Unit3
第4课时
教学内容：
Checkout
time，Ticking
time
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型
3.能熟练会说本单元的小诗Cakes
4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学重难点：
提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学准备：
挂图，卡片
教学过程：
Step
1
Greeting
and
warm
up
1.
Greeting
T:
Good
morning，boys
and
girls.
How
are
you
Ss:
I’m
fine，thank
you.
T:
Let’s
learn
English
now，OK
S:
OK，let’s
go!
2.Sound
time和Rhyme
time复习
3.
Warm
up
Revision-Story
time
Revision-Cartoon
time
(3)数字复习
Numbers----One
two
three,
I
can
see
a
bee…
Count
the
numbers
4.
Free
talk
S1:
What
do
you
have
S2:
I
have…
S1:
How
many…
do
you
have
S2:
I
have…
S1:
Do
you
have
any…
S:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
Step
2
Checkout
time
让学生观察图片，自己试着完成
Check
out
the
answers
How
many
robots
do
you
have
I
have
seven
robots.
What
about
you
I
have
five
robots.
I
have
crayons
.How
many
crayons
do
you
have
I
have
crayons.
3.读对话，加强巩固本单元的重点句型
Step
3
补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
Step
4
同步练习
题目选择，一些难的题目可以作为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step
5
Ticking
time
加强学生的自我评价Unit3
第2课时
教学内容：
Fun
time，Cartoon
time
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How
many…do
you
have
/What
do
you
have？I
have…
/Can
I…？
3.理解Cartoon
time
的幽默之处
教学重难点：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How
many…do
you
have
/What
do
you
have？I
have…
/Can
I…？
3.理解Cartoon
time
的幽默之处
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step
1
Greeting
and
warm
up
1.
Greeting
2.
Happy
time
Sing
songs
and
say
rhymes
S:
I
can
sing/act…
3.
Free
talk
Play
a
game-Lucky
box
4.
Warm
up
Brain
storm
Revision-Story
time
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
（3）Fun
time
A：What
do
you
have
B:
I
have
some
stickers.
A:
How
many
stickers
do
you
have
B：I
have
eighteen
stickers.
Step
2
Revision
1.Cartoon
time
导入
生师对话
教师出示物品，让学生和老师进行Fun
time
的对话练习。
教师出示Cartoon
time
的图片
T：This
is
our
friend,
Sam.
Sam
has
a
ball.
How
about
Bobby
Does
he
have
any
balls
2.
Watch
and
answer
the
question
3.
True
or
false
4.讲解每一幅图
图1：学生能够理解Let’s
这个句型。这个句型学生之前已经学过了。所以可以适当拓展一下。
eg：Let’s
go
to
school./Let’s
play
chess.
图2：可以让学生能够回答How
many…do
you
have/can
you
see 这类的问题
图3：复习I
can…句型dance
,sing,
play
football,
play
chess…
T：I
can
…What
can
you
do
Can
you…
S：Yes,
I
can…/No,
I
can…
5.
Read
the
sentences
6.角色表演对话
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step
3
Show
time
在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球
S1：
I
have
a
football.
How
many
footballs
do
you
have
S2：
I
have…
S1:
I
can
play
football.
Can
you
play
football
S2:
No,
but
I
can
do
this.
(展示另外球的玩法，例如转球)
Step
4
Summary
让学生说说在这一课中学到了什么。
Step
5
Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.
Recite
Cartoon
Time
after
class.Unit3
第3课时
教学内容：
Sound
time，Rhyme
time
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How
many…do
you
have
/What
do
you
have？
I
have…
/Can
I…？
3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
4.会说本单元的小诗Cakes
教学重难点：
1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
2.会说唱本单元的小诗Cakes
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step
1
Greeting
and
warm
up
1.
Greeting
T:
Good
morning，boys
and
girls.
How
are
you
Ss:
I’m
fine，thank
you.
T:
Let’s
learn
English
now，OK
S:
OK，let’s
go!
2.
Sing
songs
and
say
rhymes
S:
I
can
sing/act…
3.
Warm
up
Revision-Story
time
(3)数字复习
Count
the
numbers
出示钟面，复习数字
T：What
time
is
it
S:
It’s…
1:
15
2:16
6:06
…
12:00
Step
2
Presentation
1.Sound
time
学习
创设情境：出示一扇门
T：There’s
an
animal
behind
the
door.
Let’s
open
it.
First，we
should
get
the
key.
（1）打开大门的钥匙：大声读Ll/l/
eleven
library
look
lovely
ruler
(
2
)密码锁：再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/
每一个单词打开一把锁
例如：like
light
balloon
learn
English
…
（3）打开门，出示Sound
time
中小狮子
T:
Look,
what’s
this
S:
It’s
a
lion.
T:
Do
you
like
lions
S:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
T:
Do
you
like
this
lion (当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句)
S：Yes,
I
do.
让学生问老师
S:
Do
you
like
lions/this
lion
T:
Yes,
I
do.
It’s
cute.
1.
Sound
time学习
T:
Where’s
the
lion
S:
It’s
in
the
library.
T:
The
lion
is
in
the
library.
Look
at
the
lion
in
the
library.
出示句子：Look
at
the
lion
in
the
library.
在图书馆里的狮子
提示学生回答：It’s…
How…!
T:
It’s
so
funny
and
lovely.那么的有趣和可爱
教读so
funny
and
lovely
T：It
looks
so
funny
and
lovely
出示句子，并且出示中文：
看起来
让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant
部分。
2.Rhyme
time
学习
（1）小诗句子大意理解
出示小狮子
T:
Look
at
the
lion
in
the
library.
Oh,
it
looks
hungry.
Can
you
help
it
出示提示句子：Would
you
like…
T:
It
would
like
some
cakes.
出示Sound
time
图片：cakes
T：Look
at
those
cakes
on
the
table.
S：They
are
nice/beautiful/sweet.
T：
Let’s
eat
them
all.吃光他们
出示句子：
See
how
long
it
takes
for
you
to
eat
them
all.
看你吃光它们要花多少时间。
(2)语音练习，并且为小诗配上动作
a.跟着录音读，模仿语音语调
b.自己读，做动作
c.小组竞赛
T：Well
done.
You
did
a
good
job.
d.自编小诗，并配上自己独有的动作
Step
3
Consolidation
完成第三课时练习。
讲解部分难题，让学生注意How
many
后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。
Step
4
Homework
1.背诵Sound
time
和Cartoon
time
2.完成练习Unit3
第1课时
教学内容：
Story
time
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How
many…do
you
have
/What
do
you
have
？I
have…
/Can
I…？
3.培养学生乐于分享的良好品德
教学重难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How
many...do
you
have
/What
do
you
have？I
have…
/Can
I…？
3.培养学生乐于分享的良好品德。
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step
1
Warm
up
1.
Greeting
Say
rhymes
看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers
出示rice,
学生就说I
like
rice.
2.
Free
talk
抛绣球
目的：练习使用"What
do
you
like "
"I
like…"以及一些学过的句型（Do
you
like/have… )。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Step
2
Presentation
1.Story
time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey，look.
What’s
this
in
English
S:
It’s
a
toy
car.
T:
Do
you
like
this
toy
car
S:
Yes,I
do./No,
I
don’t.
T:
Do
you
have
a
toy
car
S:
…
教师出示课文图片
T：Here
are
many
toy
cars.
How
many
toy
cars
（PPT出示这两个问题）
Let’s
learn
Unit
3
How
many (出示课题）
2.
Watch
the
cartoon
and
try
to
find
the
answers
（1）How
many
toy
cars
Thirteen
√
Fourteen
Fifteen
Learning
tips:
three-thirteen
four
-fourteen
five
-fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
3.
Read
and
try
to
match
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m
I
have
INCLUDEPICTURE
"../../../../Application%20Data/Tencent/Users/654517664/QQ/WinTemp/RichOle/@9_724EHN0RULFL%25$W%5d9NJ9.jpg"
\
MERGEFORMAT
fifteen
nice
stickers
thirteen
beautiful
toy
cars
完整的句子：
I’m
Mike.
I
have
thirteen
nice
toy
cars.
I’m
Helen.
I
have
fifteen
beautiful
stickers.
让学生试着读句子。
4.Play
a
game-快速反应
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心
hearts
黑桃
spades
方块
diamonds
草花
clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T:
How
many…do
you
have
板书
How
many+可数名词的复数形式
教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…
5.
出示课文中的两句How
many
的句子，让学生读。
6.
听录音，完成对话填空
Mike:
Look
at
my
toy
cars.
Liu
Tao:
They’re
nice.
How
many
cars
do
you
have
Mike:
Thirteen.
Yang
Ling:
Do
you
have
any
cars
Helen:
No,
I
don’t.
Yang
Ling:
What
do
you
have
Helen:
I
have
some
stickers.
Yang
Ling:
Can
I
have
a
look
7.
Read
Story
time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s
read
after
the
tape.
（2）学生齐读
T：Let’s
read
it
together.
学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step
3
Consolidation
1.
Fun
time----Do
a
survey
A：What
do
you
have
B:
I
have
some
stickers.
A:
How
many
stickers
do
you
have？
B：I
have
eighteen
stickers.
2.
Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
复习单词
(1)数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
复习句型
What
do
you
have
How
many
…
do
you
have？
Can
I
have
a
look
Can
I
have
one
C.复习课文
Step
4
Homework
1.
Copy
the
new
words
four
times.
2.
Recite
Story
Time
after
class.
