2.1声音的产生与传播课堂检测 2021-2022学年人教版物理八年级上册（含答案）

2.1声音的产生与传播课堂检测
一、选择题
1．敲击音叉，音叉会发声；将小锤拿开，音叉仍会响一会，这是因为音叉（　　）
A．仍然在振动，继续发声
B．振动虽然停止，声波仍在传递
C．不振动也能发声
D．振动虽然停止，但有回声产生
2．关于声音的传播速度，下列说法正确的是（　　）
A．声速为340m/s
B．空气中声速一定为340m/s
C．声音在固体中传播速度一定比在液体中快
D．声音的传播速度跟介质种类和温度有关
3．张强在学习了“声音的产生与传播”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（　　）
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音以波的形式传播
C．声音在固体中传播的速度小于340m/s
D．真空不能传声
4．如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁，如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁，这个实验说明（　　）
A．声音和光的传播都需要介质
B．声音和光都可以在真空中传播
C．声音可以在真空中传播而光不能
D．光可以在真空中传播而声音不能
5．如图所示，将正在发声的音叉插入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这一现象充分表明（　　）
A．声音可以从空气中向水中传播
B．声音由物体振动产生
C．声音在水中比空气中传播得快
D．声音在水面发生了反射
6．下列关于声现象的叙述，其中正确的是（　　）
A．只要有振动，就一定能听到声音
B．声音可以在固体、液体和气体中传播
C．航天员在月球上可以直接交谈
D．声音在空气中比在固体液体中传播得快
7．下列说法中正确的是（　　）
A．真空也能传声
B．发声体只能是固体
C．发声体只能是液体
D．发声的物体可以是固体、液体或者气体
8．将耳朵贴在长水管的一端，让另一个人敲一下水管的另一端，你会听到几次声音(　　)
A．能听到一次
B．能听到两次
C．能听到三次
D．都有可能
9．小强是个航天迷，
“神舟”系列航天飞船遨游太空时，小强发现宇航员在太空舱中可以直
接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流。下列分析
正确的是（　　）
A．飞船外只有用通信设备才能发声
B．飞船外用通讯设备传声快些
C．载人太空舱内是真空环境
D．太空舱内有声音传播需要的介质
10．站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（　　）
A．准确的
B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时
C．李明成绩变优异了，应为14.29s
D．李明成绩变优异了，应为13.71s
二、填空题
11．_______不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过_______交谈；
12．课堂上，老师的声音是通过_______传入学生耳中的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明________能够传声。
13．回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被______回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声，听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（狭小房间声音变大是因为___；）
14．“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。（1）______；（2）______；（3）______。
15．“夜半钟声到客船”说明_______体可以传声；“隔墙有耳”、“贴地听声”等实例说明_______体可以传播声音；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说明_______体可以传声。
16．两位同学用纸杯和棉线制成了如图所示的“土电话”。他们站在相距较远的地方，在不使用“土电话”时，其中一位同学小声讲话，另一位同学听不见；使用“土电话”时保持声音大小和距离与上次______进行通话，能听到对方的声音，这说明了______（选填“固体”或“气体”）能传播声音。
17．在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验。在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架。小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则应该将手指______，此时，小明听到的声音是通过______传递的，听起来像寺庙中大钟发出的。这个现象说明固体______且效果好；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音______
（相同/不相同）这一现象产生的原因。
18．这学期结束前，学校组织了体育期末考试。在跳绳时，我们会听到“嗡、嗡、嗡”的声音，这声音是由______（选填“空气”或“跳绳”）振动产生的。
19．声音在介质中以______的形式传播，通常情况下，声音在空气中的传播速度约是______
m/s；电影《铁道游击队》里有这样一个镜头：一名游击队员把耳朵贴在铁轨上，然后告诉大家火车快到了，果然，过了一会儿就听到火车从远处开来的声音，这是利用了声音在______中比在气体中传播得快的道理。
20．如图所示是小兵探究声音是怎样产生的实验，他把一个纸筒底部蒙上胶膜，胶膜上贴一小片平面镜，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小兵对着纸筒说话会看到墙上反射的光点在晃动，该实验说明声音是由物体的______产生的。在月球上，该实验______
(选填“能”或“不能”）看到光点的晃动。
三、解答题
21．为了探究真空是否能够传声，老师和同学们用如图所示的装置进行探索，把将正在发声的闹铃悬挂在瓶内，用抽气筒将瓶中的空气抽出。
(1)抽气一段时间后发现听到的闹铃声音没有明显变化；造成这一现象可能原因是______。
A．闹铃声音的响度太大
B．闹铃声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气
D．插入瓶中导管不足够长
(2)经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气。随着瓶内空气逐渐减少，发现听到的闹铃声音的音调______（选填“变高”、“变低”或“不变”），响度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(3)此实验中，用抽气筒抽气______（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过______（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。
A．实验推理
B．实验验证
C．归纳总结
(4)小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图乙所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是______（填序号）。
A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较
22．在学习了声音的有关知识后，李梦和同学们做了如下图实验探究。
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；
(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如果在月球上用图乙所示的装置，进行实验，敲击右边的音叉，左边的音叉_____把泡沫塑料球弹起（填：能，不能）。原因是______
23．如图所示是小红和小东一起做实验证明固体能够传声的情景。下面是他们的部分实验步骤，请补充完整。
(1)小东将耳朵紧贴在桌面上，小红用手轻划桌面并逐渐增加划桌面的力度，使小东通过桌面刚好______
（选填“能”或“不能”）听到划桌子声；
(2)小东再把耳朵稍微离开桌面一段距离，小红______
，在桌面上相同位置再次划桌面，小东几乎听不到划桌子声，证明了固体能够传声。
答案
1．A
2．D
3．C
4．D
5．B
6．B
7．D
8．C
9．D
10．C
11．真空
无线电话（电磁波）
12．空气
液体
13．反射
回声加强原声
14．教室内学生听不能清楚教师的讲课声
汽车的喇叭不能再起到原来的作用
当飞机飞过人上方时，声音还没有传到人耳处
15．气
固
液
16．相同
固体
17．堵住耳朵
固体
能传声
不相同
18．空气
19．声波（或波）
340
固体
20．振动
不能
21．C
不变
变小
不能
A
B
22．声音是由物体的振动产生的
不能
月球上是真空，真空不能传声
23．能
用同样的力度