西师大版三年级上册数学六 年、月、日 24时计时法教案

《24时计时法》教案
教学内容：24时计时法
教学目标：
1、
结合具体情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。
2、
会进行普通计时法与24时计时法之间的互换，感受不同计时法在生活中的应用。
3、
感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解用24时计时法的意义，熟练进行普通计时法和24时计时法的互换。
教学难点：明白前一天的24时就是后一天的0时。
教学过程：
1、
情景导入。
师：同学们喜欢看电视吗？（喜欢）现在老师给你们播放中央电视台一个收视率很高的节目，你们听一听片头音乐，猜一猜是什么节目？
生：新闻联播
师：“新闻联播”是在什么时候播出？
生：晚上7时。
师：（板书：晚上7：00）新闻联播是这个时刻播出，确定吗？生：确定。那我们一起来看一看电视屏幕上显示的播出时刻是不是晚上7：00，请看大屏幕。
生：不是7：00，是19：00
生：19：00就是晚上7：00
师：19：00这是一种什么计时法，它给我们说的晚上7:00有什么区别和联系。今天我们就一起来研究计时法。
二、认识12时计时法和24时计时法。
师：出示钟面，让学生在钟面上找一找19：00（学生找不到）那谁能说一说为什么会出现19:00呢？
生：我知道，因为一天时针要转两圈，一圈是12个小时，两圈就是24个小时，所以会出现19：00。
师：看来同学们对这一种计时法已有一定的了解，那你们能帮老师一个忙吗，我家的小孩最喜欢看少儿频道了，这是她喜欢的节目的播出时间表，但她看不懂究竟是在什么时刻播出 你们能用已学的知识告诉她这些节目究竟是在上午、中午、还是下午的什么时刻播出吗？请你们每一个小组的同学一起把节目单对应的时刻写在左边。
(上午8：00)　　　　　　8：00银河剧场
（上午9：00）
　　　　　9：00动画大巴
（上午10：30）
　　　　
10：30大风车
（下午2：00）
14：00快乐大巴
（下午5：00）
17：00家庭课堂
（下午6：30）
18：30智慧树
（晚上10：00）
22：00动漫世界
学生写后，师抽生回答，并订正。
师：现在大屏幕上出现了两种计时法并说明，左边的我们把它叫做12时计时法，也叫普通计时法，右边的称为24时计时法。请同学们观察、思考解决下面两个问题：
1、这两种计时法有什么不同？
2、你更喜欢哪一种记时法？为什么？
生：我喜欢12时计时法，因为它可以看出具体是在上午、中午、下午的某个时刻。
生：我喜欢24时计时法，因为它简明扼要，而且不会出错，比如告诉别人
7：00的火车，别人会分不清是早上7：00还是晚上7:00
师：这位同学结合生活中的例子来说明自己的观点，很不错，小李和小张就遇到过这样的事情，我们一起来看大屏幕，（课件播放：小李通知小张明天6：00的火车，让小张准时到，结果第二天早上快6：00了，小张还没到，打电话催促小张，小张居然说，是下午6时的车，还早呢？）
师：如果是你，怎样避免这样的事情发生？
生：我用24时计时法表示，如果是早上6：00就说是6：00，如果是下午6：00就说是18：00。
生：还是可以用12时表示，只是说清楚是早上还是下午就行了。
师小结：交通、银行、广播电视等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计时方便、简明、不易出错，都采用24时计时法。我们一起来看看（课件出示各种营业牌和火车票）
3、
两种计时法的互换。
师：同学们刚才都说了两种计时法的不同，难道它们就没有相同的地方吗？（小组讨论后汇报。）
生：我发现中午1：00以前的时刻都是一样的，只是12时计时法加上了早上、中午、下午这些词语。
师：那中午1：00以后呢
生：分钟数是一样的，两种时刻之间都是相差12个小时。
师：出示大屏幕（24时计时法和12时计时法对应的课件）一边对照一边讲解。
师：那谁能说一说怎样进行24时和12时之间的互换。
生：把12时计时法换成24时计时法，中午1时以前表示的时刻不变，只是把前面的词语去掉就是了，中午1时以后的时刻分钟数不变，时钟数加上12就行了。
生：把24时计时法换成12时计时法，表示几时的数字小于或等于12时不变，只是在前面加凌晨、上午、中午等词语，大于12时就减去12，分钟数不变，然后在前面加上中午、下午、晚上等词语。
1、把12时计时法换成24时计时法。
师：同学们能进行24时与12时的互换吗，生：能，师：那我们就一起来试一试。
师：我们七小是上午8：30上课，中午11：45放学，下午2：10上课、下午3：45放学，请同学们用24时计时法表示出来。
上午8：30——8：30
中午11：45——11：45
下午2:10----------14:10
下午3：25--------15：25
学生汇报交流后，老师出示七小的作息时间表，让学生对照一下，一方面让学生熟悉的掌握学校的作息时间，另一方面让学生发现自己做的和作息时间表中的一样，体会成功的喜悦。
2、把24时计时法换成12时计时法。
师：同学们能不能出题考一考老师，你们出一道用24时计时法表示的时刻，让老师用12时计时法表示出来。不过，为了检验老师做得对不对，请你们先在草稿纸上把标准答案写下来。
四、0时的教学。
师：我这里有一张纸条，把一天的24个小时标在了上面，一段表示一个小时，请同学们把空着的地方补充完整。
师：1时的前面应该是几时？23时的后面应该是几时（24时）那24时的后面呢？
生：25时
生：不对，明明一天只有24个小时，应该是1时，
师：你们所说的1时应该是今天还是明天
生：明天
师：那明天是从什么时候开始的？（从0时），
师：那0时应该标在哪儿呢？
生：标在1时的前面，也就是24时的地方
师：就是这个0时，老师有三个问题，请你们思考：0时跟今天有什么关系？0时是白天还是黑夜？0时，钟面上的时针和分针在什么位置？（小组讨论后汇报）
生：今天的24时就是明天的0时，昨天的24时就是今天的0时，0时是黑夜，不是白天，0时，分针和时针都指着12。
师：请同学们把纸条首尾相接，圈成一个圈，读一读上面的每一个时刻。
师：你有什么发现。
生：一天24个小时，周而复始。
师：对，时光在悄悄地溜走，所以我们要珍惜时间，好好学习，将来成为一个对社会有用的人。
4、
巩固练习
把下列时刻从早到晚排列。
下午5时
早上6时
16：00
21：30
3：00
22：00
中午12时
晚上11时
5、
课堂小结。
这节课你学会了什么？关于两种计时法你还有什么不明白的地方？你打算怎样解决？
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