数学好玩编码（教案） 数学四年级上册-北师大版

《编码》教案
【教学目标】
1、结合具体的问题情境，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。
2、通过讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。
3、学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
【教学重点】
探索身份证编码的特点，体验编码中的一些规则和方法。
【教学难点】
了解数字编码的规则，初步学会数字进行编码。
【教学过程】一、创设情境、导入新课
二、导学释疑
活动一：了解身份证号码的含义

1.认识身份证。

2.探究身份证号码的含义。（自学，群学）
看看身份证里有哪些信息？你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？
①出示学习目标，学生齐读学习目标。
②阅读学习材料。
③学生自学，群学（小组交流）。
④汇报交流。
3.小结：
从这里可以看出身份证号码一共有（
）位数组成，我们可以这18位数分成（
）、（
）、（
）、（
）四部分。
4.说身份证号码：61272619740105003x的含义。
5.想一想：1月5日出生的人，为什么在日期码里要写作0105而不写作15？
活动二：专项练习。
老师搜集了一些人身份证号码，你能说出这些人的出生日期和性别来吗？（多媒体出示练习）
指名口答，全班交流。
三、巩固练习。
1.下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)第二代身份证号码有15位数组成。
（
）
(2)身份证号码由地址码、出生日期码、顺序码和校验码四部分组成。（
）
(3)身份证地址码612726和612725都表示陕西省榆林市定边县。（
）
(4)小明和小华是孪生兄弟，他们的身份证号码一定相同。（
）
2．小马虎在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？
612726197512112927
（
）
612726197301101519

（
）
612726194502123395
（

）
612726194904210020
（

）
3.谁是火眼金睛。
下面编的这些身份证号码对吗
张叔叔的身份证号码是:612726
19830820
305
9
（
）
王阿姨的身份证号码是:612726
19640504
302
7
（
）
李爷爷的身份证号码是:612726
19560928
044
0
（
）
3.警方在某次检查网吧身份登记记录时，发现了下面两组身份证号码。请你来当小警察，判断一下下面两个身份证号码的主人哪一个不能进入网吧：

612726
19860206
167
2

610825
20001013
212
5
（温馨提示：同学们，我国《未成年人保护法》中有明确规定，网吧不可以接纳未满18周岁的未成年人哦！）
四、应用拓展
今天大家表现都很出色，那同学们能通过译码表翻译写出一句话吗？（用数字表示）
译码表：
我11
们12
上13
要14
去15
用16
处17
大18
小19
爱21
好22
数23
字24
学25
习26
显27
料28
中29
生31
活32
编33
码34
调35
查36
神37
通38
在39