1.4 声音的传播 同步练习（含答案解析）

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4
声音的传播
学习目标
1
知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
2
能够依据已有的经验和观察事实，对声音是怎样传播的作出猜想与假设;通过探究声音传播的活动，发现声音的传播方向，培养学生设计对比实验和分析推理的能力。
基础练习
一、填空题。
1.在比赛中，花样游泳运动员在水下也能够听到表演音乐，它是因为声音可以在______中传播。(填“气体”“液体”或“固体”)
2.科学课上，同学们能听到老师讲课的声音，说明声音在教室里可以通过______传播。(填“气体”“液体”或“固体”)
3.古代行军打仗，士兵趴在地面上可以听到敌军的马蹄声，说明声音可以在______中传播。(填“气体”液体”或“固体”)。
4.两个字航员在月球上直接说话，______(填“能”或“不能”)听到对方的声音。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.分析表中的数据，我们可推测出当声音在气体、液体和固体中传播时，在(
)中的传播速度最慢。
A.气体
B.液体
C.固体
2.声音在下面哪种环境中无法传播
(
)
A.月球上
B.海洋里
C.珠穆朗玛峰上
3.在操场上做课间操的时候，无论站在操场上的哪个地方都能听到广播里的声音，这是因为(
)。
A.广播正好对着操场
B.声音可以向四面八方传播
C.声音只能向-个方向传播
三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”)
1.潜入水底后，我们听不见任何声音。(
)
2.把正在发声的闹钟放在玻璃翠内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。(
)
3.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质。(
)
4.“土电话”实验证明声音可以通过线绳传播。(
)
能力提升
四、实验探究。
如图，甲、乙、丙三个人在科学课上做“土电话”传声实验。
丙对着纸杯轻声说话，甲和乙能通过各自的纸杯听到，而周围的同学却听不到。
1.丙说话时，声带会产生_______，它能通过______传到甲和乙的纸杯。
2.这个实验主要说明了(
)。
A.气体能传播声音
B.液体能传播声音
C.固体能传播声音
参考答案
一、1.液体2.气体3.固体4.不能
二、1.A
2.A
3.B
三、1.
X
[解析]声音可
以在液体中传播，所以潜入水底，我们能听到声音。
2.√
[解析]抽
出玻璃罩内的空气，创造了真空的环境，就没有传播声音的介质了，所以我们就听不到闹钟的声音了。
3.X
[解析]如果没有空气，我们就不能听到声音。所以，老师讲课的声音能传到我们的耳朵中，依靠的是空气。
四、1.振动
棉线2.
C