2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》课件（61张PPT）

(共61张PPT)
茹志娟
第一课时
百合花
学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。
学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。
把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。
读文正音
撂
讷
憨
讪
嬷
砦
磕
瞅
拗
虔
髻
忸怩
liào
qián
chǒu
nè
niù
shàn
hān
mó
zhài
kē
jì
niǔ
ní
理
基
础
1.记字音
nè
niǔ
ní
zā
niù
jì
gān
gà
shàn
xié
mó
zhài
qián
kē
fēn
chóu
chú
预习检测
（二）掌握字词含义。
1、张皇：
2、忸怩：
3、执拗：
4、尴尬：
5
讪讪：
6、虔诚：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
小说
文学常识
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说
特点
1.小说三要素：人物、情节和环境
2.人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写
3.情节:
序、开端、发展、高潮、结局、尾声
4.环境:自然环境、社会环境
5.顺序:顺叙、倒叙、插叙
走进文本
理情节
何人
何时
何地
做何事
1.小说的主要情节有：①……②……③……④……
2.小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……
情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声
一、速读感知全文
1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。
2、找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
走进文本
二、理情节
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子。
（44-57）通讯员救人牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
救护
牺牲
献被
整体感知
体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
特点
相关情节
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
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标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
命题类型
理解标题意蕴
分析标题作用
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以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》
以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》
以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》
以线索为题，如《项链》《命根子》
以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》,《百合花》
以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》
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理解标题意蕴
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路:
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理解标题意蕴
例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
①表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）
②深层义
a、小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
b、百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
百合花蕴含深刻寓意：
百合花的象征意义
通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵。
纯洁的军民鱼水情、
战友情
人性美、人情美、性格美。
作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。（情节方面）
作用二：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。
（人物方面）
物象的作用
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分析标题作用
答题思路
人物方面:
交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》
情节方面:
概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》
环境方面:
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》
主题方面:
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》
手法效果:
运用双关、比喻、象征等手法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》
读者方面:
设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》
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分析标题作用
例：小说以“百合花”为题，有何用意(作用)？请结合小说内容进行探究。
情节方面:
百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。
人物方面:
通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
主题方面:
揭示文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
读者方面:
以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
小结：
战地百合分外香。这篇写战争的小说却避开了硝烟弥漫、慷慨悲壮的战争场面，将主要笔墨用于战争打响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节上，从小处着眼，运用了以小见大的取材方式。
《百合花》像一颗素朴而晶莹的宝石，透过历史的重重烟尘放射出圣洁的光芒，至今使人读后仍为之动情。
百合花
色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
花衬人，赏形象
主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
那么作者是如何塑造这些人物呢？下面我们一起来探讨吧！
结语
了解描写人物形象的方法，探究人物形象
塑造人物形象手法总结：
一、正面描写（直接描写）：就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
二、侧面描写（间接描写）：借助次要人物的对比烘托、借助物象陪衬烘托、借助环境陪衬烘托
三、细节描写：也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
四、通过具体的故事情节塑造人物形象。
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
讨论“我”在文中的作用。
人物形象探究
研读文本
你眼中的“百合花”是谁？
人物形象探究
原文情节
描写手法
形象特征
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30）
肖像描写
漂亮、质朴
动作、细节描写
娴静、羞涩、淳朴
动作、心理描写
善良
神态、动作描写
尊敬军人，品质高洁
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”（30）
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”（30）
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”（59）
六次“笑”
描写手法
内心情感
前三次
后三次
人物形象探究
在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30）
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”（33）
神态描写
细节描写
动作描写
①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”(44)
②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”(44)
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”(44)
神态描写
动作描写
语言描写
娇羞
矛盾、内疚
关心
牵挂
害羞
歉疚
两次“啊”
描写手法
内心情感
人物形象探究
在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”(53)
语言描写
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”(55)
意外
惊讶
关切
激动
震惊
人物
描写手法
具体表现
性格特征
新
媳
妇
肖像描写
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海……
美丽
动作描写
……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
善良、朴素
神态、动作
那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。
友好、热情
动作、神态
……依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
品德高尚、
新媳妇是一个美丽、朴素善良、友好热情、尊敬军人、品质高洁的农村妇女形象。
人物形象探究
形象小结
新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。
细读课文
分析人物形象
小通讯员的形象
快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）
原文情节
描写手法
形象特征
人物形象探究
文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意、腼腆
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作
神态描写
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
语言描写
侧面描写
勇敢
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
细节描写
热爱生活、体贴
人物
描写手法
具体表现
性格特征
通
讯
员
细节描写
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝……
热爱生活
细节描写
通讯员衣服上撕开的破洞
动作、神态
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼……
腼腆
动作、语言
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”
淳朴
动作、语言、
摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”
关爱同志
通讯员是一个热爱生活、腼腆、执拗、淳朴、关爱同志、临危不惧、舍己救人的革命战士形象
侧面描写
“这位同志叫我们快趴下，他自己就扑在那个东西上了......”
临危不惧、舍己救人
人物形象探究
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
人物
描写手法
具体表现
性格特征
我
心理描写
……人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。
幽默
语言描写
……或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。
爱开玩笑
动作描写
我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点……
干练
我是一个幽默、
爱开玩笑、
干练的革命女战士形象。
细节描写
我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头......
人物形象探究
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次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
1.人物：对主要人物起陪衬作用。
2.情节：贯穿全文的线索，推动情节发展。
3.主旨：同主要人物一同揭示或凸显主旨。
4.人称：特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。作为独特视角的特殊作用（“我”的作用）
小说中的“我”是本篇小说中的次要人物，请结合小说对“我”的作用加以分析。
1.侧面陪衬主要人物：通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
2.情节发展的推动者：“我”是小说的线索人物，小说通过“我”的所见所闻推动故事情节向前发展。
3.主旨角度：与主要人物一起凸显小说主旨。表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
4.女性视角：独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个特点主要是通过“我”这个人物形象来体现的。在去前沿包扎所的路上,“我”主动找通讯员搭话,主动认老乡,甚至问他有没有娶媳妇的言行,表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的一种泼辣”,是一个具有强烈性别意识的人物。
5.故事的叙述者：小说是通过“我”的角度来叙述的，娓娓道来，起到了叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。
“我”的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒彩。
讨论“我”在文中的作用
情节
主要人物
主题
第一人称
特有的
人物总结
我
通讯员
腼腆、质朴、英勇
线索:百合花被
新媳妇
善良、纯朴、圣洁
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环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。
人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。
读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
分析某一情节的作用
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总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；
点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；
引出话题，开门见山，点明主题；
设置悬念，激发读者阅读兴趣。
开头段常见的作用
写景式开头作用为：
交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；
渲染气氛；
烘托人物心情。
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承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；
侧面烘托人物形象。
中间段落常见的作用
总结全文、照应前文，呼应标题；
卒章显志，概括并深化主题；
耐人寻味，令人深思；
暗示人物命运等。
结尾段落常见的作用
交流讨论：
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？
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①在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。
②在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。
③在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用
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①在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。
②在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。
③在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。
④在读者上：意味深长，引人深思。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？
写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。
第一：这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
第二：“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
第一次:
既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
　
第二次:
这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地暗示小通讯员要出事，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
第三次:
说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员大公无私，一心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
第四次:
包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。
如何写通讯员的牺牲的？刻画了他的怎样的精神
运用侧面描写、倒叙？的手法，叙述了通讯员牺牲时的情形，刻画了小通讯员对革命、对人民的无限忠诚和不怕牺牲的勇敢精神。
析环境
环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用；
自然环境描写的作用也不可忽视。
二、深思慎取（归纳总结）
1.小说中环境分为：
①自然环境
②社会环境
环
境
情
节
人
物
主
题
交代……时间、地点，营造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身）
推动了情节发展，暗示了……情节的发生，为……情节作铺垫,照应……情节（指向情节）
烘托出人物……的情感，映衬人物……性格特点，象征人物……的品格）
（指向人物）
突出，表达，揭示，深化，升华……主题（指向主题）
2.小说环境描写作用的思考角度
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”
(4段）
（1）环境：描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。
（2）人物：在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”45段
①环境：满月、野火、照明弹，展现了战场的氛围，战争环境的恶劣，烘托了“我”对敌人和战争的憎恶之情；
②情节：环境描写突出“白夜”，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲埋下伏笔。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”（插叙）（47段)
（1）环境：通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，
（2）情感：表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”
为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！
结语
延申
青春刚刚登场，话语犹在耳旁，孩子即将出生，父母淹没于泪水。青山忠诚的卫士，危难的永恒对手，投身一场大火，长眠在木里河两岸，你们没有走远，看那凉山上的秋叶，今年红得分外惹眼。
感动中国2019年度人物——四川木里森林扑火勇士
在大火中牺牲的消防员，最小的年龄19岁，他们的人生永远留在了最年轻的时候，他们已然不会和我们一起长大，再过十几年，他们依然是年轻的样子，我们记不住每一位烈士的名字，但我们知道，在生和死之间，他们为了我们的生，毫不犹豫的选择了死，他们用自己稚嫩的肩膀扛起了新时代的今天！
他们值得我们用至真的情谊去感谢，用最敬重的心情去缅怀，用最洁白的百合花去赞扬他们无暇的人性品格！
《沁园春
长沙》中展现了指点江山心系天下的青年学子，《立在地球边上放号》中展现了被五四时代怒涛唤醒的革命知识青年，《红烛》中展现的是渴望燃烧青春为国献躯革命先锋，《百合花》中展现了忠诚于人民抛洒热血的年轻战士，四川木里31名烈士更是一群用稚嫩肩膀扛起新中国年轻勇士……
你认为，青春的价值是什么？