求比一个数多（或少）几分之几的数是多少说课（课件）数学六年级 人教版(共22张PPT)

(共22张PPT)
求比一个数多（或少）几分之几的数
求比一个数多（或少）几分之几的数
求比一个数多（或少）几分之几的数
人教版六年级上册第一单元
目
录
01
说教材
02
说学情分析
03
说教学目标
04
说教学重难点
05
说教法学法和教学准备
06
说教学过程
07
说板书设计
说教材
01
说教材
说学情分析
02
说学情分析
基础
“求一个数的几分之几是多少”，以及“连续求一个数的几分之几是多少的问题”
解决问题为目的
已具有的能力
分析比较
逻辑推理
综合运用
借助线段图
将数形结合运用到稍复杂的分数乘法解决问题当中
说教学目标
03
1、掌握解答这类问题的思路和方法，并能正确列式计算。
教学目标
说教学重难点
04
难点
教学重难点
重点
借助线段图，理解并掌握“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”这类问题的解题策略。
根据多几分之几或少几分之几找出两个量之间的“分率”关系，并能灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。
说教法学法和教学准备
05
学法
教法学法
教法
创设具体情境，引发思考，提出质疑
动手实践，自主探索、合作交流
学具
教学准备
教具
直尺和作业纸
多媒体课件、实物投影
说教学过程
06
f
（一）复习旧知、揭示课题
教学过程

f
（二）探究新知
教学过程

（1）请找出题目中的数学信息？

1、认真读题，理解题意
f
（二）探究新知
教学过程
2、引导画线段图，分析数量关系
3、厘清解题思路，列式计算，归纳数学模型
4、引导反思，检验计算结果
标准量×对应分率=对应量
标准量+标准量×多出的分率=对应量
f
（三）巩固应用
教学过程

2、完成练习三的第5题。

1、完成教材15页的做一做。
f
（四）全课总结
教学过程
说说你学到了哪些新知识？
说板书设计
07

板书设计
75次
？次
比青少年多4/5
谢
谢
聆
听！