2.小小的船 教学设计（2课时）

小小的船
教学设计
第1课时
【教学目标】
1．认知目标：认识8个生字。
2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点】
培养学生有感情地朗读课文。
【教学难点】
力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
【教学过程】
一、情趣导入
1．猜谜语
导语：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师就想和大家一起分享一个有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。
点击谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。
二、初读儿歌，学习生字。
1．范读儿歌。
2．喜欢这首儿歌吗？想读吗？要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌，碰上生字宝宝，就标上记号，多读几遍。
3．学习生字：（点击带拼音的生字）
（1）指名读。
（2）重点读（分类拼读）：
船、里、头、闪、蓝。
（3）给这些生字宝宝找找朋友。
4．朗读课文
（1）指名读课文，随机纠正读音。
（2）齐读全文。
三、研读课文
1．根据回答，随机学习：
（1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
老师特别喜欢这两个词语，板书：弯弯的、小小的。
比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”（点击比一比）
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
四、品读课文，尝试背诵
1．这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的，当然也包括我们大家，它让我们的心灵插上了翅膀，把我们带入了神奇的宇宙。现在，就让我们再美美地读一读。
2．齐读全文。
3．（点击歌曲伴奏）在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。
4．能背吗？
学习朗读背诵
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
统编版
课题名称
《小小的船》
第2课时
教学目标
认识比喻句。准确判断比喻句，需要多次反复学习。
重难点
重点
比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样，比喻词也比较多，要想准确判断比喻句，还需要多次反复学习。
难点
学生初次了解比喻句，对比喻句没有具体的概念，理解起来会有困难。
教学方法
通过PPT课件的展示以及讲解，让学生认识比喻句的构成，如何辨别比喻句，以及比喻句的作用。为今后的恰当运用比喻句打下基础。
教学环节
教学过程
导入
1.阐明比喻句的作用；2.引导学生提出疑问：“什么是比喻句呢？”
知识讲解（难点突破）
3.有趣的结构A、比喻句的结构：①本体(被比喻的事物)
②喻体(打比方的事物)③比喻词(表示比喻关系的词语)B、分析例句：妹妹的脸蛋像苹果，又圆又红。（句子把妹妹的脸蛋比作又圆又红的苹果，那中间的这个“像”字就叫比喻词，比喻句里面有很多很多不同的比喻词，像：像、好像、就像、仿佛、如同、犹如等等。）C、尝试分析比喻句①小鸟像离弦的箭。②天上的星星像宝石。4.有趣的本体A、对比两个描述雨点的比喻句①雨点儿落在地上就像一颗颗豆子。②雨点儿落在地上就像细丝，密密地斜织着。（了解本体具有不同的特点，所以在写比喻句的时候要注意把本体和喻体的共同点说清楚。）B、对比三个描述月亮的比喻句①月亮像小船。（表述不准确）②弯弯的月亮像小小的船。③圆圆的月亮像碧玉盘。（要注意本体和喻体之间的共同的特点。）5.有趣的喻体①小明长得很像爸爸。（因为比喻句中喻体不能与本体是同一种类的事物。）②他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（这一句只讲了喜欢打乒乓球这一件事情，而且也只是拿现在和过去做比较，并没有出现喻体，所以也不是比喻句。）
课堂练习（难点巩固）
6.有趣的成语虎添添翼、胆小如鼠、如鱼得水、健壮如牛、归心似箭、高手如云、易如反掌、恩重如山7.有趣的古诗小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。“”《古朗月行》
；
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》
；
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》请同学认真读一读这些成语和古诗，尝试着了解一下它到底把什么比作了什么？
小结
总的来说，就是比喻句中一般会有本体、喻体、比喻词三个部分。如果两种事物是同种事物，不构成比喻句。还要要注意本体和喻体之间是否有共同点，是否有比喻的关系。