人教新课标一年级音乐上册-6.6 欣赏　狮子舞绣球（教案）

《狮子舞绣球》教学设计
教学内容
欣赏《狮子舞绣球》
教学目标
1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。
2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。
教材分析
《狮子舞绣球》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。歌词句式自由，三字、七字字数不等，还加入模仿锣鼓点的衬词“七不楞登，八不楞登”，为歌曲增添了生活气息和喜庆的气氛。调式为五声羽调式，宫调式的交替因素在歌曲中出现，使歌曲色彩更丰富。
教学重、难点
1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。
2.通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。
教学过程
一、导入
1.教师：上节课我们学习了一首表现过春节时热闹场景的歌曲《龙咚锵》，要求学生模仿鼓和钹的动作。（播放歌曲）
2.教师：从《龙咚锵》这首歌曲中，我们知道过新年的时候，人们敲锣打鼓，非常喜庆，非常热闹，今天老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听，看一看歌曲中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（播放《狮子舞绣球》动画）
二、欣赏感受
我们的视频看完了，刚才视频中描绘的是一项什么样的辞旧迎新的民俗活动？
生：舞狮子
教师：总结并揭示本课内容：《狮子舞绣球》
师：谁来给我们表演一下舞狮子
1.学生徒手表演
2.了解舞狮：舞狮，多在年节和喜庆活动中表演。在阵阵锣鼓鞭炮声中，几只“狮子”欢腾跳跃，平添了许多节日的喜庆、热闹气氛。
还有在人们心目中狮子象征着吉祥如意。舞狮活动寄托着民众消灾除害、求吉纳福的美好意愿。
3.老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？要求学生随着音乐的节奏轻轻地晃晃动身体和头。播放《狮子舞绣球》音乐
4.
提问：小朋友们，刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？
学生：欢快的热闹的……速度是什么样的？学生：快
三、学唱歌曲锣鼓点部分
1.师：这首歌曲，哪一句歌词你们最喜欢？或请学生找出歌曲中的锣鼓点并说出锣鼓点是什么歌词，
2.学唱歌曲中的锣鼓点部分。
3.随音乐演唱。
四、编配律动和打击乐器
1.教师：这首歌曲还有什么特别的地方？（1）教师介绍歌曲中的
“小过门”。
（2）学生讨论过门处如何编配伴奏。(3)
随着歌曲《狮子舞绣球》音频，师生共同随音乐歌曲过门处用拍手伴奏。
教师：同学们表演得真好！
2.用乐器为歌曲伴奏
（1）学生用乐器为歌曲伴奏。
（2）教师评价后学生再次伴奏。
3.律动表演
（1）教师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺热闹了，你们还有什么办法，让这首歌更丰富？
学生回答：可以用舞蹈和表演舞狮子的方法……
（2）教师提供道具（红绸子和舞狮头饰），学生利用道具排练。
（3）教师播放歌曲《狮子舞绣球》音频，学生表演。
（4）教师评价后学生分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演。
（5）学生表演过新年热闹场面。
五、相关文化延展
1.教师：同学们表演的太棒啦！通过《狮子舞绣球》这首歌曲，我们知道舞狮子是过年的时候一项特别热闹，特别喜庆的活动。那在过新年的时候，还有哪些习俗活动？请向同学们介绍一下。
学生：贴春联和贴挂钱儿、倒着挂“福”字、包饺子、放鞭炮、舞龙…
(师根据学生讲相机讲解：人们会用一些特别的东西表达自己对新年的祈盼和祝福，如用窗花带来春天的温暖，用中国结寄托团圆的心愿，用春联和福字来表达人们对新年的美好愿望。)
2.播放过春节的各种习俗活动图片
3.小结。