08 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
8
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
第
二
单
元
雨果
2021-2022学年九年级语文上册同步（部编版）
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。今天我们就来这封信。
新课导入
1.掌握生字新词。
2.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。
3.分析文章的结构，理清作者的思路。
4.理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。
学习目标
雨果(1802～1885)，法国作家、政论家和文艺理论家。生于军官家庭。
他一生创作了众多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论及政论文章等。给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。
其代表作有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。

第一课时
作者简介
创作背景
鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。
1860年，英法联军进逼北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
1.
读准字音
赞誉（
）
恍若（
）
绸缎（
）
惊骇（
）
瞥见（
）
剪影（
）
掠夺（
）
赃物（
）
制裁（
）
yù
huǎng
chóu
duàn
hài
piē
jiǎn
lüè
zāng
cái
课前预习
2.掌握新词
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。
惊骇：惊慌害怕。
瞥见：瞧见；偶然看到。
赞誉：称赞；称誉。
恍若：茫然；好像，仿佛。
丰功伟绩：伟大的功绩。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
课前预习
点我放课文朗读
划分文章层次。
一
画出认为重要的句子。
二
标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
三
初读课文
课文探究
从标题中，你能获得哪些信息？
本文的体裁是书信
沟通的双方是雨果和巴特勒上尉
沟通的话题是对英法联军远征中国的看法
公开信标题形式
就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？如何理解这种立场？
站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
课文探究
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
正直、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，站在了全人类的角度上，体现了雨果的博大胸怀和高洁、公正的品格。
课文探究
回顾导入
文章主体的两部分内容分别写了什么？
赞美圆明园
讽刺侵略者
第二课时
课文探究
文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？
作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。
作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？
赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。
课文探究
作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？
把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。
课文探究
“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
这句话独立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。
课文探究
文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
课文探究
文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。
两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
课文探究
对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。
课文探究
“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达效果？
“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话运用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。
课文探究
作者在文中怎样回答对远征中国的意见？从中表达了作者怎样的情感？
作者首先摆出巴特勒的谬论，然后凭借想象，描绘了富丽堂皇的圆明园，再痛斥英法两个强盗对圆明园进行劫掠与毁灭以及法兰西将抢劫的赃物拿来展出的恬不知耻的行为，最后希望有朝一日法国能归还从圆明园掠夺的财物。表达了作者强烈的愤怒之情和对人类文明被毁灭的痛惜之情。
课文探究
分析讨论
文章运用了哪些写作手法？
（1）运用反语
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。
例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
（2）巧用对比
文章多次巧妙地运用了对比的手法。如：将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相对比，突出了圆明园在幻想艺术中的地位；将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相对比，暴露出英法联军的滔天罪行；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。
分析讨论
赏析语言
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
把“世界”改为“中国”，好不好？
“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
岁月创造的一切都是属于人类的。
这一句话有什么特殊含义？
圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。
赏析语言
这是文明对野蛮所干的事情。
这一句有什么特殊的表达效果？
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象的再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
赏析语言
他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
如何理解这句话？
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
赏析语言
我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？
我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
赏析语言
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
引用谬论：远征中国是体面的、出色的。
严厉批驳
想象圆明园的神奇壮丽
规模巨大的典范
恍若月宫的建筑
亚洲文明的剪影
痛斥侵略者的焚烧劫掠
强盗的罪行
强烈的抗议
愤怒谴责
深情赞美
对比
提出观点：远征中国是两名窃贼的偷窃行径
不畏强权
仗义执言
板书设计
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php