课件15张PPT。山中访友 李汉荣课件制作/乐平市第五中学/彭伟明疏通课文 解决字词 ⒈初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。
⒉读通课文，了解文章大意。
⒊交流生字词，交流好词，集体品读。
清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意 谁来简单地说说这篇文章的大致内容？疏通课文 解决字词 学习“出门” 把握心情 ⒈作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。
⒉你从什么地方可以看出作者当时心情很好？心情好；高兴 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ ⑴自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
⑵理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。学习“出门” 把握心情 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 ⑴读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？
⑵“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？用“满怀 ”练习说话。再读课文 捕获感知 ⒈作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？
⒉交流讨论。想一想，课文为什么以“山中访友”为题呢？ 精读课文 体味深情 ⒈读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，把你的理解写在句子的旁边。
⒉交流你们划出的句子，体会它们这样写的好处。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。精读课文 体味深情 ⑴作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？
⑵读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？
⑶谈谈对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。 朋友相见 感受美点 ⒈除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？
⒉交流探究，就文中的美点品评赏读。 朋友相见 感受美点 例句①走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
例句②我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
例句③我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 朋友相见 感受美点 例句④捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
例句⑤忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 作别朋友 临行寄语 ⒈读读课文的最后一个自然段，说说它在全文结构上有什么特点？
⒉带着“好心情”，有感情地读课文。 升华感情 背诵积累 ⒈交流：课文以“山中访友”为题，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。结合现实，你对此还有什么思考吗？
⒉选择自己喜欢的部分，背诵下来。谢 谢 参 与 2010年9月
