14刷子李 教案（ 2课时）

14
刷子李
一、教学目标
1.认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。
2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
3.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
4.开展群文阅读，学生小组学习《泥人张》，课后阅读《快手刘》，激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。
二、教学重点、教学难点
1、结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
2、体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
三、教学准备：
教师：
PPT课件　　
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课，明确目标。
1.请同学们默读这副对联，结合大家对第14课的预习，猜猜这副对联写的是谁。
课件出示
上联：白壁光滑，刷板显功底；
下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。
横批：俗世奇人
2.学生猜出：刷子李。
3.今天我们一起来学习《刷子李》，教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
4.简单介绍作者及本文出处。?
5.从课文题目中，你了解到了哪些信息？
预设：
生1：我知道他姓李。
生2：我知道他是刷墙的。
生3：我猜他刷墙刷得很好。
2、简介作者
冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说《义和拳》《神灯前传》，短篇小说集《雕花烟斗》等。
3、本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”“泥人张”等。
二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）
出示自学指导一：
1.用横线划出生字词，在课文中标出字音，认清字形，读准字音。
2.读通读顺句子。难读的地方多读几遍。
3.通过查字典和结合上下文的方法理解生词，无法理解的做上记号。
5分钟后交流
（一）自学自测
1.学生自主学习。
2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍生字词和整篇课文。
（二）小组纠错
和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
（三）班内质疑
1.检查正确认读生字词。
（1）多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。
刷浆
规矩
绝活
半信半疑
派头
稀溜溜
悠然
屏障
神圣
侵犯
露馅
难堪
（2）交流对重点词语的理解。（重点指导以下几个词语，并引导学生说出它们在课文中的意思）
三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）
出示自学指导二：
通读全文，读好停顿，做到正确、流利。思考：这篇文章主要写什么？
（一）自学自测
学生自学，认真朗读课文，尝试概括。
（二）组内纠错
小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。
（三）班内质疑
1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。
2.整体把握课文内容。
理清层次。
第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。
第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。
四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）
出示自学指导三：
观察生字的间架结构、笔顺、笔画，注重易错笔画、笔顺。
（一）自学自测
学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。
（二）组内纠错
同桌互相评议生字，指出优缺点。
（三）班内质疑
1.师生交流易错字和易错笔画笔顺。
2.出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。
3.让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。
五、归纳总结，达标训练
1.归纳总结
（1）这一节课，我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇”。
（2）请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物形象的。
课堂作业新设计
一、比一比，组词语。
浆（
）
缚（
）
蘸（
）
馅（
）
诈（
）
怔（
）
桨（
）
傅（
）
瞧（
）
陷（
）
作（
）
证（
）
二、在括号里填上恰当的关联词。
1.
(
)身上有白点，
(
)白刷不要钱。
2.他(
)给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，(
)如同升天一般美。
3.
(
)刷子李技艺高超，
(
)曹小三很佩服他。
三、把下列句中画线的部分换成词语。
1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。（
）
2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。（
）
【答案】
一、浆（泥浆）
缚（缚住）
蘸（）
馅（露馅）
诈（诈骗）
怔（发怔）
桨（船桨）
傅（师傅）
瞧（瞧见）
陷（陷阱）
作（作业）
证（
）
二、1.
(只要)身上有白点，
(就)白刷不要钱。
2.他(要是)给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，(
就)如同升天一般美。
3.
(因为)刷子李技艺高超，
(所以)曹小三很佩服他。
六、1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。(半信半疑)
2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。(天衣无缝)
第二课时
一、复习检查，导入新课
1.检查，指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。
2.谈话导入新课：上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近这位奇人，从他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文，了解作者是怎样通过语言文字表现人物形象的。
二、精读感悟，感情朗读（第四次先学后教）
出示自学指导四
刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“
”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。
1.自学自测
学生认真读课文，尝试寻找答案。
2.组内纠错
3.班内质疑
（1）指名读，自由读。
（2）通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（在我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。）（板书：技艺高超）
②他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板书：规矩奇特）
（3）通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。
①交流关键句段。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。）
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。（用词语“匀匀实实”
“透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。）
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。）
②指导朗读：指名朗读以上几段话，师生评议，指导学生在朗读中表达出对刷子李那种敬业、专注、求精、创新精神的敬意。
（3）通过细节描写表现人物形象。
出示自学指导五：
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
①这段话主要描写了什么？
②这段细节描写有什么作用？
（一）自学自测
学生认真读课文，尝试寻找答案。
（二）组内纠错
（三）班内质疑
（1）（刷子李刷墙时的衣着。）
（2）刷子李穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
①这一段话描写了什么？（“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。）
②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？（“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界。）
③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？（给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。）
④“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？（刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。）
⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（反映了“刷子李”技艺高超。）（板书：动作娴熟
效果非凡）
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
①“半信半疑”是什么意思？（有点相信，又有点怀疑。
表示对真假是非不能肯定。）
②这段话在这里有什么作用？（为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。）（板书：曹小三
半信半疑）
四、归纳总结，达标训练
《刷子李》这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
　　　　　　　　
规矩奇特：规矩奇
刷子李：技艺高超　
效果非凡：效果奇
　　　　　　　　　
动作娴熟：动作奇
曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼
课堂作业新设计
一、给加点字选择合适的字音，标上“√”。
行(xíng
háng)外的未见过的不信，行(xíng
háng)内的生气愣(léng
lèng
)说不信。这个人行不行(xíng
háng
),还得(de
dé
děi)眼见为实。
二、给下面加点字选择合适的意思。
绝：A、断绝
B、完全没有
穷尽
C、走不通的，没有退路
D、死亡，消失
E、独一无二的
F、极、最
G、绝对
H、独特的，少有的，没有人能赶上的。
1.刷子李有一手绝(
)活。
2.最让人叫绝(
)的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝(
)没有一个白点。
3.现在这门手艺已经绝(
)迹了。
三、根据课文内容和自己的了解完成填空。
课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业是
，他的绝活是
，他给自己立下的规矩是
，这让人想起一句俗语
。
四、阅读课文中的精彩句段，判断后面阅读感受的正误，用“√”或“X”标出。
1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
阅读感受：“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。（
）
2.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
阅读感悟：师傅自古以来在徒弟心中就有至高无上的权威。（
）
3.“好好学本事吧!”
阅读感悟：“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。（
）
【答案】
一、háng
háng
lèng
xíng
děi
二、E
H
G
D
三、冯骥才
俗世奇人
粉刷
他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点
只要身上有白点，白刷不要钱
有志者，事竟成
四、1.
（√）
2.
（X）
3.
（√）