北师大版一年级上册 1.3 小猫钓鱼（教案）

小猫钓鱼
一、教学内容
新版北师大版小学数学一年级下册《小猫钓鱼》
二、教学目标：
1、结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，
知道0和1，2，3，…一样，也是一个数。
2、会正确书写0.
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。
三、知识点：
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际了解0作为一个数字在不同条件下所表示的意义。加强学生对0所表示的含义。
四、教学重点、难点
重点：知道“0”的含义和“0”在数字中的顺序，会读写。
难点：理解“0”的不同含义。
五、教学准备：
多媒体，直尺，温度计。
六、教学过程：
数学规定动作：
(
)-1=5
(
)+10=10
4-0=(
)
1+5=(
)
7-(
)=7
(
)-8=0
6-2=(
)
(
)+4=5
4-(
)=2
4+1=(
)
(
)+6=6
故事导入，激发兴趣，初步体会“0”的第一种意义。
同学们，今天老师给大家讲个《小猫钓鱼》的故事。展示教材第9页的图片，学生观察情境图，指导学生说一说图意后，再提出问题。
1聪明的猫大哥钓了几条鱼，写几呢？；
2沉稳的猫二哥钓了几条，写几呢？；
3机灵的猫三哥钓了几条，写几呢？；
聪明的你们猜一猜猫小弟钓了几条鱼？一条都没有怎么表示呢？
二、合作学习，探究新知。
（一）说一说，填一填。
1、看一看，谁猜对了。（出示故事情境图）对，猫小弟一条也没有钓着。
2、真棒！孩子们看看这幅情境图，你找到了哪些数学信息？
3、生汇报，师把前3只小猫所钓鱼的数量写在黑板上。
4、同学们仔细观察这3只小猫钓鱼的数量有什么变化？
师：对，逐渐减少一条。
那大家讨论讨论第4只小猫钓鱼的数量用什么数字表示好呢？
学生自主思考，用什么来表示“一条都没有”。嗯，0不错。得出结论：“没有”就用0表示，0和1、2等数一样，也是一个数。
同学们再看看图，谁钓的鱼最多？谁排第二？谁排第三？谁最少？
（二）描一描，写一写。
1、知道了“一个也没有”可以用0表示后，下面我们一起来学习写0。
2、教师示范，强调0的书写要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
3、学生描一描，写一写。
（三）说一说，哪里有“0”？
1、会写0了，那请同学们想一想，生活中你还在哪儿见过0？小组内交流一下。
2、你们见到的生活中的0表示什么意思呢？再跟小组内同学说一说。
3、看一看老师这儿找到的这些生活中的0.（出示情境图）看，老师在电话、开关、温度计、格尺上都找到了0.
4、同学们看一看老师找到的这些0都表示“没有”的意思吗？对，不是。我们来看温度计上的0，谁知道这个0表示什么意思？真棒，这个0表示一个分界点，用来衡量温度的高低。尺子上的0是什么意思？对，表示“起点”。那好请同学们拿出你的格尺，看一看0右边的第1个数是几？第2个数是几？第3个数呢？……
课后练习，巩固新知。
（一）数一数，有几朵花
。
1、出示习题，数一数有几朵花，在下面的田字格内写上相应的数字。
2、看一下我们写出的这3个数，4，2，0.你发现了什么？
根据学生回答，师小结，说的真好,花是2朵2朵地减少。同学们可真善于发现。
（二、）读一读，写一写。
1、看书上10页练一练第2题，齐读田字格内的数字。
2、描一描田字格内的数字，再写一写这些数字。
（三）数一数，有几个胡萝卜？
1、出示习题，引导学生按顺序读图。
2、数出每幅图中胡萝卜的数量，并在对应的田字格内写上数字。
（四）涂一涂，写一写。
1、出示习题图，请大家仔细观察图例，你看懂了什么？
2、对，这道题要求同学们根据数在“
”上涂色，或者根据涂色的“
”写数。
3、学生试做，全班交流答案。
（五）看尺子，填一填。
出示习题，学生独立完成。
全班交流。
四、小结：
同学们，这节课我们研究哪个数字了？它表示什么呀？你会用它了吗？
五、板书设计：
小猫钓鱼
“没有”就用0表示