7 青蛙写诗 教案

7、青蛙写诗
本单元围绕“想象”这个主题编排了4篇课文，《青蛙写诗》是本单元的第三篇课文。本课是一首轻快活泼的儿童诗，作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。借这样生动，具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。
全诗共5小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。第一小节写青蛙受到雨点“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第二至四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串串水珠要分别充当青蛙写诗中的逗号、句号和省略号。第五小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当的标点符号。本课提供的小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到他们的与3种标点符号的相似之处！
教学目标：
1、
会写“下、个、雨、们”4个字，初步建立句子的概念。
2、
结合课文插图能正确、通顺地朗读课文，认识逗号和句号，并且读好儿化音。
3、
培养学生懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话。
教学重点：
正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号，感受诗歌的生动有趣。
教学难点：
读好儿化音，会写“雨”。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、猜字谜。
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。吃害虫保庄稼，人人都要爱护它。（打一动物）
生：青蛙
板书：青蛙写诗。
2、复习字词。
这只青蛙呀，他想考考你，看你认不认识这些字。（出示生字图片）
学生开火车读字词：点、当、过、给、串、成、诗歌、以前、写字、他们、下雨。
二、学写生字。
出示：“下、个、雨、们”4个字，观察一下，怎样才能把这4个字写好。
1、
观察这几个字在田字格中的位置。
2、
观察“下、个、雨”这三个字在笔画上的共同之处。
（它们都有共同的一笔竖，这个竖都写在田字格的竖中线上。）
3、
教师范写，学生书空。
（强调“雨”字四点要分布均匀，方向一致。）
4、
学生在书中描红，然后写一写。
5、
展示书写，讲评。
【设计意图：认识汉字书写的规律与变化，感受汉字的结构美。】
三、学文
（一）、学习第一小节
1、请大家齐读第一小节。
2、在读第一小节时，哪些字的读音你需要给大家强调？
生1：“雨点儿”是儿化音，“儿”不用读出来。
生2：“淅沥沥”在这里“沥”读四声。
生3：“沙啦啦”中的“沙”是翘舌音。
（二）、学习第二、三、四小节
青蛙写诗的时候谁都来帮忙呢？请你默读2、3、4小节，并把他们圈起来。
生1：小蝌蚪、水泡泡、水珠。
过渡：你们瞧，他们来了。教师贴小蝌蚪、水泡泡、水珠图片。
师：他们分别当了什么号呢？
生：逗号、句号和省略号。
让我们一起读一读这些可爱、有趣的小伙伴吧！
1、学生集体读。
2、相互评价读。
3、分角色读。
师：在我们的生活中，你还见过一串什么呢
生：一串糖葫芦、一串手链、一串项链。
（三）、学习第五小节
1、请大家读读课文第五小节，思考：青蛙的诗后来写成了吗？
默读第五小节，用横线划出来。
2、青蛙写的诗里面有逗号和句号，请你在文中圈出来。
3、青蛙的语言你能听懂吗？发挥你的想象，猜猜青蛙在说什么？
四、拓展。
读儿歌《标点符号歌》
逗号小点带尾巴，
句内停顿要用它。
句号诗歌小圆圈，
用它表示话说完。
省略号六个点，
表示意思还没完。
五、作业。
把《青蛙写诗》编成一个故事讲给爸爸爸妈妈听。