次一定要小心。
Last Sunday we dropped in on Professor Smith.
上周日我们顺便走访了史密斯教授。
⑵time前被some, every, each等词修饰时，前边往往省略介词。如：
Every time I see him he seems to be very busy.
每次我遇见他，他看起来都很忙。
They go swimming three or four times a week.
他们每周游泳三、四次。
⑶一些短语中的介词常被省略掉。如：
spend …(in) doing花费（时间/金钱）做某事
waste…(in) doing浪费（时间/金钱）做某事
be busy (in) doing忙于做某事
have trouble/difficulty (in) doing做……有困难
have a hard time (in) doing艰难地做某事
prevent…(from) doing…阻止某人做某事
The government spent a lot of money helping make this land better.
政府花了大量资金帮助改良这片土地。
He is busy getting ready for his journey.
他忙着准备去旅行。
I once asked him if he had any difficulty in keeping five children in school.
有一次我问他供五个孩子上学是否有什么困难。
She closed the gate to prevent the dog from going out of the garden.
她关上大门，免得小狗从花园里跑掉。
【好题调研】
1. The professor divided his spare time into walking and writing.
2. Holiday and birthday postcards can all provide you for stamps from all over the world.
3. The building was named a hero who laid down his life for the cause of the people.
4. The TV set was repaired but not quite with the owner’s satisfaction.
5. Except his wife, his daughter also went to see him.
6. What he said just now had little to do with the question in discussion.
7. Although Tom agreed with her on most points, here was one for which he was unwilling to give in.
8. As production up by 60%, the company has had another excellent year.
9. But for the most wonderful thing about Jack were his musical ability.
10. Luckily, the bullet narrowly missed the captain for an inch.
答案与解析：
1. into→between。介词搭配错误。此句的意思是：教授把业余时间在散步和写作之间分配，并非把时间分成散步和写作，故不用into。
2. for→with。介词搭配错误。provide sb. with sth.意为“给某人提供某物”。
3. named后加after。固定搭配错误。name…after表示“以……给……命名”。
4. with→to。介词搭配错误。to one’s satisfaction表示“令某人满意的是”。该句意为：电视修理了，但不是很令主人满意。
5. Except→Besides。易混介词用法错误。besides表示“除了……之外还”，后边的also是关键信息。
6. in→under。介词搭配错误。介词under 后接名词表示“正在进行”，under discussion意为“正在讨论”。
7. for→to。动词固定搭配错误。give in 意为“屈服；投降”，接宾语时，后加介词to。本题中to which he was unwilling to give in是“介词+关系代词”结构引起的定语从句。
8. As→With。固定句型介词误用。这是“with+名词/代词+介词短语（up by 60%）”构成的复合宾语结构
9. 去掉for。易混介词用法错误。but for意为“要不是”，往往与虚拟语气连用，而本句表示转折关系，因此应去掉for。
10. for→by。介词用法错误。介词后接数词，表示“相差”。该句意为：幸运的是，子弹差一英寸偏过上尉。
【强化闯关】
1. By 1929, Mickey Mouse was as popular by children as Coca-Cola.
2. There were fifty people on the board when the accident happens.
3. We hadn’t planned to meet. We met by a chance.
4. September 18, 1931 is the day on which we’ll never forget.
5. We show great respect Mr. Anderson, our new English teacher.
6. Have you been to the place where your father worked there
7. The better use you can make up time, the greater contributions you will make to society.
8. Cancer is second only with heart disease as a cause of death.
9. The doctor told her not to eat anything among the three meals.
10. The child was lost in the forest, where he was with the mercy of wild beasts.
11. The library from that we borrow books will be rebuilt next year.
12. We offered him our congratulations for his passing the college entrance exams.
13. My uncle lives in116 Changhe Street. His room is on the sixth floor.
14. We know nothing about him except his son joined in the army.
15. It’s so nice to go out for a walk in a cool nice summer evening.
答案与解析：
1. by→with。介词搭配错误。be popular with意为“受到……欢迎”。
2. 去掉第一个the。介词搭配错误。on board意为“在（车、船、飞机）上”。
3. 去掉a。介词搭配错误。by chance意为“偶然地；意外地”。
4. 去掉on。定语从句关系词准确运用错误。这里定语从句谓语spend是及物动词，后边缺少宾语，因此介词on是多余的。
5. respect后加for。动词固定搭配错误。show respect for意为“对……表示尊敬”。
6. 去掉there。定语从句关联词造成的重复。定语从句中关系词代替部分不能重复出现，本句中where作地点状语，因此there是多余的。
7. up→of。动词固定搭配错误。make use of意为“利用”，这里是特殊句型造成固定结构变形，增大了理解的难度。
8. with→to。介词搭配错误。second to…表示“仅次于”，是固定搭配。如：second to none最佳的，首屈一指的。
9. among→between。易混介词用法错误。among和between都表示“在……之间”，但前者表示三者以上，后者用于两者之间。若表示“三者以上中两两之间”，应用among。
10. with→at。介词搭配错误。at the mercy of意为“任……处置；无能为力”。
11. that→which。定语从句关系代词错误。这是“介词+关系代词”结构，关系代词只能用which来指物，whom指人。
12. for→on。动词固定搭配错误。congratulations on…对……的祝贺语。
13. in→at。介词习惯用法。涉及居住地街道编号等小地点，应用at。
14. except后加that。易混介词用法错误。except是介词，后接名词、代词、动词-ing形式等，而except that后接从句，但that不作句子成分。
15. in→on。介词习惯用法。一般来说，在上午、下午、晚上应用介词in，但表示具体一天的上午、下午、晚上等应用on。
重点5 形容词与副词及其比较等级
重点诠释
高考短文改错形容词和副词的错误主要在于词性的误用，即该用形容词的时候用了副词或该用副词的时候用了形容词。比较级方面的错误主要是形容词/副词词级的误用，以及比较级或最高级前面修饰语的误用。
重点一：易混形容词、副词错误
易混形容词副词错误在高考短文改错中所占比重较大，主要表现在：
1. 形容词化过去分词与-ing形式使用不当
【典例1】I found the game excited, and my dad explained the rules.
解析：excited→exciting。两种分词用法混淆。-ed分词一般表示“感到……”，而-ing形式则表示“令人……的”，注意从逻辑主语和语境意义上进行推断。这里表示比赛是“令人激动的”，应用exciting。再如：
He was excited to hear the news.
他听到那消息很激动。
Is there anything surprising about it I don't think so.
这难道还有什么可奇怪的？我认为没有什么可奇怪的。
He was surprised that his father had sold the farm.
他对父亲已卖掉农场一事感到惊讶。
2. 常见易混形容词、副词误用
【典例2】I hope you will come to China again sometimes in the future .
解析：sometimes→sometime。易混副词误用。sometimes意为“有时”多与一般现在时连用，sometime意为“某时；有时”，多指过去或将来某个时间，因此常与一般过去时或一般将来时连用。另外，some times意为“一些次数”在句中作状语，而some time是名词短语，意为“一段时间”。
【典例3】The medicine had so a bitter taste that I took it mixed in orange juice.
解析：so→such。易混形容词、副词误用。so和such都可表示“如此；一致”，但词性和用法不同：so是副词，修饰形容词、副词或谓语动词；such是形容词，中心词须是名词（名词又分为单数可数名词、复数名词或不可数名词），名词前可以加上适当的形容词；当形容词是many, much, few, little表示“多/少”概念时，应用so修饰。因此本句such a bitter taste相当于so bitter a taste。
【典例4】Frogs go deep under the mud.
解析：deep→deeply。deep和deeply都可以用作副词，但含义有别：前者强调本义，“深地；深度地”，后者强调比喻义，“深深地”。
应学会区分-ly结尾的单词词性：
⑴大部分-ly结尾的单词是副词，但有些单词是形容词而非副词，像：lively, lonely, lovely, deadly, friendly, ugly, silly, likely, brotherly, timely等。如：
I like him, he is a very friendly person.
我喜欢他——他是一个很好的人。
Her deadly appearance was due to long illness.
她死一般的外貌是由于长期患病所致。
(2)有些单词有无-ly，意义大不相同。如：
late迟；晚（句末或动词后） pretty相当；十分
lately近来；最近（句首，句末） prettily漂亮地；有礼貌地
hard努力地；猛烈地；紧紧地 just正好；正要；刚才
hardly几乎不；简直不 justly正当地；公正地
dead的确；完全；突然 dear昂贵地；高价地
deadly非常；极其；死了似地 dearly深深地；非常
deep深地（本义） most最；非常
deeply深入地；深深地（比喻义） mostly大多数；大部分地；主要地
high 高高地 close接近；靠近
highly高度地；非常地 closely仔细地；紧密地；严密地
sharp突然地；急剧地；准时地 wide广大地；广阔地
sharply严厉地；机警地 widely到处地；广泛地
near在附近；临近；接近 free自由地；免费地
nearly几乎；差不多 freely自由地；随便地
Your work is pretty good, but it could be better!
你的工作不错，但是还可以再好些！
The road turns sharp to the right.
路突然向右转个弯。
The teacher spoke sharply to the boy.
教师严厉地对那个男孩说话。
重点二：形容词、副词词类混用
形容词副词词类混用也是高考短文改错一大热点，即：该用形容词的时候用了副词或该用副词的时候用了形容词。
【典例4】It was complete dead, and I was a few miles away from anywhere on a cold, wet night.
解析：complete→completely。修饰关系错误。一般来说，修饰动词、形容词、副词应用副词。这里表示“车完全不能启用”。
【典例5】We often played a trick on him. We'd throw a coin as far as possibly.
解析：possibly→possible。词类混用。as far as possible是as far as it is possible的省略，显然it is后边应用形容词。
【典例6】I would describe myself as shy and quietly.
解析：quietly→quiet。词类混用。shy and quiet是平行结构，因此词性应保持一致。该句意为：我会把自己描述为害羞文静之类的人。
重点三：形容词、副词比较等级错误
形容词副词比较等级错误在短文改错中复现率极高，常见错误表现在：
1．比较结构不完整
【典例7】John plays football as well, if not better than, David.
解析：well后加as。副词原级比较结构不完整。本句中if not better than相当于插入语，这样原句变为：John plays football as well David. 很明显，副词原级比较结构不完整，应用as well as表示“和……一样好”。
形容词、副词原级重要用法：
⑴基本句型：as+原级形容词/副词+ as，表示双方在程度、性质、特征等某方面相当，否定句用not so/as…as…句型。如：
I think science is as important as maths.
我认为理科和数学一样重要。
It is not as (so) warm today as yesterday.
今天不如昨天暖和。
⑵句型拓展：as many/few/much/little +名词+as；as +形容词+a(n)+单数可数名词+as；倍数词+ as +原级形容词/副词+ as。如：
You may borrow as many books as you can.
你想借多少书就借多少。
She is as able a girl as her sister.
她和她妹妹一样能干。
This tree is three times as tall as that one.
这棵树是那棵树的三倍。
2．原级与比较级结构混用
【典例8】Paper produced every year is three times as heavier as the world's production of vehicles.
解析：heavier→heavy。形容词原级使用不当错误。as…as…是形容词、副词原级进行比较，因此中间应用其原形。
形容词、副词比较级常用句型如下：
⑴“比较级+ than”表示一方超过另一方，“比……更”。如：
This picture is more beautiful than that one.
这幅画比那副更漂亮。
⑵“less+原形+than”的结构表示一方不及另一方，“不如……更”。如：
This room is less beautiful than that one.
这个房间不如那间更漂亮。
⑶“比较级+and+比较级”结构不与其他事物相比，表示本身程度的改变，“越来越……”。如：
The weather is getting colder and colder.
天气变得越来越冷。
⑷“The +比较级+…, the +比较级+…”表示一方随另一方的程度而变化，“越……，越……”。如：
The harder he works, the happier he feels.
他越是工作，越感到高兴。
⑸“the+比较级+of短语”表示两者间“较……的一个”。如：
Who is the older of the two boys
这两个男孩，哪个年龄最大？
3．比较级、最高级修饰语错误
【典例9】Both the diet and the exercise will help me to lose weight and feel more better.
解析：去掉more。比较级修饰语重复错误。more和less后边不能再用比较级，否则就造成重复。关于比较级、最高级的修饰语，注意以下几点：
⑴ 可在比较级前加表示程度的状语，如even, a lot, a bit, a little, still, much, far, yet, by far等，表示一方超过另一方的程度或数量。如：
He is taller by far than his brother.
他比他哥哥高得多。
He works even harder than before.
他学习比以前更努力了。
⑵ 最高级可被序数词以及much, by far, nearly, almost, by no means, nothing like等词语所修饰。如：
How much did the second most expensive hat cost
仅次于最贵的帽子值多少钱？
This is the very best chocolate cake I've ever tasted.
这是我品尝过的味道最好的巧克力蛋糕。
【好题调研】
1. Some people are trying to steal person information for bad purposes.
2. Some people are against the plan, but much more support it.
3. Betty stood closely to her teacher and watched closely what he was doing.
4. We decided not to climb the mountains because it was raining hardly.
5. However, we seldom felt lonely or helplessly.
6. I’ll also do plenty of exercise, which won’t do me any harm too.
7. It is a good way for us to memorize new words by seeing them repeated.
8. In examinations, it is dishonest and foolishly to help or to ask help from others.
9. You won’t be able to get any farther information until tomorrow.
10. Many students signed up for the 800-metres-long race in the sports meeting.
答案与解析：
1. person→personal。词类修饰关系不当。这