西师版数学一年级下册进 位 加 法（教案）
文档属性
| 名称 | 西师版数学一年级下册进 位 加 法（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-07 21:27:13 | ||
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文档简介
进
位
加
法
教学目标：
1．使学生在动手操作的过程中，探索两位数加一位数进位加口算的方法，理解进位加法的算理，会口算两位数加一位数的进位加法。
2．使学生在学会参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，会有条理地进行思考，并能有序的表述计算过程。
3．通过不同形式的练习，培养学生自觉估算的意识。
教学重点：
使学生理解进位加法的算理，并且能有条理地表述计算的过程。
教学难点：个位相加满十要向十位进一的算理。
教学过程：
一、谈话引入。
小朋友都喜欢到处游玩。
（出示图片）瞧，他们多开心呀！其实，在生活中还有很多关于数学的问题呢。
仔细听。你知道有多少人去玩吗？能列出算式吗？（指名列式并相机板书：27+2=29（人））你是怎么算的？（2人说）师：看来，前面的知识小朋友学的都很棒。在计算两位数加一位数的时候，我们可以把个位上的数先相加，再和十位上的数合起来。
二、探索新知。
1．过渡：小朋友在教师的陪同下来到了停车场。瞧，这三个好朋友正在玩数车子的游戏。（边出示情境图）从图上你获得了哪些数学信息呢？师：你观察的真仔细，说的也很完整。
2．提问：你能根据这些信息，提出用加法计算的问题吗？[4个问题课件逐一出示]
你们真聪明，一下子提出了（
）个用加法计算的问题。
3.列式：解决简单的：三轮车和小轿车一共有多少辆？问：谁来列式解答。课件出示：6+9=
【算式分2次出示，先算式再结果】15（张）这是前面学过的20以内的加法。
那求客车和货车有多少辆？你会列算式吗？板书：27+8=
（一）
探究27+8
过渡：下面我们就来看看27+8是等于多少的呢？你是怎么算的呢？（1人说）27+8到底是不是等于35呢？小朋友可以请小棒来帮帮忙。
1.小棒摆：老师为每个小朋友都准备了小棒，首先老师要问一下你准备怎样摆呢？（指名说）听明白了吗？（请小朋友将学具倒出来，自己先摆一摆。（黑板演示：是这样先摆24根，再摆6根，对吗？）
看小棒算：27+8摆好了，接下来怎么算呢？你准备先把谁和谁合起来呢，动手试试看。（请生上台演示）（可以适当教一下圈：先将7根和8根合起来，我们就可以用用虚线把先算的框起来。这样可以看出来是多少根？那怎样能一眼看出是35根呢？(若生说出捆，则：对，我们可以吧10根捆成一捆。)(（若说不出，则：10个一就是1个十，通常我们把10根捆成1捆，师用整捆的代替10根。）现在有几捆啦？哎，为什么原来是2捆，现在有3捆了呢？（请2人说）。师：你们摆的很好，说的也清楚。
电脑演示：一起来看，小蘑菇是怎样想的。（电脑演示）27根加8根，我们可以先把单的7根和8根合起来是15根，10根捆成一捆，还剩下5根。2捆加上1捆就是3捆。
2.计算：问：如果现在我们不看小棒，你能说说是怎么算27+8=多少的吗？根据回答板书：先算7+8=15，再算20+15=35。（谁能声音更响亮的再说一说、再轻轻的和你的同桌说一说）小结：通过摆小棒和计算现在我们知道27+8等于（35
辆)
板书：35辆。所以客车和货车一共有35辆。
3.质疑：咦，27（重点读出2十）+8的结果为什么是（重点读出）35了呢？（2人说）
（二）探究竖式
1、谈话：摆小棒的方法很直观，让我们清楚的知道了计算的过程，接下来让我们用前面我们学习的竖式计算的方法来计算一下。
2、写竖式：指名学生说，该怎样写竖式呢？（先写27，然后在7的下面写上8,8要和7对齐）师追问：为什么7和8要对齐呢？（因为只有相同数位上的数才能相加减）学生继续回答（在左边写上“＋”号最后用尺子画一条横线。然后再从个位加起，先算７＋８＝１５，把１５里面的５写在横线下面的个位上；把１写在十位上，位置写在２７十位２的下面，横线的上面，表示还有一个十没有加；然后再算十位上的２＋１＝３，把３写在横线下面的十位上，结果就是３５。）教师随着学生的回答板书。
3、引导学生总结：用竖式计算要注意什么呢？
（1）列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。
（2）从个位加起，满十进一。这里的1是1个十。
（3）个位上的数算完后，再算十位上的数。注意加十位上的数是，个位上满十进一的“1”不要加漏了。
三、比较揭题：
学到这儿我们来看，今天学的二十几加一位数得数是三十几了，而前面学的二十几加一位数得数是二十几，你觉得今天学的和以前有什么不同吗？
小结：是啊，今天学的两位数加一位数，个位上的数相加，（手指算式）
等于10，或者超过10了，也就是都满十了，要向十位上进一，十位上要多加一个十了，二个十多了一个十就三个十了（红笔板3）：这种加法是进位加法。（板书：进位加法）
四、巩固练习。
课堂活动第1、2题
独立完成后让学生汇报，再根据情况小结。
过渡：看来小朋友对今天的只是掌握的都很不做了。相信接下来的这几道口算肯定难不倒你们了。（练习十三弟1题）
五、全课总结
1．不知不觉下课铃声马上要响，我们一起回顾一下，今天你学会了什么，你有什么收获？
2．老师相信小朋友能运用今天学到的新知识去解决生活中更多的问题。
板书设计：
进位加法
27+8=35（辆
）
7+8=15
20+15=35
个位上的数相加满10，向十位进1。
位
加
法
教学目标：
1．使学生在动手操作的过程中，探索两位数加一位数进位加口算的方法，理解进位加法的算理，会口算两位数加一位数的进位加法。
2．使学生在学会参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，会有条理地进行思考，并能有序的表述计算过程。
3．通过不同形式的练习，培养学生自觉估算的意识。
教学重点：
使学生理解进位加法的算理，并且能有条理地表述计算的过程。
教学难点：个位相加满十要向十位进一的算理。
教学过程：
一、谈话引入。
小朋友都喜欢到处游玩。
（出示图片）瞧，他们多开心呀！其实，在生活中还有很多关于数学的问题呢。
仔细听。你知道有多少人去玩吗？能列出算式吗？（指名列式并相机板书：27+2=29（人））你是怎么算的？（2人说）师：看来，前面的知识小朋友学的都很棒。在计算两位数加一位数的时候，我们可以把个位上的数先相加，再和十位上的数合起来。
二、探索新知。
1．过渡：小朋友在教师的陪同下来到了停车场。瞧，这三个好朋友正在玩数车子的游戏。（边出示情境图）从图上你获得了哪些数学信息呢？师：你观察的真仔细，说的也很完整。
2．提问：你能根据这些信息，提出用加法计算的问题吗？[4个问题课件逐一出示]
你们真聪明，一下子提出了（
）个用加法计算的问题。
3.列式：解决简单的：三轮车和小轿车一共有多少辆？问：谁来列式解答。课件出示：6+9=
【算式分2次出示，先算式再结果】15（张）这是前面学过的20以内的加法。
那求客车和货车有多少辆？你会列算式吗？板书：27+8=
（一）
探究27+8
过渡：下面我们就来看看27+8是等于多少的呢？你是怎么算的呢？（1人说）27+8到底是不是等于35呢？小朋友可以请小棒来帮帮忙。
1.小棒摆：老师为每个小朋友都准备了小棒，首先老师要问一下你准备怎样摆呢？（指名说）听明白了吗？（请小朋友将学具倒出来，自己先摆一摆。（黑板演示：是这样先摆24根，再摆6根，对吗？）
看小棒算：27+8摆好了，接下来怎么算呢？你准备先把谁和谁合起来呢，动手试试看。（请生上台演示）（可以适当教一下圈：先将7根和8根合起来，我们就可以用用虚线把先算的框起来。这样可以看出来是多少根？那怎样能一眼看出是35根呢？(若生说出捆，则：对，我们可以吧10根捆成一捆。)(（若说不出，则：10个一就是1个十，通常我们把10根捆成1捆，师用整捆的代替10根。）现在有几捆啦？哎，为什么原来是2捆，现在有3捆了呢？（请2人说）。师：你们摆的很好，说的也清楚。
电脑演示：一起来看，小蘑菇是怎样想的。（电脑演示）27根加8根，我们可以先把单的7根和8根合起来是15根，10根捆成一捆，还剩下5根。2捆加上1捆就是3捆。
2.计算：问：如果现在我们不看小棒，你能说说是怎么算27+8=多少的吗？根据回答板书：先算7+8=15，再算20+15=35。（谁能声音更响亮的再说一说、再轻轻的和你的同桌说一说）小结：通过摆小棒和计算现在我们知道27+8等于（35
辆)
板书：35辆。所以客车和货车一共有35辆。
3.质疑：咦，27（重点读出2十）+8的结果为什么是（重点读出）35了呢？（2人说）
（二）探究竖式
1、谈话：摆小棒的方法很直观，让我们清楚的知道了计算的过程，接下来让我们用前面我们学习的竖式计算的方法来计算一下。
2、写竖式：指名学生说，该怎样写竖式呢？（先写27，然后在7的下面写上8,8要和7对齐）师追问：为什么7和8要对齐呢？（因为只有相同数位上的数才能相加减）学生继续回答（在左边写上“＋”号最后用尺子画一条横线。然后再从个位加起，先算７＋８＝１５，把１５里面的５写在横线下面的个位上；把１写在十位上，位置写在２７十位２的下面，横线的上面，表示还有一个十没有加；然后再算十位上的２＋１＝３，把３写在横线下面的十位上，结果就是３５。）教师随着学生的回答板书。
3、引导学生总结：用竖式计算要注意什么呢？
（1）列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。
（2）从个位加起，满十进一。这里的1是1个十。
（3）个位上的数算完后，再算十位上的数。注意加十位上的数是，个位上满十进一的“1”不要加漏了。
三、比较揭题：
学到这儿我们来看，今天学的二十几加一位数得数是三十几了，而前面学的二十几加一位数得数是二十几，你觉得今天学的和以前有什么不同吗？
小结：是啊，今天学的两位数加一位数，个位上的数相加，（手指算式）
等于10，或者超过10了，也就是都满十了，要向十位上进一，十位上要多加一个十了，二个十多了一个十就三个十了（红笔板3）：这种加法是进位加法。（板书：进位加法）
四、巩固练习。
课堂活动第1、2题
独立完成后让学生汇报，再根据情况小结。
过渡：看来小朋友对今天的只是掌握的都很不做了。相信接下来的这几道口算肯定难不倒你们了。（练习十三弟1题）
五、全课总结
1．不知不觉下课铃声马上要响，我们一起回顾一下，今天你学会了什么，你有什么收获？
2．老师相信小朋友能运用今天学到的新知识去解决生活中更多的问题。
板书设计：
进位加法
27+8=35（辆
）
7+8=15
20+15=35
个位上的数相加满10，向十位进1。