部编版五年级上册第八单元27　我的“长生果” 同步练习（含答案）

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我的“长生果”
一、给加点的字注音
比喻(
)　
　美差(
)　　过瘾(
)
直奔(
)　　书籍(
)　　报偿(
)
馈赠(
)　　磁石(
)　　委屈(
)
酵母(
)　　皎洁(
)　　借鉴(
)
沉甸甸(
)　如饥似渴(
)
呕心沥血(
)
二、多音字组词
差
奔
三、重点词语理解
流光溢彩：
如痴如醉：
囫囵吞枣：
千篇一律：
呕心沥血：
四、重点句子品析
1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
2．在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
3．有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
五、疑难探究
说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
六、课文结构
第一部分(1)：
第二部分(2～7)：
第三部分(8～14)：
七、课文回顾
《我的“长生果”》回忆了作者少年时代的读书经历，阐明了自己读书的
和
，表达了作者对
和对
，说明书是自己文学成长历程中的“
”。
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我的“长生果”
答案
一、给加点的字注音
比喻(yù)　
　美差(chāi)　　过瘾(yǐn)
直奔(bèn)　　书籍(jí)　　报偿(chánɡ)
馈赠(kuì)　　磁石(cí)　　委屈(wěi)
酵母(jiào)　　皎洁(jiǎo)　　借鉴(jiàn)
沉甸甸(diàn)　　如饥似渴(jī)
呕心沥血(lì)
二、多音字组词
差　　　奔
三、重点词语理解
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
如痴如醉：形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神志恍惚，不能自拔。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书不加分析地笼统接受。
千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
呕心沥血：形容费尽心血。
四、重点句子品析
1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话运用形象的比喻，把书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展的重要关系。
2．在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
这句话运用比喻的修辞手法，将少年时代的读书生活比喻为“画页”“乐章”，分别与上一句中的“蜂蝶飞过花丛”“泉水流经山谷”照应，突出了作者少年时代读书生活的快乐与美好。
3．有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
这个恰当的比喻形象地说明了课外阅读对于作文的重要性。只有平日里注重课外阅读积累和真实的情感体验，才能在作文中文思泉涌，妙笔生花。
五、疑难探究
说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。
悟出的读书之理：博览群书，勤做笔记，广泛积累。
悟出的作文之理：①构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；②要写真情实感；③作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
六、课文结构
第一部分(1)：开篇以比喻点题，形象地点明了书对人类精神生活的作用。
第二部分(2～7)：作者回忆少年时代的读书经历以及读书带给自己的回报。
第三部分(8～14)：作者回忆了自己两次作文成功的经历和在习作中的收获与感受，说明了阅读积累是写作的基础，并阐述了自己对写好作文的看法，表现了读书对作者的重要意义。
七、课文回顾
《我的“长生果”》回忆了作者少年时代的读书经历，阐明了自己读书的独特感受和读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。