Unit 7 How much are these socks? Section A 2e-3c（教案）

Unit
7
Section
A
2e—3c
Ⅰ.
教学准备
教师:
1．设计课文中所涉及的服装图片、幻灯片或准备实物。
2．设计课后巩固练习的幻灯片。
3．谈论服装的价格和如何购物。
学生:
收集一些常见的服装名词,
并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ.教学目标
1．掌握衣物名称词汇,
能够描述自己和他人的衣物；会用how
much问句来询问和谈论衣物的价格。
2．培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力,提高语言交际能力；围绕shopping这一话题,
进行归纳总结,
自编对话,
进行表演。
3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4．学生在一定程度上形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同,
初步树立跨文化意识。
Ⅲ.
教学重点
1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．熟练运用数字正确表示价格。
3．在购物的情景中熟练使用句型:
How
much
is...？/It's.../How
much
are
they？/They
are...
Ⅳ.
教学难点
1．指示代词this,
that,
these,
those的适当使用。
2．how
much引导的问句及回答,
以及句中的主谓一致。
Ⅴ.
教学步骤
Step
1:
Greeting
组织上课,
问候学生,
让一个学生上台演讲。(给学生一个表现自我的舞台,
激励学生课后认真学习)
Step
2:
Lead in
建议1:
Chant
导入
What
is
this？It's
a
hat.　　　　　What
color
is
it？It
is
red.
What
is
that？It's
a
sweater.
What
color
is
it？It
is
orange.
What
are
these？They
are
shorts.
What
color
are
they？They're
yellow.
What
are
those？They
are
shoes.
What
color
are
they？They're
black.
建议2:
Guessing
game:
How
much
is
it/are
they
目的:
既是复习,
又是练习3b部分内容,
设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。
方式:
四人一组竞猜hat,
T shirt,
socks,
shorts,
sweater,
shirt和bag的价格。
步骤:
1)教师让全体学生猜测两件东西的价格,
引导学生用完整的句子回答:
It
is/They
are.../The
T shirt
is/The
shoes
are...
2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格,
并列出一张价格表。
3)教师一边问学生“How
much
is
it？”一边亮出自己的价格标签,
看谁猜的价格更接近真实价格,
让猜得最准确的学生举手,
老师给予肯定和表扬。
建议3:
Memory
game
目的:学习3c部分,
为下面的购物活动打基础,
培养学生的记忆力。
方式:
四人一组,
每个人重复前面那个组员的话后,
然后说出自己的句子。
步骤:
1)老师在黑板上写:
The
blue
sweater
is
7
dollars.叫一个学生读自己所写的句子,
然后老师重复他讲的话,
并说出自己的句子,
让他的下一个组员继续这个活动。
2)再在另一个组示范一次。
3)全班学生四人一组做这个游戏。
Step
3:
Practice
the
words
and
sentences
For
example:
A:
Can
I
help
you
B:
Yes.
A:
What
do
you
want
B:
I
want...
A:
What
color
do
you
want
B:
...
A:
Here
you
are.
B:
How
much...
A:
...
B:
I
will
take
it.
Thank
you.
A:
You
are
welcome.
Step
4:
Present
and
practice
the
new
sentences
设计一个服装店的场景,
模拟买卖衣服,
练习相关的对话:
A:
Can
I
help
you
B:
Yes,
please.
I
want
to...
A:
What
color
do
you
want
B:
Black.
A:
Here
you
are.
B:
How
much
is
it
A:
...dollars.
B:
I'll
take
it.
Thanks.
A:
You're
welcome.
Step
5:
Task
教师创设情景:
今天是琳达的生日,
她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。限时5分钟,
看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位,
模拟在商场购物。
1．教师和一名学生一起示范对话。
2．学生分为四人一组,
自己编对话表演,
教师巡视帮助解决困难。
3．以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果,
并评出最佳小组。
Step
6:
Summary
1．以小组为单位进行讨论,
总结出这节课有什么收获,
学会了什么。
2．教师呈现本节课的重点内容。
Step
7:
Homework
1．教师设计一个简单的书面练习,
让学生在课后写一段购物活动中的对话,
以巩固本节课的语言知识。
2．背诵对话。
板书设计
Unit
7　How
much
are
these
socks Section
A
2e 3c
Sentences
Grammar
—How
much
is
the
hat —It's
five
dollars.—How
much
are
those
yellow
socks —Two
dollars
for
one
pair
and
three
dollars
for
two
pairs.
how
much引导的特殊疑问句的构成以及回答。
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