2011版高中语文课时讲练通课件：《关于北京城墙的存废问题的讨论 文学特长生能否特招》（苏教版必修4）

(共51张PPT)
《关于北京城墙的存废问题的讨论》
文中讨论“北京城墙”这一对象是保存下来还是拆除，以梁思成为代表的建筑学者和关注这一问题的人士力主保存北京城墙，文中也阐述了其中的理由。
首先，说明城墙的存废“确是一个重要的问题，应该慎重地研讨”，强调讨论的意义和价值；
其次，归纳拆除派的四大理由，树起敌论；
最后，提出自己的观点，对拆除派的理由逐一辩驳。
《文学特长生能否特招》
《文学特长生能否特招》是一篇辩论稿形式的论说文，它的最大特点就是将各方观点鲜明、准确地表述出来，使读者产生思想上的共鸣。
针对不同人所持的不同观点，本文可分为五个部分：
第一部分：主要介绍论辩的背景；
第二部分：阐述甲的观点——不能特招；
第三部分：摆出乙的观点——应该特招；
第四部分：摆明丙的观点——不能特招，但观点偏颇；
第五部分：丁驳斥丙的观点。
《关于北京城墙的存废问题的讨论》
主题：研读课文，体会作者的论辩艺术
1.文中“主张拆除者”提出了哪些理由？“主张保存者”认为城墙有什么实际用途？
明确：
2.作者是采用什么论证方法阐述自己的观点的？这样论证有什么好处？
明确：采用了“破立结合”的方法。作者在论述“古城墙不应废”这一观点时，始终将“废”和“留”两种对立说法并列进行，在否定前者的基础上再进一步阐述自己的理由。
作者先列出反对保留城墙的观点，为自己的批驳立论树立靶子。接着正面提出自己的观点——保留城墙与发展北京为现代城市不但没有抵触，而且有利，同时援引欧美所走的城市规划的道路来证明之。接下来，作者对拆除派的理由逐一辩驳：对“阻碍交通”说，只用“选择适当地点，多开几个城门，便可解决”作辩；针对“封建遗迹”说，则主要用这些文物是劳动人民创造的杰作，并引用历史入理动情地解说；对“有利可图”说，作者则从实用角度讲，拆除城墙后得不偿失。
这种破立结合的方法，使论证更为全面，无懈可击。
《文学特长生能否特招》
主题：研读课文，概括辩手的观点和特点，学习辩论技巧
1.文中甲、乙、丙、丁四人的观点各是什么？四人的论辩各有什么特点？
明确：
2.结合实例说说这篇辩论实录体现出哪些辩论技巧。
明确：(1)利用矛盾。辩论中乙抓住了甲两个观点的矛盾，以子之矛攻子之盾，使之自顾不暇，无力反攻。
(2)运用类比。在辩论中甲首先肯定能招文学特长生，然后在此基础上进行类推，经济特长生、管理特长生、政治特长生同样都应特招，从而得出了一个谬论。
(3)攻其要害。在辩论中常出现双方在细枝末节上争论不休的情景，看上去热闹非凡，实际离题万里，丁就犯了这样的错误，反驳丁就可抓住他的这个要害，一攻到底。
据《新京报》报道，曾引起各方争议的圆明园复建工程将陆续启动。圆明园新闻发言人宗天亮表示，圆明园将复建长春园宫门项目。也许，用不了多久，一个崭新的仿古建筑圆明园长春园宫门将出现在公众面前。而在残垣断壁的圆明园遗址上，凸现如此一座美轮美奂的建筑，这究竟是对历史遗迹的拯救,还是对惨痛记忆的毁灭呢？
请你用议论文中“破立结合”的论证方法，谈谈自己的看法，不少于200字。
答：______________________________________________
答案(示例)：圆明园作为废墟的历史见证价值，已远远超过其作为文化遗存的价值。遗址业已变成废墟，就不要有任何触动，否则就是对历史的亵渎、忘记和背叛。这种说法是将证物与历史混为一谈。证物可以见证历史，但历史并不会因为证物的消失而改变。难道圆明园遗址不存在了，火烧圆明园的历史就会被改写、被遗忘？显然不会。过分强调废墟的历史见证价值，不是一种明智的态度。历史上的任何一样东西都具有历史见证价值，但随着岁月的流逝，这些东西都消失了，难道都是对历史的亵渎、忘记和背叛？
7岁开始写作、现已出版9部作品的“美少女作家”蒋方舟，通过了清华自主招生的考试，清华也同意将降60分调档。
清华大学欲降低60分录取蒋方舟的消息刚一传开就引起一片议论之声。有人说此举对其他考生并不公平，也有力挺派坚信“不拘一格降人才”才是真理。对于此事，你是怎样认为的？请谈一谈你个人的看法。
观点交流：观点一：特招生的招录,本是有其合理性的，因为偏才、怪才的存在是客观的。当年钱钟书、吴晗数学糟糕，文史拔萃,被清华破格录取,至今传为佳话。清华给文学特长生降60分调档，由衷地为此举叫好，这既是给文学特长生的一份厚礼，一份尊重，也是对文学人才的一种渴求，对高考附加规则的一种完善。
观点二：众所周知，高考至今仍是中国选拔人才最合理的制度，也是老百姓最信任的一项制度。尽管这一制度历经改革，但还是难以回避其固有的软肋，于是特招生制度应运而生，诸如户籍不同录取分数线也各异，一些特殊加分群：保送生、理科、文艺、体育特长生等等。这些特招生表面上看似乎有悖高考公平公正的原则，不过只要有其明确而严格的附加规则的限制，从一定程度上说仍然是与高考的原则相吻合的。
一、基础积累(12分，每小题3分)
1.下列加点字的读音全都正确的一组是( )
A.慎重(shèn) 阻梗(ɡènɡ)
狭隘(yì) 趋向(qū)
B.嘈杂(zāo) 泛滥(làn)
威仪(yí) 船舶(bó)
C.恢复(huī) 不妥(tuǒ)
贬义(biǎn) 软肋(lèi)
D.薄弱(bó) 雷霆(tǐnɡ)
远眺(tiào) 壮硕(shuò)
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【解析】选C。A项“梗”应读ɡěnɡ，“隘”应读ài；B项“嘈”应读cáo；D项“霆”应读tínɡ。
2.下列各组词语中，有两个错别字的一组是( )
A.网络 举世无双 选拨 优胜劣汰
B.篑决 庸人自扰 拆除 枯躁嘈杂
C.密集 从善如流 信籁 来龙去脉
D.辨论 明查秋毫 昭告 千锤百练
【解析】选B。A.拨—拔；B.篑—溃，躁—燥；C.籁—赖；
D.辨—辩，查—察，练—炼。
3.下面句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.但实际上，理科特长生、体育特长生不都作为“特例”而被特招了吗？为什么文学特长生就偏偏不能呢？
B.平等在丙那里已经是一个贬义词了。按照丙的逻辑，那么也可以说“公正是平等最大的敌人。”
C.自从18、19世纪以来，欧美的大都市因为工商业无计划，无秩序，无限制地发展，城市本身也跟着演成了野草蔓延式的滋长状态。
D.简略说来，公元1234年元人的统治阶级灭了金人的统治阶级之后，焚毁了比今天北京小得多的中都。(在今城西南)
【解析】选A。B项是不完整引用，把别人的话当做自己的话的一部分，所以第二个句号应在引号外面。C项“无计划”
“无秩序”“无限制”是词语的并列，不是句子的并列，故三者之间用顿号。D项“在今城西南”是对“中都”一词的解释，属句内括号，应在句号之前。
4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
A.全国大专辩论赛，选手们一个个巧言令色，旁征博引，充分展示了当代大学生的风采。
B.多年来，迈克尔·杰克逊的生活十分艰难，他一直自我毁灭。他的才华无可厚非；他给世界规范、准则带来的不安也同样无可非议——但一个人是完全无法长期承受这样的高压的。
C.美国国务院2月25日发表年度人权报告，对中国、巴基斯坦等国家的人权状况妄加指责。
D.每年春季，沙尘暴以泰山压顶之势轻而易举地进军北京，将离北京只有70公里地方的黄沙，疯狂地向北京倾泻。
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【解析】选C。A项“巧言令色”指用花言巧语和假装和善来讨好别人，是贬义词，不合语境;B项“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以原谅(用于有一定小问题的人和事)，此处与“才华”不搭配；D项“泰山压顶”比喻压力极大，此处不合语境。
5.第①段的论述思路是怎样的？联系全文看，这样写在行文上有什么作用？(4分)
答：_____________________________________________
答案：(1)首先正面强调讨论的意义与价值，说明城墙的存废“确是一个重要的问题，应该慎重地研讨”，并指出只有“得到正确的了解”，才能“得到正确的结论”；然后归纳拆除派的四大理由：“失去功用”“封建遗迹”“阻碍交通”“有利可图”。(2)这样写在行文上的作用是：既明确辩论的必要性，又确立了一个良好的辩风——“应该慎重地研讨”，还为下文的驳论树起了靶子。
6.第③段主要是针对拆除派的什么观点进行驳论的？驳论又是如何展开的？(4分)
答：____________________________________________
答案：(1)该段主要针对拆除派“城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展”的论点展开驳论。(2)先以“选择适当地点，多开几个城门，便可解决”辩驳，化解了“阻碍”的疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当地多开城门还可以完成控制车流的任务。从根本上驳倒了“阻碍交通”的理由。
7.从第④段来看，拆除派所持的观点是什么？作者又是怎样进行驳论的？和第③段相比在表达手法和效果上有何不同？(4分)
答：_____________________________________________
答案：(1)拆除城墙“有利可图”。作者从建筑专业的角度，解说墙土的质地，计算运土的代价，深入浅出地讲道理，说明拆除城墙“不但是庸人自扰，简直是罪过的行动了”。
(2)和第③段相比，本段在辩驳中使用了不少问句，以和缓的语气启发人们思考。无逼人的气势，却有服人的力量。
8.阅读甲、乙两个语段，概括两文作者的观点并找出持此观点的理由。(4分)
答：_____________________________________________
参考答案：甲文的观点是“文学特长生不能特招”，理由是“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，但如果“因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高考制度就会因此而崩溃”。乙文的观点是应当选择多样化的高考录取制度。理由是地区间教育差异带来的以地区排名取代真实素质，不利于选拔人才。
9.语段甲提出观点之后，作者是怎样论证这一观点的？(4分)
答：_____________________________________________
参考答案：甲在阐述自己的观点时，首先提出高考制度坚持了“分数面前人人平等”的公正平等原则，然后分析特招生政策虽与高考制度的核心原则相冲突，但由于“有比较明确的标准和严格的限制”，所以仍可将消极后果控制在有限的范围之内。接着，采用假设的方法归谬，如果具有特长的人一概特招，那么特招就“不算特例而成为一个通例”了，从而论证了自己的观点。
10.在甲语段中，下面句子中的加点词语能否删掉，为什么？请从论辩语言的角度谈谈它们的特点。(4分)
不过，这些附加规则因为仍然有比较明确的标准和严格的限制，所以从一定程度上来说，仍然处在可以控制的范围内，尽管不可避免地带来一些消极的后果。
答：_____________________________________________
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参考答案：不能。“比较明确的”和“严格的”两个定语，突出了标准的制定和有关的限制程度，删去就不严密了。“一定程度上来说”，突出在大部分情况下是可以控制的，若删去，就成了所有情况下都能控制了。“一些”，强调消极后果还不是很严重，删去后就没有这层意思了。这些都体现了辩论语言严密、准确、有分寸的特点。
11.语段乙作者采用了什么样的论证方法？这样论证有什么好处？(6分)
答：____________________________________________
参考答案：(1)采用了引证法，引用中国古话：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”引用的好处是不仅可以使文章内容充实、论证有力，而且还能够使条理清晰、妙趣横生。(2)采用了类比论证，以超女的选拔方式来类比现行的高考录取方式。其好处是形象、生动地阐述深刻的道理，有深入浅出的效果，容易被人们理解和接受。
四、语言表达(8分)
12.下面是文艺批评家叶延滨对当代文学“肥胖症”的批评，请将这段话用平易朴实的话加以概括。(不超过30个字)(2分)
现在的文学，像当今的人，都发福了，尤其是小说与报告文学，越写越长，越写越厚。而且，封面上缠上一根宽腰带(指封面的书条)，上面印着介绍内容的文字，比方说：“大师推荐／大奖得主／大时代巨著”云云。似乎大腹便便怕散了架，只好加上一根腰带了。
概括：____________________________________________
【解析】本题考查提取有效信息并进行整合的能力，找出关键词“发福”“宽腰带”等，并领会其比喻义，是正确作答的关键。
答案：现在的文学作品常以炒作(或“唬人”“抢眼”等)的封面来掩饰其冗长松散的弊病。
13.下面是从“开卷是否有益”的辩论中截取的片段，请在横线上补充出有关的辩论词。(6分)
正方：书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度，如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是绝不能离开书籍的。
反方：梨子吃多了对心脾有害；红枣吃多了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副作用。
答：_____________________________________________
正方：___________________________________________
反方：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，上课一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。还有些人被书中的一些情节吸引，模仿书中的人物，甚至还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？
【解析】补写辩论词一定要从辩论词前后的语境中把握双方的观点和辩论特点。从反方“梨子”、“红枣”、“药”的类比中可知下面要说书读得多的害处。从前文正方的辩词和后面反方的辩词可知，横线处正方的辩词应强调读书的益处。
参考答案：“书都读得来的人，还怕有什么做不来。”这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。
(正方)：大而言之，书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。小而言之，读书对每位同学都有帮助，如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？