2021_2022学年高中语文梳理探究修辞无处不在课件（31张ppt）新人教版必修2
文档属性
| 名称 | 2021_2022学年高中语文梳理探究修辞无处不在课件（31张ppt）新人教版必修2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 583.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-10-07 17:19:56 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！
欣赏下列一则短信，说说其中的妙处：
拟人、排比、设问
修辭無處不在
你知道哪些修辞手法？
排比、顶真、反复、比喻、比拟（拟人和拟物）
借代、夸张、设问、反问等等
什么是修辞？
狭义：运用修辞手法来增强语言的表达效果。
广义：在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，对语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞。
修辞手法的考察方式
鉴
赏：古诗文（鉴赏作品中的修辞手法）
现代文（鉴赏作品中的修辞手法）
运
用：语言运用（与修辞手法结合）
作
文（运用修辞手法）
语音修辞
词语修辞
语句修辞
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了；有再开的时候……
排比：把结构相同三个或三个以上的句子或短语接连起来。
增强气势、强化情感
排比和反复的区别
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
排比是把三个或三个以上的结构相同的句子或短语连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。
拖延症是生命的盗贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过蓝宝石一样。
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（下雨了）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像
用清水洗过蓝宝石一样。
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。
夜晚，天上挂着一艘小船。
明喻、暗喻、借喻的区别
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。
夜晚，天上挂着一艘小船。
比喻由三部分构成：
1、本体
2、喻体（必须有）
3、比喻词
生动、形象
判断下列几种情况，是不是比喻
我的同桌像他的爸爸。
新中国涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
构成比喻的必备条件
一、本体和喻体必须是本质不同的两个事物
二、本体和喻体之间必须有相似点。
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
蟋蟀在青草上弹琴。
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
蟋蟀在青草上弹琴。
比拟分为拟人和拟物
拟人：把物当作人写，赋予物人的动作、情态。
拟物：①把人当作物②把甲事物当成乙事物。
生动、形象
修辞格介绍
比拟与比喻的区别
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。
岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
比喻有喻体，拟人没有
下面没有用比拟手法的句子是：
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。
C
这首诗都运用什么手法？
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先
”和“鏖战”把“诗豪”“风”“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化
，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染气氛。
手法+阐述+特点+情感
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
香气似乎是浅紫色的。
通感，指感觉的转化、迁移。
看啊！那边走来一群红领巾。
旌旗十万斩阎罗
借代。“红领巾”代“小学生”，“旌旗”代“小学生”。
借代的几种形式
特征代本体。例：壁角的驼背忽然高兴起来。
具体代抽象。例：枪杆子里面出政权。
部分代整体。例：不拿群众一针一线。
专名代泛称。例：我们的时代需要千千万万个雷锋。
借代和借喻的区别
壁角的驼背忽然高兴起来。
“芦柴棒”着急地将大锅里的饭烧滚…
借喻可换成明喻，借代则不能
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
夸张：夸大或缩小
作用：加强感染力
采之欲遗谁？所思在远道。
设问：自问自答。引起注意，启发思考。
反问：只问不答。加强语气。
从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚讲故事。
顶真（针），用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般有三个或更多项组成。
叠音、对偶、双关
天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！
欣赏下列一则短信，说说其中的妙处：
拟人、排比、设问
修辭無處不在
你知道哪些修辞手法？
排比、顶真、反复、比喻、比拟（拟人和拟物）
借代、夸张、设问、反问等等
什么是修辞？
狭义：运用修辞手法来增强语言的表达效果。
广义：在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，对语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞。
修辞手法的考察方式
鉴
赏：古诗文（鉴赏作品中的修辞手法）
现代文（鉴赏作品中的修辞手法）
运
用：语言运用（与修辞手法结合）
作
文（运用修辞手法）
语音修辞
词语修辞
语句修辞
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了；有再开的时候……
排比：把结构相同三个或三个以上的句子或短语接连起来。
增强气势、强化情感
排比和反复的区别
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
排比是把三个或三个以上的结构相同的句子或短语连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。
拖延症是生命的盗贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过蓝宝石一样。
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（下雨了）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像
用清水洗过蓝宝石一样。
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。
夜晚，天上挂着一艘小船。
明喻、暗喻、借喻的区别
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。
夜晚，天上挂着一艘小船。
比喻由三部分构成：
1、本体
2、喻体（必须有）
3、比喻词
生动、形象
判断下列几种情况，是不是比喻
我的同桌像他的爸爸。
新中国涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
构成比喻的必备条件
一、本体和喻体必须是本质不同的两个事物
二、本体和喻体之间必须有相似点。
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
蟋蟀在青草上弹琴。
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
蟋蟀在青草上弹琴。
比拟分为拟人和拟物
拟人：把物当作人写，赋予物人的动作、情态。
拟物：①把人当作物②把甲事物当成乙事物。
生动、形象
修辞格介绍
比拟与比喻的区别
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。
岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
比喻有喻体，拟人没有
下面没有用比拟手法的句子是：
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。
C
这首诗都运用什么手法？
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先
”和“鏖战”把“诗豪”“风”“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化
，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染气氛。
手法+阐述+特点+情感
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
香气似乎是浅紫色的。
通感，指感觉的转化、迁移。
看啊！那边走来一群红领巾。
旌旗十万斩阎罗
借代。“红领巾”代“小学生”，“旌旗”代“小学生”。
借代的几种形式
特征代本体。例：壁角的驼背忽然高兴起来。
具体代抽象。例：枪杆子里面出政权。
部分代整体。例：不拿群众一针一线。
专名代泛称。例：我们的时代需要千千万万个雷锋。
借代和借喻的区别
壁角的驼背忽然高兴起来。
“芦柴棒”着急地将大锅里的饭烧滚…
借喻可换成明喻，借代则不能
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
夸张：夸大或缩小
作用：加强感染力
采之欲遗谁？所思在远道。
设问：自问自答。引起注意，启发思考。
反问：只问不答。加强语气。
从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚讲故事。
顶真（针），用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般有三个或更多项组成。
叠音、对偶、双关